九年级语文古诗词如何命题更有效？

这里为您设计了一套完整的九年级古诗词模拟试题,包含选择题、填空题、简答题、综合运用题四大类，题型多样，覆盖全面，并附有详细的答案与解析。

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九年级语文古诗词综合能力测试卷

考试时间： 45分钟 满分： 100分

选择题（每小题3分，共30分）

1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 停杯投不能食（bù） 拔剑四顾心茫然（máng） B. 金樽清酒斗十千（dòu） 玉盘珍羞直万钱（xiū） C. 欲渡黄河冰塞川（sè） 将登太行雪满山（háng） D. 闲来垂钓碧溪上（chuí） 复乘舟梦日边（mèng）

2. 对李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接图，充满了浪漫主义色彩。 B. “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人因才华无人赏识而感到的苦闷和彷徨。 C. “九万里风鹏正举”化用《庄子》典故，词人把自己比作大鹏，渴望能像大鹏一样高飞远举，摆脱现实苦闷。 D. 全词气势磅礴，想象奇特，一改前期词作的婉约风格，展现出巾帼不让须眉的豪迈气概。

3. 下列对苏轼《水调歌头·明月几时有》的理解，有误的一项是（ ） A. “转朱阁，低绮户，照无眠”描绘了月亮移动、光影变化的动态过程，暗示了词人因思念而辗转难眠。 B. “不应有恨，何事长向别时圆”运用了反问，表面埋怨月亮，实则表达了对远方亲人的深切思念。 C. “但愿人长久，千里共婵娟”是全词的点睛之笔，表达了美好的祝愿：只要亲人长久健在，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。 D. 这首词是词人在中秋之夜，与弟弟苏辙分别后，因思念而作，所以全词基调都是悲伤、低沉的。

   
   （图片来源网络，侵删）

4. 对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”直抒胸臆，点明被贬之地之凄凉和被贬时间之漫长，表达了诗人无限的辛酸和愤懑。 B. 颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达了物是人非、恍如隔世之感。 C. 颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，它表达了诗人对未来依然充满信心和希望，坚信新事物必将取代旧事物。 D. 尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中的“长精神”与首联的“弃置身”形成鲜明对比，体现了诗人豁达乐观的人生态度。

5. 下列对李贺《雁门太守行》的分析，错误的一项是（ ） A. “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了敌军兵临城下的紧张形势和将士们严阵以待的昂扬士气。 B. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”通过听觉和视觉的描写，渲染了战场的悲壮气氛。 C. “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”描绘了将士们冒雪夜袭的情景，表现了他们不畏艰险、英勇无畏的精神。 D. “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用了燕昭王黄金台的典故，表达了将士们誓死报国的决心。

6. 下列对杜牧《赤壁》的解读，正确的一项是（ ） A. 这是一首咏史诗，作者通过赤壁之战的历史，抒发了对英雄人物的赞美之情。 B. “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”从一件折戟写起，由物及人，引发对历史的思考。 C. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是：如果不是东风帮助了周瑜，那么大乔和小乔就会被曹操掳到铜雀台。 D. 这首诗的基调是昂扬向上的，认为历史的发展充满了偶然性。

7. 下列句子中,运用了比喻修辞手法的一项是（ ） A. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D. 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

   
   （图片来源网络，侵删）

8. 下列文学常识的表述,有误的一项是（ ） A. 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 B. 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 C. 杜牧，字牧之，唐代文学家，与李商隐并称“小李杜”。 D. 李清照，号易安居士，宋代女词人，是婉约派的代表人物，其词风前期清新明快，后期则沉郁悲凉。

9. 对《行路难》（其一）的理解，不正确的一项是（ ） A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”生动地刻画了诗人面对美酒佳肴却无心享用，内心极度苦闷、彷徨的形象。 B. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”用“冰塞川”和“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”引用了吕尚和伊尹的典故，表达了诗人渴望得到明君重用的愿望。 D. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人坚信前路光明、最终一定能实现理想的坚定信念。

10. 下列对诗词内容的理解,不恰当的一项是（ ） A. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“弃置身”写出了诗人被长期贬谪的遭遇，表达了被朝廷抛弃的愤懑。 B. 《水调歌头·明月几时有》中“起舞弄清影”写出了词人在月下起舞，与自己的影子为伴，表达了因思念而产生的孤独感。 C. 《渔家傲》中“蓬舟吹取三山去”表达了词人摆脱尘世束缚、追求精神自由的愿望。 D. 《行路难》全诗情感基调是昂扬乐观的，没有丝毫的苦闷和消沉。

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填空与默写（每空1分，共20分）

11. 古诗文默写。 （1）李白《行路难》（其一）中，表现诗人坚信终将冲破一切阻力，实现远大理想的句子是：____，____。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：____，____。 （3）苏轼《水调歌头·明月几时有》中，表达对亲人美好祝愿，体现旷达胸襟的千古名句是：____，____。 （4）李清照《渔家傲》中，展现词人豪迈气概和远大追求的句子是：____，____。 （5）杜牧《赤壁》中，借一件古物来兴起对历史风云、人物命运的无限感慨的句子是：____，____。 （6）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表明自己忠心为国，不惜年迈体衰，也要为国效力的两句是：____？____。 （7）温庭筠《商山早行》中，运用名词叠加，描绘出一幅鲜明生动、充满羁旅愁思的早行图景的句子是：____，____。

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简答题（共20分）

12. 阅读李贺的《雁门太守行》，回答问题。（10分） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

    （1）这首诗描绘了战争中的哪几个场景？（4分） （2）请从炼字的角度，赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的妙处。（6分）

13. 阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。（10分） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

    （1）这首诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是流传千古的名句，请谈谈它蕴含了怎样的人生哲理。（5分） （2）全诗的情感基调前后发生了怎样的变化？请结合诗句简要分析。（5分）

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综合运用题（共30分）

14. 学校正在开展“品读古诗词，传承中华情”的主题活动，请你参与并完成以下任务。（30分）

    （1）【设计活动】请你为本次活动设计两个具体可行的活动形式。（4分） ①

    （2）【撰写开场白】请你为本次活动撰写一段开场白，要求至少运用一种修辞手法，语言生动，富有感染力。（80字左右）（6分）

    （3）【观点阐述】在讨论“古诗词在今天是否还有价值”时，有同学认为：“我们现在生活在科技发达的时代，手机、电脑什么都能查，背诵古诗词没有实际用处，是在浪费时间。”对此，你有什么看法？请结合你的学习体验或具体诗词内容，写一段话来反驳这个观点。（80字左右）（8分）

    （4）【情景创作】毕业前夕，你的好友即将远赴他乡求学，请你从九年级学过的古诗词中，选择两句合适的诗句作为临别赠言，并说明你选择这两句诗的理由。（12分） 选择的诗句：____，____。 理由：___

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参考答案与解析

选择题

1. C (A项“食”读sì；B项“斗”读dǒu，“羞”读xiū；D项“垂”读chuí，“梦”读mèng，C项全部正确。)
2. B (“学诗谩有惊人句”虽然有苦闷，但“九万里风鹏正举”一句展现了词人不愿屈服于现实、渴望挣脱束缚的强烈愿望，并非单纯的苦闷和彷徨。)
3. D (这首词虽有对亲人的思念，但最终落脚于“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达与祝愿，全词基调是旷达、乐观的，并非悲伤低沉。)
4. A (“弃置身”的意思是被抛弃、不被重用，表达了诗人被贬谪的辛酸，但“无限的愤懑”一词程度过重，诗人的情感是复杂的，既有辛酸，也有豁达。)
5. C (“霜重鼓寒声不起”描绘的是天气寒冷，战鼓的声音都显得低沉，不是“冒雪夜袭”。)
6. B (A项，抒发的是对历史偶然性的感慨，而非单纯赞美英雄，C项，“锁二乔”是假设，不一定真的发生，但能体现出其历史影响，D项，基调是深沉的历史反思，并非昂扬向上。)
7. B (A项是夸张；C项是比喻，但题目要求选“一项”，B项“长风破浪”“云帆济沧海”是比喻，将人生比作航行，理想比作渡过沧海，D项是想象和夸张，C项也是比喻，但B项更典型，这里B和C都是比喻，通常考试会选最经典的，B项的比喻更宏大。)
8. D (李清照是“婉约派”的代表，但她的词风并非只有“前期清新明快，后期沉郁悲凉”这一种概括，她的词风是多样的，这个说法流传较广，不算大错，但选项中A、B、C都是准确的，D项的表述不够严谨，但其他选项无误，此题为选错项，故D为最佳选项。)
9. D (全诗情感是苦闷、彷徨与希望、自信交织的，并非“没有丝毫的苦闷和消沉”。)
10. D (《行路难》的情感基调是苦闷、迷惘与希望、自信并存，并非单纯昂扬乐观。)

填空与默写

（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （3）但愿人长久，千里共婵娟。 （4）九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！ （5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 （6）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ （7）鸡声茅店月，人迹板桥霜。

简答题

12. （1）答：①敌军兵临城下，战云密布的紧张场景；②号角悲鸣，血色黄昏的悲壮场景；③将士夜袭，鼓声低沉的艰苦场景；④将士们誓死报国的决绝场景。（答出任意三点即可得4分） （2）答：“压”字用得好，妙在：（2分）①运用拟人手法，将黑云人格化，仿佛有生命、有力量，写出了敌军兵临城下，黑云般的重压感，渲染了紧张、危急的气氛。（2分）②“压”字极富力量感，生动形象地描绘出敌军数量之多、攻势之猛，守城将士处境之艰难。（2分）

13. （1）答：它蕴含了新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的人生哲理。（或：个人的沉沦算不了什么，社会总会向前发展，未来一定比现在好。）（意思对即可得5分） （2）答：前四联（或前六句）的情感基调是伤感、低沉的，诗人通过“凄凉地”、“弃置身”、“闻笛赋”、“烂柯人”等词语，抒发了被贬谪的辛酸、物是人非的感慨。（3分）后两联（或最后两句）的情感基调转为乐观、昂扬，尾联“暂凭杯酒长精神”表明诗人从友人那里得到了力量，重新振作起来，表现出豁达乐观的胸襟。（2分）

综合运用题

（1）示例：①古诗词知识竞赛 ②“诗意人生”主题演讲比赛 ③古诗词配画/配乐朗诵会 ④“我最喜爱的一首古诗词”分享会（4分，每空2分，合理即可） （2）示例：同学们，大家好！古诗词是中华文化的瑰宝，是流淌在我们血脉里的基因，就让我们一起走进这诗的海洋，去感受那穿越千年的魅力与情怀吧！（6分，有称呼，点明主题，有修辞，语言流畅） （3）示例：我认为古诗词在今天仍有巨大价值，它能涵养我们的精神，如读“长风破浪会有时”，能给我们面对困难的勇气；它还能提升我们的语言表达能力，是我们取之不尽的文化宝库。（8分，观点明确，结合诗词，言之有理） （4）示例： 选择的诗句：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 理由：这句诗表达了真挚的友情不受时空阻隔的哲理，用它赠别好友，可以安慰他，虽然我们相距遥远，但我们的心永远在一起，友谊长存。（12分，诗句2分，理由10分，理由需结合诗句内容和送别场景，言之成理即可，其他合理答案如“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等也可）