七下古诗综合训练有哪些重点题型？
经典古诗 2025年12月8日 00:47:39 99ANYc3cd6
七年级下册古诗综合训练卷
班级：__ 姓名：__ 分数：__
考试时间：45分钟 满分：100分
诗词默写（共30分，每空2分）
根据上下文默写。
（1）念天地之悠悠，____。（陈子昂《登幽州台歌》） （2）____，明月来相照。（王维《竹里馆》） （3）马上相逢无纸笔，____。（岑参《逢入京使》） （4）____，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （5）草树知春不久归，____。（韩愈《晚春》） （6）____，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （7）有约不来过夜半，____。（赵师秀《约客》） （8）____，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （9）《木兰诗》中，用夸张手法描写木兰奔赴战场、思念亲人的句子是：____，____。 （10）《木兰诗》中，描写木兰归来后，家人欣喜若狂场面的句子是：____，____。
文学常识与内容理解（共30分，每题3分）
下列对《登幽州台歌》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “前不见古人，后不见来者”表现了诗人怀才不遇、寂寞苦闷的情怀。 B. “念天地之悠悠”中的“悠悠”写出了时间的漫长和空间的辽阔。 C. 全诗语言苍劲奔放，意境雄浑开阔，是初唐诗歌的杰作。 D. 这首诗表达了诗人建功立业的渴望和积极乐观的人生态度。
下列对《竹里馆》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “独坐幽篁里，弹琴复长啸”描绘了诗人独自一人，在竹林中弹琴、长啸的情景。 B. “深林人不知”写出了环境的幽深寂静，也暗示了诗人内心的孤独。 C. “明月来相照”运用了拟人的手法，将明月写得有情有义，给诗人带来了慰藉。 D. 这首诗表达了诗人因怀才不遇而产生的极度苦闷和愤懑之情。
下列对《逢入京使》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “故园东望路漫漫”中的“路漫漫”写出了诗人离家之远和归家之难。 B. “双袖龙钟泪不干”生动地描绘了诗人因思念家人而泪流不止的样子。 C. “马上相逢无纸笔”说明诗人与朋友相遇得非常仓促，连写信的时间都没有。 D. “凭君传语报平安”表现了诗人急于向家人报喜不报忧的复杂心情。
下列对《春夜洛城闻笛》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “暗飞声”写出了笛声在不知不觉中传来，增添了神秘感。 B. “散入春风满洛城”运用了夸张的修辞，极写笛声的悠扬、传播之广。 C. “此夜曲中闻折柳”中的“折柳”指《折杨柳》这首曲子，也暗含“惜别”之意。 D. 诗人听到笛声，想起了故乡,表达了对春天美景的赞美之情。
下列对《晚春》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人用“草树”、“杨花”、“榆荚”的视角来写春天，构思新颖。 B. “杨花榆荚无才思”一句，实际上是诗人借物喻人，感叹自己没有才华。 C. “惟解漫天作雪飞”将杨花榆荚比作漫天飞雪，生动形象，富有情趣。 D. 这首诗表面上是写暮春景物的“不争春”，实际上是鼓励人们珍惜春光,积极向上。
下列对《约客》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了江南梅雨时节典型的景象，为全诗奠定了闲适欢快的基调。 B. “有约不来过夜半”点明了诗题“约客”，也写出了诗人等待的焦灼和无奈。 C. “闲敲棋子落灯花”中的“闲敲”二字，生动地写出了诗人百无聊赖、心不在焉的状态。 D. 全诗通过景物和动作的描写,含蓄而有韵味地表现了诗人的孤独和期待。
下列对《木兰诗》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”运用了排比和互文的修辞手法，写出了木兰准备出征的忙碌和周全。 B. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”通过时间、空间和感官的对比，写出了木兰的思乡之情。 C. “将军百战死，壮士十年归”概括了战争的残酷和漫长，语言极为凝练。 D. 木兰的形象是集勤劳、善良、勇敢、淡泊名利等多种美德于一身的巾帼英雄。
下列对《木兰诗》中句子理解有误的一项是（ ） A. “愿为市鞍马，从此替爷征”：表现了木兰对父亲的孝顺和对国家的忠义。 B. “策勋十二转，赏赐百千强”：说明木兰战功卓著，得到了极高的奖赏。 C. “当窗理云鬓，对镜帖花黄”：表现了木兰爱美、追求享乐的一面。 D. “出门看火伴，火伴皆惊忙”：侧面烘托了木兰女扮男装的巧妙和从军之久。
古诗词鉴赏（共20分）
（一）阅读下面这首诗，完成9-10题。（10分）
晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
请赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。（5分）
这首诗看似写“晚春”之景，实则蕴含哲理，请结合诗句，谈谈你从中得到了怎样的启示。（5分）
（二）阅读下面这首诗，完成11-12题。（10分）
逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
“双袖龙钟泪不干”一句，诗人为什么会“泪不干”？请结合诗句简要分析。（5分）
“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句，看似简单，却蕴含了诗人复杂的情感，请谈谈你的理解。（5分）
综合运用（共20分）
学校正在开展“走进古诗，感悟生活”的主题活动,请你参与其中。
【仿写诗句】（6分） 《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”展现了诗人高雅闲适的生活情趣，请你模仿这种意境，也写两句描绘自己喜爱场景的诗句。 示例： 独坐书斋中，读书又品茶。 你的仿写：____，____。
【推荐理由】（7分） 七年级下册的六首古诗，你最推荐哪一首给你的同学？请写出你的推荐理由，并说明这首诗最能打动你的地方。（不少于50字）
我推荐《__》。
推荐理由：
【情境应用】（7分） 你的好朋友小明最近因为一次考试失利而情绪低落，意志消沉，请你从本学期学过的古诗中挑选一句诗，作为赠言送给他，并写一段话鼓励他。 你选的诗句： ____ 你想对他说的话：
参考答案及评分标准
诗词默写（共30分，每空2分）
（1）独怆然而涕下 （2）深林人不知 （3）凭君传语报平安 （4）谁家玉笛暗飞声 （5）百般红紫斗芳菲 （6）杨花榆荚无才思 （7）闲敲棋子落灯花 （8）黄梅时节家家雨 （9）朔气传金柝，寒光照铁衣 （10）爷娘闻女来，出郭相扶将
文学常识与内容理解（共30分，每题3分）
- D （“积极乐观”不恰当，应是孤独苦闷。）
- D （“极度苦闷和愤懑”不准确，应是宁静淡泊、超然物外。）
- D （“报喜不报忧”不准确，主要是思念家人，只报平安是怕家人担心。）
- D （表达的是思乡之情，而非对春天美景的赞美。）
- B （诗人并非自叹无才，而是用杨花榆荚的“无才思”反衬出百花“有才思”的争奇斗艳，是一种拟人化的写法，带有幽默和劝勉的意味。）
- A （“闲适欢快”的基调不正确，应为“孤寂、焦灼、无奈”。）
- D （“淡泊名利”是木兰回家后的表现，但并非其从军的全部动机，原文还有“愿为市鞍马，从此替爷征”的孝义之举，D项表述不够全面。）
- C （“爱美、追求享乐”不准确，这是木兰恢复女儿本真后的正常生活，表现了她对和平生活的热爱和对女性身份的认同，而非追求享乐。）
古诗词鉴赏（共20分）
（5分） “斗”字运用了拟人的修辞手法（1分），将百花赋予了人的情态和动作（1分），生动形象地写出了晚春时节百花竞相开放、争奇斗艳的繁荣景象（2分），表现了诗人对春天的喜爱和赞美之情（1分）。
（5分） 启示一：即使外表平凡，如杨花榆荚，也可以凭借自己的方式（如“作雪飞”）展现生命的价值和风采，不应自暴自弃。（3分） 启示二：事物各有其时，各有其长，百花在春天争艳，杨花榆荚在暮春“作雪飞”，都是生命在不同阶段的精彩表现。（2分）（答出任意一点即可,言之有理即可）
（5分） 诗人“泪不干”的原因有二：一是思乡心切（2分），故园远在东方，归路漫漫，遥望故乡，不禁潸然泪下；二是报国与思乡的矛盾（3分），自己正奔赴边关，为国效力，无法回家探望亲人,这种忠孝不能两全的复杂情感让他泪流不止。
（5分） 这两句诗蕴含了诗人复杂的情感，是“无奈”与“遗憾”（2分），与朋友匆匆相逢，连写一封信的时间都没有，只能托人带个口信，显得有些仓促和遗憾，更是“牵挂”与“慰藉”（3分），在无法亲自报平安的情况下，一句“报平安”包含了诗人对家人的深深思念和浓浓的关爱，希望家人不要为自己担心,这是此刻能给予的最好的慰藉。
综合运用（共20分）
【仿写诗句】（6分） 示例：独坐小河边，垂钓又吟诗。（场景：河边；活动：垂钓、吟诗；意境：闲适、悠然。）（3分，场景、活动、意境各占1分） 示例：独坐窗台前，观云又听雨。（场景：窗台前；活动：观云、听雨；意境：宁静、惬意。） （答案不唯一,符合要求即可）
【推荐理由】（7分） 示例：我推荐《登幽州台歌》，这首诗气势磅礴，意境雄浑，陈子昂登楼远眺，前不见古人，后不见来来者，发出了“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的千古慨叹，它让我感受到了诗人怀才不遇的孤独和苦闷，也体会到了人类在浩瀚时空面前的渺小与伟大，极具震撼力。（推荐1分，理由6分,言之有理即可）
【情境应用】（7分） 诗句示例：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自《己亥杂诗》）或“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白《行路难》）（2分） 话语示例：小明，一次失利不代表什么，就像“落红”一样，它不是生命的终结，而是为了下一次更绚烂的绽放，请振作起来，总结经验，相信你一定能“长风破浪”，迎来属于你的“济沧海”！（5分，结合诗句进行鼓励,语言得体即可）
