2025中考语文古诗文有何新变化？

经典古诗 2025年12月13日 04:16:56 99ANYc3cd6 1 0

考查范围：立足课内，适度拓展

2025年的中考古诗文考查，依然遵循“以课内为主，课外为辅”的原则,具体范围包括：

（一）古诗词（部分省市可能略有差异，以下为全国大部分地区的主流篇目）

课内部分（必考）：

（图片来源网络，侵删）

七年级上册：
- 《观沧海》 - 曹操
- 《次北固山下》 - 王湾
- 《钱塘湖春行》 - 白居易
- 《天净沙·秋思》 - 马致远
七年级下册：
- 《木兰诗》 - 北朝民歌
- 《登幽州台歌》 - 陈子昂
- 《望岳》 - 杜甫
- 《登飞来峰》 - 王安石
- 《游山西村》 - 陆游
- 《己亥杂诗（其五）》 - 龚自珍
八年级上册：
- 《黄鹤楼》 - 崔颢
- 《使至塞上》 - 王维
- 《渡荆门送别》 - 李白
- 《钱塘湖春行》 - 白居易（与七年级上册重复,常作为重点）
- 《饮酒（其五）》 - 陶渊明
- 《春望》 - 杜甫
- 《雁门太守行》 - 李贺
- 《赤壁》 - 杜牧
- 《渔家傲（天接云涛连晓雾）》 - 李清照
八年级下册：
（图片来源网络，侵删）
- 《关雎》 - 《诗经》
- 《蒹葭》 - 《诗经》
- 《式微》 - 《诗经》
- 《子衿》 - 《诗经》
- 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃
- 《茅屋为秋风所破歌》 - 杜甫
- 《卖炭翁》 - 白居易
- 《题破山寺后禅院》 - 常建
- 《送友人》 - 李白
- 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 - 苏轼
- 《卜算子·咏梅》 - 陆游
九年级上册：
- 《行路难（其一）》 - 李白
- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡
- 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼
- 《月夜忆舍弟》 - 杜甫
- 《长沙过贾谊宅》 - 刘长卿
- 《左迁至蓝关示侄孙湘》 - 韩愈
- 《无题》 - 李商隐
- 《咸阳城东楼》 - 许浑
- 《行香子（树绕村庄）》 - 秦观
- 《丑奴儿·书博山道中壁》 - 辛弃疾
九年级下册：
- 《渔家傲·秋思》 - 范仲淹
- 《江城子·密州出猎》 - 苏轼
- 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾
- 《满江红（小住京华）》 - 秋瑾
- 《定风波（莫听穿林打叶声）》 - 苏轼
- 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 - 陈与义
- 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 - 辛弃疾
- 《浣溪沙（身向云山那畔行）》 - 纳兰性德

课外部分（常考）：

课标推荐背诵篇目中未列入教材的，如《木兰诗》的完整版（部分地区教材节选）。
主题关联性拓展：考了李白的《行路难》,可能会拓展到他的其他怀才不遇或豪放不羁的诗。
简单的文言文阅读：多选自《世说新语》、《史记》（节选）等浅显易懂的短文。

（二）文言文

课内部分（必考）：

（图片来源网络，侵删）

七年级上册：
- 《<论语>十二章》
- 《诫子书》 - 诸葛亮
七年级下册：
- 《孙权劝学》 - 《资治通鉴》
- 《木兰诗》 - 北朝民歌
八年级上册：
- 《三峡》 - 郦道元
- 《短文两篇》：《答谢中书书》- 陶弘景，《记承天寺夜游》- 苏轼
- 《与朱元思书》 - 吴均
- 《孟子》三章：《得道多助，失道寡助》、《富贵不能淫》、《生于忧患,死于安乐》
- 《愚公移山》 - 《列子》
- 《周亚军军细柳》 - 《史记》
八年级下册：
- 《桃花源记》 - 陶渊明
- 《小石潭记》 - 柳宗元
- 《核舟记》 - 魏学洢
- 《<诗经>二首》：《关雎》、《蒹葭》
九年级上册：
- 《岳阳楼记》 - 范仲淹
- 《醉翁亭记》 - 欧阳修
- 《湖心亭看雪》 - 张岱
- 《诗词三首》：《行路难（其一）》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《水调歌头·明月几时有》
九年级下册：
- 《曹刿论战》 - 《左传》
- 《邹忌讽齐王纳谏》 - 《战国策》
- 《出师表》 - 诸葛亮
- 《陈涉世家》 - 《史记》（节选,部分省市考）

课外部分（常考）：

课内篇目拓展：考了《出师表》，可能会拓展到《三国志》中关于诸葛亮的其他记载。
寓言故事类：如《郑人买履》、《刻舟求剑》等,考查对寓言寓意的理解。
人物传记类：选自《史记》、《世说新语》等,考查对人物形象和事件的分析。
写景抒情类：短小精悍的游记或山水小品文。

核心考点与题型分析

古诗文考查主要分为两大块：理解性默写和文言文阅读。

（一）理解性默写（占分比高，是拿分关键）

这不再是简单的“填空”，而是考查对古诗文的深度理解,常见题型有：

直接型默写：给出上句/下句，填写下句/上句。
- 考点：记忆准确性，不能写错字、漏字、添字。
- 例：潮平两岸阔，风正一帆悬。
理解型默写：根据提示的语境、内容、情感、手法来填写。
- 考点：对诗句内涵、主旨、意象、情感、作用的理解。
- 例：
  - （表现诗人豁达胸襟的）《水调歌头·明月几时有》中，表达词人对亲人的美好祝愿和慰藉的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
  - （运用比喻的）《次北固山下》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
拓展型默写：给出一个主题,要求写出相关的诗句。
- 考点：知识储备量和归纳总结能力。
- 例：请写出两句含有“月”字的古诗词名句：举头望明月，低头思故乡 / 但愿人长久，千里共婵娟。

（二）文言文阅读

这是综合能力的考查,题型多样。

字词解释
- 考点：实词（一词多义、古今异义、词类活用）、虚词（之、其、而、以、于、为等）。
- 例：解释下列加点词在句中的意思。
  - 谢太傅寒雪日内集（谢：）
  - 学而不思则罔（罔：）
句子翻译
- 考点：关键实词、虚词的翻译，特殊句式（判断句、倒装句、省略句、被动句）的调整，语句通顺、完整。
- 技巧：直译为主，意译为辅，字字落实,注意补充省略成分。
- 例：翻译句子。
  - 例：予独爱莲之出淤泥而不染。
  - 译：我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来,却不受污染。
内容理解与分析
- 考点：
  - 概括文章内容/要点：用简洁的语言概括某段或全文的主要内容。
  - 分析人物形象：结合文中语句,分析某个人物的性格特点或精神品质。
  - 理解写作意图/主旨：作者写这篇文章的目的是什么？想表达什么思想感情？
  - 筛选与提取信息：找出文中能证明某个观点的句子。
- 例：结合《愚公移山》全文,谈谈愚公移山的精神在今天有什么现实意义？
写法与赏析
- 考点：
  - 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。
  - 表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
  - 表现手法：对比、衬托、托物言志、借景抒情、卒章显志等。
  - 结构作用：某句话在文中的作用（承上启下、总领全文、总结全文等）。
- 例：文章结尾“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用了什么表现手法？有什么作用？

备考策略与建议

回归课本，夯实基础（最重要的一步）
- 背诵默写：不仅要会背，更要会写，把课本上的所有古诗文都过一遍，重点关注易错字（如“己亥”的“己”、“燕然”的“燕”），可以建立“错题本”,专门记录自己写错的字和句子。
- 梳理知识：对文言文，要逐篇整理通假字、一词多义、词类活用、特殊句式等,形成自己的知识网络图。
理解为主，深化记忆

不要死记硬背，在背诵时，要思考每一句诗的意思，理解诗人写这首诗的背景和情感，理解了，记得才牢,也才能应对理解性默写。
专题训练，掌握技巧
- 默写：专项练习理解性默写，总结常见主题（如“送别”、“爱国”、“思乡”、“哲理”）和常见考点（如“比喻句”、“哲理句”）。
- 阅读：多做中考真题和模拟题，做完后，不仅要对答案，更要分析错因：是字词不懂？是句子没翻译通？还是对文章主旨理解有偏差？针对薄弱环节进行强化。
拓展阅读，触类旁通

在学有余力的情况下，可以阅读一些课外的浅显文言文，如《世说新语》、《小故事大道理》等，培养语感,熟悉古代的语言习惯。
规范作答，书写工整
- 默写：书写清晰、卷面整洁,避免潦草字和错别字。
- 阅读：翻译句子时，尽量直译，关键词语要翻译准确，回答简答题时，要看清题目，分点作答，语言简练,并结合原文内容。