小学初中必背课外古诗文有哪些？

经典古诗 2025年12月13日 07:25:16 99ANYc3cd6 1 0

这份清单主要依据《义务教育语文课程标准》的要求，并结合了全国各主流版本语文教材（如人教版、部编版、苏教版等）的推荐篇目，以及教学实践中公认的经典篇目，清单按照小学低年级、小学中高年级、初中三个阶段划分，并附有简要的赏析和解读，方便您和孩子理解记忆。

第一阶段：小学低年级（1-2年级）

这个阶段的重点是培养对古诗文的语感,感受语言的节奏和韵律美，内容多为写景、咏物和简单的抒情。

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诗/词名	作者	朝代	赏析与解读
《静夜思》	李白	唐	思乡诗的千古绝唱，语言朴素，意境深远，用“明月”和“故乡”两个意象，表达了游子深深的思乡之情。
《春晓》	孟浩然	唐	描绘了春天早晨雨后初晴的景象，充满了对春天的热爱和惜春之情，读来朗朗上口。
《咏鹅》	骆宾王	唐	一首流传极广的咏物诗，用白描的手法，生动地描绘了鹅的外形和游水的姿态，充满童趣。
《悯农二首·其一》	李绅	唐	体现了劳动人民的艰辛和对粮食的珍惜。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是家喻户晓的名句，也是品德教育的经典。
《登鹳雀楼》	王之涣	唐	登高望远，抒发积极向上的豪情。“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含着不断进取、勇攀高峰的哲理。
《江南》	汉乐府	汉	一首采莲民歌，描绘了江南水乡的美丽风光和人们采莲时欢乐的情景，语言活泼，富有画面感。
《画》	（传）王维	唐	一首有趣的谜语诗，通过描述画中山、鸟、花、水的特点，生动地展现了画作的逼真，充满想象力。
《风》	李峤	唐	一首咏风诗，诗人没有直接写风，而是通过风吹落秋叶、花开、浪涌、竹斜等景象，侧面描绘了风的威力与形态。

第二阶段：小学中高年级（3-6年级）

这个阶段的古诗文数量增多,题材更广，开始涉及叙事、抒情、言志，要求学生理解诗歌的意境和情感。

诗/词名	作者	朝代	赏析与解读
《山行》	杜牧	唐	描绘了深秋时节，山中所展现的比春天更美的景色。“霜叶红于二月花”是千古名句，歌颂了秋天的绚烂。
《望庐山瀑布》	李白	唐	运用夸张和想象，描绘了庐山瀑布的雄伟壮观，充满了浪漫主义色彩。
《江雪》	柳宗元	唐	描绘了一幅寒冷、寂静的江雪独钓图，表面写景，实则寄托了诗人被贬谪后孤独、高洁、不屈的情怀。
《塞下曲·月黑雁飞高》	卢纶	唐	一首边塞诗，描绘了将军在雪夜准备追敌的情景，充满了紧张、豪迈的战斗气息。
《己亥杂诗·九州生气恃风雷》	龚自珍	清	充满变革精神的诗篇，诗人希望社会能像风雷一样打破沉闷，焕发新的生机，表达了强烈的爱国情怀。
《所见》	袁枚	清	一首活泼的田园诗，描写了牧童骑牛唱歌、忽然捕蝉的瞬间，充满了童真童趣和生活气息。
《村居》	高鼎	清	描绘了春天农村的明媚风光和孩子们放风筝的欢乐情景，充满了春天的生机和喜悦。
《元日》	王安石	宋	描绘了春节热闹、欢乐和万象更新的景象，寄托了诗人辞旧迎新、革除时弊、强国富民的抱负。
《题临安邸》	林升	宋	一首辛辣的讽刺诗，通过对西湖上权贵们醉生梦死生活的描写，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和愤慨。
《石灰吟》	于谦	明	托物言志诗，以石灰自喻，表达了诗人不怕艰难、不怕牺牲，坚守清白、刚正不阿的崇高品格。
《竹石》	郑燮	清	同样是托物言志，借竹子扎根岩石、坚韧不拔的特点，赞美了顽强不屈、刚毅正直的品格。
《长歌行》	汉乐府	汉	一首劝诫诗，以园中葵和百川到海为喻，劝勉人们要珍惜时光，及早努力，不要等到年老时一事无成而后悔。
《赋得古原草送别》	白居易	唐	咏物与送别结合的典范。“野火烧不尽，春风吹又生”写出了小草顽强的生命力，也象征着与友情的深厚。
《送元二使安西》	王维	唐	送别诗的千古绝唱，前两句写景，后两句抒情，将深挚的惜别之情融入到对春景的描绘中，含蓄而隽永。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》	李白	唐	描绘了在黄鹤楼送别友人的情景。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”以景结情，将依依惜别之情写得淋漓尽致。

第三阶段：初中（7-9年级）

初中阶段是古诗文学习的深化期,除了背诵，更强调对文言实词、虚词、特殊句式的理解，以及对作者情感、文章主旨、写作手法的分析。

诗/词名	作者	朝代	赏析与解读
《关雎》	诗经·国风	周	《诗经》的首篇，是一首青年男子对美丽姑娘的恋歌，情感真挚、健康、含蓄，开创了中国文学史上爱情诗的先河。
《蒹葭》	诗经·国风	周	同样是《诗经》中的名篇，通过追寻“伊人”而不得的描写，营造出一种迷离、惆怅、凄美的意境，表达了对美好事物的向往和求而不得的惆怅。
《十五从军征》	汉乐府	汉	叙事诗，通过一个老兵的悲惨遭遇，深刻地揭露了战争的残酷，表达了对和平的渴望和对人民的同情。
《木兰诗》	北朝民歌	北朝	北朝民歌的杰作，讲述了花木兰女扮男装、代父从军、建功立业后辞官归乡的故事，塑造了木兰勤劳、善良、勇敢、淳朴、不慕荣利的巾帼英雄形象。
《饮酒·结庐在人境》	陶渊明	东晋	体现了诗人“不为五斗米折腰”的隐逸情怀和超然物外的人生境界。“采菊东篱下，悠然见南山”是描绘田园生活的千古名句。
《送杜少府之任蜀州》	王勃	唐	送别诗中的名篇。“海内存知己，天涯若比邻”一扫离别的伤感，展现出开阔的胸襟和豪迈的气概，成为歌颂友谊的千古绝唱。
《次北固山下》	王湾	唐	写景抒情诗。“海日生残夜，江春入旧年”将景物与哲理融为一体，揭示了新旧交替的自然规律，充满了积极向上的精神。
《使至塞上》	王维	唐	边塞诗，描绘了奇特壮丽的塞外风光。“大漠孤烟直，长河落日圆”以其雄浑的意境，被誉为“千古壮观”的名句。
《行路难·金樽清酒斗十千》	李白	唐	抒发了诗人怀才不遇的苦闷和对理想的不懈追求。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是全诗的点睛之笔，展现了诗人自信、乐观、豪迈的气概。
《茅屋为秋风所破歌》	杜甫	唐	现实主义杰作，由自身遭遇联想到天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
《白雪歌送武判官归京》	岑参	唐	边塞送别诗，以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇思妙想，描绘了边塞雪景的壮丽，意境开阔，气势磅礴。
《早春呈水部张十八员外》	韩愈	唐	描写早春春雨的绝唱。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”生动地写出了早春时节万物复苏、若有若无的景象。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》	刘禹锡	唐	感慨身世，酬答友人。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以自然景物比喻社会的发展，揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。
《观刈麦》	白居易	唐	现实主义诗篇，通过描写农民在酷暑中辛勤劳作的情景，深刻揭示了封建社会赋税的繁重和农民生活的艰辛，表达了诗人对人民的深切同情。
《钱塘湖春行》	白居易	唐	描绘了西湖早春的明媚风光。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”生动活泼，充满生机，是写景的佳作。
《雁门太守行》	李贺	唐	一首描绘战争场面的诗，色彩浓烈，想象奇特，充满了悲壮的英雄气概和为国献身的精神。
《赤壁》	杜牧	唐	咏史诗，通过“折戟沉沙”引出对三国赤壁之战的联想，以小见大，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。
《泊秦淮》	杜牧	唐	讽刺诗，通过描写秦淮河上的歌舞升平，讽刺了晚唐统治者的醉生梦死，表达了诗人对国家命运的深切忧虑。
《夜雨寄北》	李商隐	唐	思念友人的诗。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”设想未来重逢时畅谈今宵的情景，语言朴素，情感真挚。
《无题·相见时难别亦难》	李商隐	唐	爱情诗，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”比喻爱情的坚贞和奉献，成为歌颂爱情的千古绝唱。
《相见欢·无言独上西楼》	李煜	五代	词中帝的绝唱，将亡国之痛、故国之思融入秋景的描写中，“剪不断，理还乱，是离愁”将抽象的愁绪写得形象可感。
《渔家傲·秋思》	范仲淹	宋	边塞词，抒发了将士们思乡与报国矛盾的心情，风格苍凉悲壮，是宋词中豪放派的先声。
《浣溪沙·一曲新词酒一杯》	晏殊	宋	抒发了对时光流逝、物是人非的感伤。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”富含哲理，是千古流传的名句。
《登飞来峰》	王安石	宋	登高抒怀诗。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现了诗人高瞻远瞩、不畏艰难的政治家胸襟和改革家的决心。
《江城子·密州出猎》	苏轼	宋	豪放词的代表作，通过描写出猎的壮观场面，表达了作者渴望为国杀敌、建功立业的雄心壮志。
《水调歌头·明月几时有》	苏轼	宋	中秋词的巅峰之作，将对亲人的思念、人生的哲理和对宇宙的探索融为一体，意境开阔，旷达乐观。
《游山西村》	陆游	宋	记游抒情诗。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既写景，又蕴含着在困境中看到希望的人生哲理。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	辛弃疾	宋	豪放词的杰作，回忆了当年抗金的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国、收复失地的壮志，以及壮志未酬的悲愤。
《过零丁洋》	文天祥	南宋	抒发爱国情怀和视死如归的英雄气概。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是中华民族精神的千古绝唱。
《天净沙·秋思》	马致远	元	元曲小令的压卷之作，用“枯藤、老树、昏鸦”等九个意象，巧妙地组合成一幅深秋黄昏的萧瑟图景，抒发了天涯游子的孤寂愁苦。
《山坡羊·潼关怀古》	张养浩	元	散曲中的杰作，由潼关的险要地势联想到朝代的兴亡，发出了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深沉感慨，充满了对人民的同情。