七上古诗考什么？重点难点有哪些？

经典古诗 2025年12月3日 09:12:55 99ANYc3cd6 1 0

基础知识层面（送分题，必须掌握）

这是考查的基石，主要考察你对诗歌基本信息的记忆和理解,这部分失分非常可惜。

诗句默写（重中之重！） 这是最常见的考查形式，也是最容易拿分的部分,主要分为两种：

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直接默写： 给出上句，写下句；或给出下句，写上句。
- 例子：
  - 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
  - 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
理解性默写： 给出一个特定的情境、主题或情感，让你写出与之相符的诗句，这是比直接默写更高一层的考查。
- 例子：
  - 《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物，哲理深邃，表达乐观向上、积极进取精神的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
  - 当你思念家乡，看到月亮时，会自然想起王湾《次北固山下》中的名句：乡书何处达？归雁洛阳边。
  - 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把对友人的思念托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

文学常识 考察对作者、朝代、作品集等基本信息的了解。

例子：
- 《次北固山下》的作者是唐代诗人王湾。
- “诗仙”指的是李白,他的诗风飘逸豪放。
- 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

这部分考查你是否真正读懂了诗歌,是考试的重点和难点。

解词/炼字 解释诗句中某个关键词语的意思，或者分析某个字（词）的妙处。

例子：
- 解释词语：曹操《观沧海》中“澹澹”的意思是 水波荡漾的样子。
- 赏析炼字：李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛”的“剪”字用得好，好在哪里？
  - 参考答案： “剪”字用得妙，它本意是用剪刀剪东西，这里引申为“修剪烛芯”，这个动作生动地描绘了诗人与妻子在夜晚灯下亲密交谈、共叙家常的温馨场景，一个“剪”字，将抽象的思念之情化为具体可感的画面，让思念变得温暖而充满生活气息,体现了诗人对团聚的渴望。

句子赏析 对某一句诗从修辞、意境、情感等多个角度进行赏析。

（图片来源网络，侵删）

例子：
- 赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。
  - 参考答案： 这句诗是《天净沙·秋思》的点睛之笔。“夕阳西下”勾勒出一幅苍凉、昏暗的黄昏景象，渲染了凄冷的氛围。“断肠人在天涯”则直接点明了游子的思乡之愁，达到了肝肠寸断的程度，这句诗情景交融，将景物与情感完美结合，生动地表现了天涯游子的孤寂与悲苦。理解与概括** 概括诗歌的主要内容、主旨（中心思想），或者分析诗歌所描绘的画面、场景。
例子：
- 请用简洁的语言概括《次北固山下》这首诗的主要内容。
  - 参考答案： 这首诗描绘了诗人停泊在北固山下，在岁末年初、昼夜交替之际所看到的壮丽景色，并借景抒发了对故乡的思念之情，以及蕴含在景物中的积极、乐观的哲理。
- 《观沧海》中，作者通过描绘哪些景象来展现大海的壮阔景象？
  - 参考答案： 作者通过描绘“水何澹澹，山岛竦峙”、“树木丛生，百草丰茂”、“秋风萧瑟，洪波涌起”等景象,从静态和动态两方面展现了大海的壮阔。

这部分考查你对诗歌写作技巧和艺术手法的鉴赏能力,通常以简答题的形式出现。

写作手法/表现手法 这是古诗鉴赏的核心,常见的有：

借景抒情/情景交融： 最常见的手法，通过描写景物来抒发情感。
- 例子： 《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”的壮丽景象，与诗人开阔的胸襟和乐观的心情融为一体,是情景交融的典范。
托物言志： 借助对某一事物的描写来表达自己的志向和情感。
- 例子： 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，诗人通过描写“日”和“春”战胜“夜”和“旧年”的自然景象，寄托了新事物必将战胜旧事物的积极乐观的哲理,是托物言志。
虚实结合： 实写眼前所见，虚写想象或回忆。
- 例子： 《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛”就是虚写，是诗人想象未来与妻子团聚的情景，而“巴山夜雨涨秋池”是实写，是眼前雨夜独处的情景，一实一虚,表达了深切的思念。
对比衬托： 用一事物来突出另一事物。
- 例子： 《天净沙·秋思》中，前面“枯藤、老树、昏鸦”等九种萧瑟的景物，共同衬托出最后“断肠人”的孤独与悲伤。
运用典故： 引用前人事迹来增加诗歌的内涵。
- 例子： （七年级上暂无,但需了解此概念）

意境分析 “意境”是诗人主观情感与客观景物融合后所创造出的艺术境界，分析意境就是描绘诗中画面,并点明其氛围和情感基调。

例子：
- 请分析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的意境。
  - 参考答案： 这两句诗描绘了一幅萧瑟、凄清的深秋黄昏图景，枯萎的藤蔓、苍老的古树、黄昏时归巢的乌鸦，这些意象共同营造出一种荒凉、孤寂的氛围，虽然“小桥流水人家”显得温馨，但在这幅苍凉的背景下，反而更衬托出游子漂泊无依的孤独感，为下文“断肠人”的出现做了铺垫。

这部分会将诗歌与课内外知识联系起来,考查你的综合素养。

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比较阅读 将两首（或多首）诗歌放在一起，从主题、情感、手法、意象等方面进行比较。

例子：
- 同样是写“思乡”，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和王湾《次北固山下》在情感表达上有何不同？
  - 参考答案： 李白的诗将思念之情寄托给明月，想象明月能随友人到夜郎，情感显得热烈、浪漫、豪放，王湾的诗则通过“归雁”、“乡书”来表达思念，情感显得含蓄、深沉、内敛,同时蕴含着对未来的乐观期待。
例子：
- 比较《观沧海》和《次北固山下》的景物描写有何不同。
  - 参考答案： 《观沧海》的景物描写气势磅礴，充满了动态感（如“洪波涌起”），展现了大海的雄浑力量和作者的博大胸怀。《次北固山下》的景物描写则开阔壮丽，充满了宁静感（如“风正一帆悬”）,展现了江南水乡的平和景象和作者的积极乐观。