九下人教古诗文言文重点难点解析？

经典古诗 2025年12月3日 09:15:10 99ANYc3cd6 1 0

人教版九年级下册古诗文言文清单

九年级下册的古诗文言文共有 8篇，4篇课内精读 文言文，2首课内精读 古诗词，以及 2篇名著导读中的文言文。

第一部分：课内精读文言文 (共4篇)

《鱼我所欲也》

作者：孟子（战国时期儒家代表人物）
出处：《孟子·告子上》
文体：议论文
核心思想：
- 本文提出了“舍生取义”的中心论点，孟子认为，义的价值高于生命，当“生”与“义”不能兼得时，应该毫不犹豫地选择“义”。
- 他用“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死”的例子，说明即使是微小的利益，也不能用不正当的手段获取，否则就是“失其本心”。
- 文章强调了人都有“本心”（即羞恶之心、是非之心），要坚守道义,不为其所诱惑。
重点字词：
- 欲：想要,喜爱。
- 得兼：同时得到。
- 舍生取义：舍弃生命,选取正义。
- 苟得：苟且得到。
- 恶（wù）：厌恶。
- 患：祸患,灾难。
- 辟（bì）：通“避”,躲避。
- 万钟：优厚的俸禄。
- 本心：天性,天良。

《送东阳马生序》

作者：宋濂（明初文学家）
文体：赠序（一种临别赠言性质的文体,与序言不同）
核心思想：
- 作者以自身经历为范例，勉励同乡后辈马君则珍惜优越的学习条件,勤奋向学。
- 文章通过对比自己年轻时“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”的艰苦求学环境和马生优越的学习条件，突出了学习成功的关键在于“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”,即内心的求知欲和乐趣远超物质享受。
- 强调了“勤且艰”是学习的必经之路，勉励后辈专心向学,德才兼备。
重点字词：
- 序：文体名,赠序。
- 致：得到。
- 假借：借。
- 弗怠：不敢懈怠。
- 逾约：超过约定的期限。
- 加冠：古代男子二十岁时举行加冠仪式,表示成年。
- 硕师：学问渊博的老师。
- 叱咄：训斥,呵责。
- 俟（sì）：等待。
- 负箧曳屣：背着书箱,拖着鞋子。
- 皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
- 容臭（xiù）：香袋。
- 烨然：光彩照人的样子。
- 缊袍敝衣：穿着破旧的棉袍。

《曹刿论战》

作者：左丘明（春秋时期史学家）
出处：《左传·庄公十年》
文体：历史散文（记叙文）
核心思想：
- 记录了齐鲁长勺之战的经过，并通过曹刿与鲁庄公的对话，阐述了战争中“取信于民”和“后发制人”的战略思想。
- 曹刿认为，战争的胜利不能只靠贵族的谋划，更要依靠“小大之狱，虽不能察，必以情”,即得到百姓的信任与支持。
- 他主张“彼竭我盈”时再进攻（一鼓作气），和“视其辙乱，望其旗靡”时再追击,体现了谨慎和知彼知己的军事智慧。
重点字词：
- 论战：论述战争。
- 间（jiàn）：参与。
- 鄙：鄙陋,这里指目光短浅。
- 乃入见：于是入宫进见。
- 牺牲玉帛：祭祀用的猪、牛、羊和丝织品。
- 孚（fú）：为人信服。
- 福：赐福,保佑。
- 狱：案件。
- 情：实情。
- 帛：丝织品。
- 玉帛：泛指财物。
- 加：虚报,以少报多。
- 孚：信用,信服。
- 福：赐福,保佑。
- 狱：案件。
- 情：实情。
- 鼓：击鼓进军。
- 驰：驱车追赶。
- 辙：车轮压出的痕迹。
- 靡（mǐ）：倒下。

《邹忌讽齐王纳谏》

作者：刘向（西汉经学家、目录学家）
出处：《战国策·齐策一》
文体：历史散文（记叙文）
核心思想：
- 通过邹忌以自身生活小事设喻，劝说齐威王广开言路、纳谏除弊的故事，说明了兼听则明，偏信则暗的道理。
- 邹忌以“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”类比国家政治，指出齐王身边不同的人会因为私心、畏惧或有所求而说假话。
- 齐威王接受建议，下令“能面刺寡人之过者，受上赏”，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”，使齐国强大，故事强调了勇于纳谏、善于进谏的重要性。
重点字词：
- 讽：用含蓄的话委婉地劝告。
- 纳谏：接受规劝。
- 修：长,这里指身高。
- 昳丽（yì lì）：光艳美丽。
- 及：比得上。
- 孰与：与……相比,怎么样？
- 私：偏爱。
- 畏：害怕。
- 欲有求于我也：想对我有所要求。
- 寝：躺。
- 旦日：第二天。
- 诚知：确实知道。
- 皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美。
- 面刺：当面指责。
- 谤讥：议论指责。
- 间进：偶然进谏。
- 期年：满一年。
- 虽欲言：即使想进言。

第二部分：课内精读古诗词 (共2首)

《江城子·密州出猎》

作者：苏轼（北宋）
文体：词（豪放派）
核心思想：
- 这首词是苏轼任密州知州时所作,抒发了作者渴望报效国家的壮志豪情。
- 上阕描绘了出猎时“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”的宏大场面,气势磅礴。
- 下阕抒发情怀，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，用“天狼星”代指侵扰边境的西夏，表达了作者渴望为国戍边、建功立业的雄心壮志。
名句：
会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。
（图片来源网络，侵删）

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

作者：辛弃疾（南宋）
文体：词（豪放派）
核心思想：
- 这首词是辛弃疾写给好友陈亮的“壮词”,充满了英雄失意的悲愤和渴望收复失地的壮志。
- 回忆了当年“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的军旅生活和驰骋沙场的渴望。
- 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！”是全词的点睛之笔，从梦想的高峰跌回现实的悲凉，表达了报国无门、壮志难酬的无限感慨。
名句：
- 了却君王天下事,赢得生前身后名。
- 可怜白发生！

第三部分：名著导读文言文 (共2篇)

这部分虽然不是精读课文，但也是教材要求掌握的文言文篇目，常以选择题、填空题等形式考查。

《出师表》

作者：诸葛亮（三国时期蜀汉丞相）
出处：《三国志·蜀志·诸葛亮传》
文体：表（古代向帝王上书言事的一种文体）
核心思想：
- 这是诸葛亮在出师北伐前写给后主刘禅的奏章。
- 文章劝勉后主亲贤臣，远小人，以继承先帝遗志；同时表明自己“受任于败军之际，奉命于危难之间”，为蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心。
- 情真意切，文辞恳切，是千古传诵的“忠臣”典范之作。
重点名句：
- 亲贤臣，远小人,此先汉所以兴隆也。
- 亲小人，远贤臣,此后汉所以倾颓也。
- 受任于败军之际,奉命于危难之间。
- 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。
- 鞠躬尽瘁,死而后已。

《诗经》三首

出处：《诗经》（中国最早的诗歌总集）
文体：诗歌（风、雅、颂）
篇目：
1. 《关雎》：出自《国风·周南》，是一首青年男子对美丽姑娘的思恋和追求之作，情感健康、明朗，是“乐而不淫，哀而不伤”的典范。
2. 《蒹葭》：出自《国风·秦风》，描写了主人公对心中“伊人”的执着追求和可望而不可即的惆怅心情，意境优美，情景交融，是“秋思”名篇。
3. 《式微》：出自《邶风》，是一首劳役者的悲歌，通过反复咏叹“式微，式微，胡不归？”,表达了劳役者对统治者的血泪控诉和强烈的归家愿望。
核心知识：
- “六义”：风、雅、颂、赋、比、兴。
- “赋”：铺陈直叙。
- “比”：比喻。
- “兴”：先言他物以引起所咏之辞。