新版七年级上册语文复习重点是什么？

校园之窗 2025年12月15日 10:30:20 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：基础知识复习

这部分是语文学习的基石,务必扎实掌握。

重点字词

易读错的字音：
（图片来源网络，侵删）
- 多音字： 如“强”（qiáng, qiǎng, jiàng）、“屏”（bǐng, píng）、“称”（chēng, chèn）、“差”（chā, chà, chāi, cī）等,要结合具体语境记忆。
- 形近字/音近字： 如“躁”与“燥”、“概”与“溉”、“嘻”与“嬉”、“蓑”与“衰”等,注意区分它们的读音和意思。
- 重点生字词： 熟练掌握课本“读读写写”栏目中的所有词语，做到会读、会写、会用，酝酿、莅临、咄咄逼人、截然不同、喜出望外、人迹罕至等。
易写错的字形：
- 同音字辨析： 如“燥（干燥）”和“躁（急躁）”，“竞（竞争）”和“竟（竟然）”。
- 形近字辨析： 如“己（自己）”、“已（已经）”、“巳（地支）”。
- 成语中的错别字： 如“别出新裁”应为“别出心裁”，“迫不急待”应为“迫不及待”。

词语运用

近义词辨析： 理解词语间的细微差别。
- “爱护”与“爱戴”： “爱护”可用于长辈对晚辈，也可用于平辈之间；“爱戴”只能用于下级对上级,或晚辈对长辈。
- “安静”与“宁静”： “安静”侧重没有声音；“宁静”侧重平和、安静,多用于环境或心情。
成语运用： 理解成语的本义和引申义，避免望文生义。
- “胸有成竹”： 比喻在做事之前已经有了通盘的考虑。
- “不耻下问”： 不以向地位比自己低、学识比自己少的人请教为耻。

文学常识与名著阅读

重要作家作品：
- 鲁迅： 《从百草园到三味书屋》（散文），原名周树人,中国现代文学的奠基人。
- 史铁生： 《秋天的怀念》（散文）,当代作家。
- 泰戈尔： 《金色花》（散文诗），印度作家、诗人,诺贝尔文学奖获得者。
- 安徒生： 《皇帝的新装》（童话）,丹麦作家。
- 伊索： 《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》（寓言）,古希腊作家。
名著阅读：《朝花夕拾》
- 作者： 鲁迅
- 是一部回忆性散文集，共十篇,主要回忆了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和心路历程。
- 重点篇目：
  - 《从百草园到三味书屋》：回忆了童年百草园的自由快乐和三味书屋的约束。
  - 《阿长与<山海经>》：回忆了保姆阿长,表达了对她的怀念和感激。
  - 《藤野先生》：回忆了在日本留学时的老师藤野先生,表达了对他的敬爱和爱国情怀。
- 复习建议： 回忆每篇散文的主要人物、事件和作者的情感,梳理鲁迅思想成长的变化线索。

第二部分：古诗文阅读复习

古诗词背诵与默写

这是考试中的“送分题”,必须拿下。

（图片来源网络，侵删）

重点篇目：
- 《观沧海》（曹操）：重点名句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”体会作者博大的胸襟和豪迈的气概。
- 《次北固山下》（王湾）：重点名句“海日生残夜，江春入旧年。”蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。
- 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）：重点名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”体会诗人对友人的深切关怀和同情。
- 《天净沙·秋思》（马致远）：重点名句“夕阳西下，断肠人在天涯。”理解“枯藤、老树、昏鸦”等意象营造的孤寂凄凉的氛围。
- 《峨眉山月歌》（李白）：重点名句“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”体会诗人对友人的思念之情。
- 《江南逢李龟年》（杜甫）：重点名句“正是江南好风景，落花时节又逢君。”体会时代变迁、人生飘零的感慨。
- 《行军九日思长安故园》（岑参）：重点名句“遥怜故园菊，应傍战场开。”体会诗人对和平的渴望和对故乡的思念。
- 《夜上受降城闻笛》（李益）：重点名句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”体会边塞将士的思乡之情。
复习方法：
- 理解记忆： 先理解诗词大意和情感，再背诵,效果更好。
- “滚雪球”法： 背诵新诗时，连同前面已背的诗词一起复习,防止遗忘。
- 易错字整理： 将诗中易错、易混淆的字（如“雁”与“燕”、“涯”与“崖”、“傍”与“旁”）整理出来,重点记忆。

文言文阅读

重点掌握课下注释,做到字字落实。

重点篇目：《论语》十二章
- 核心概念：
  - 学而时习之，不亦说乎？：强调学习与复习的快乐。
  - 吾日三省吾身：强调自我反省。
  - 知之者不如好之者，好之者不如乐之者：强调兴趣是最好的老师。
  - 三人行，必有我师焉：要谦虚向他人学习。
  - 逝者如斯夫，不舍昼夜：要珍惜时间。
  - 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也：强调坚守志向的重要性。
- 重点字词：
  - 说（yuè）：通“悦”,愉快。
  - 省（xǐng）：反省。
  - 殆（dài）：有害。
  - 逝（shì）：流逝,指时光。
  - 匹夫：普通人,指平民。
- 复习方法： 逐字逐句翻译，理解每一则的道理,并能联系实际生活谈体会。

第三部分：现代文阅读复习

记叙文阅读

这是七年级阅读的重点,要掌握基本的分析方法。

（图片来源网络，侵删）

文章线索：
- 明线： 故事发展的脉络（如时间、地点、事件）。
- 暗线： 作者的情感变化或某个核心事物（如《秋天的怀念》中的“花”）。
- 作用： 使文章结构清晰，贯穿全文,使文章浑然一体。
记叙顺序：
- 顺叙： 按时间、事件发展顺序写,条理清晰。
- 倒叙： 从结果或高潮写起，再交代起因和经过，制造悬念,吸引读者。
- 插叙： 在叙述中心事件时，插入相关片段，补充说明,使情节更完整。
人物形象分析：
- 方法： 从外貌、语言、动作、心理、神态等描写入手,结合具体事例分析人物的性格特点和精神品质。
- 提问方式： “XX是一个怎样的人？” “文中的XX有什么性格特点？”
环境描写作用：
- 自然环境（景物描写）： 渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、暗示社会背景、交代故事发生的时间地点。
- 社会环境： 交代时代背景,揭示社会现实。
主旨情感把握：
- 方法： 找到文中的议论、抒情句,或通过理解主要事件和人物命运来提炼文章中心思想。
- 提问方式： “本文表达了作者怎样的思想感情？” “读完本文，你有什么感悟？”

说明文阅读

说明对象及其特征： 明确文章是“说明什么”和“说明了什么特点”。
说明方法及作用：
- 举例子： 使说明更具体、更有说服力。
- 列数字： 使说明更准确、更科学。
- 打比方： 使说明更生动、形象。
- 作比较： 使说明更突出被说明对象的特点。
- 分类别： 使说明更有条理。
- 下定义： 使说明更科学、更准确。
- 画图表： 使说明更直观、清晰。
说明顺序：
- 时间顺序： 说明事物的发展变化过程。
- 空间顺序： 说明事物的形状、构造，多用于建筑、实体。
- 逻辑顺序： 说明事理，由主到次、由因到果、由现象到本质、由概括到具体等。

第四部分：写作复习

七年级上册的写作主题多与“成长”、“生活”、“感悟”相关。

重点主题回顾：
- 自我成长类： 《这就是我》、《我的新起点》、《那一次，我长大了》。
- 家庭亲情类： 《亲情》、《那座桥》、《那碗面》。
- 校园生活类： 《我的老师》、《我的同桌》、《难忘的一堂课》。
- 自然感悟类： 《家乡的秋天》、《雨中即景》、《我心中的美景》。
- 想象类： 《二十年后回故乡》、《假如我有一双翅膀》。
写作技巧提升：
- 审题立意： 明确题目要求，确定文章中心思想，做到中心明确、立意新颖。
- 选材构思： 选择真实、典型、新颖的材料，学习运用“以小见大”的写法,通过一件小事反映一个大主题。
- 结构安排：
  - 凤头（开头）： 开头要简洁、精彩，能吸引人，可以开门见山、设置悬念、引用名言等。
  - 猪肚（中间）： 主体部分要具体、充实，注意段落之间的过渡和衔接，可以运用总分总、时间顺序、空间顺序等结构。
  - 豹尾（： 结尾要有力、余味悠长，可以总结全文、点明中心、升华主题、发出号召等。
- 语言表达：
  - 生动形象： 多运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
  - 细节描写： 对人物的动作、神态、语言，以及景物的色彩、声音等进行细致描写，让文章“活”起来。
  - 真情实感： 写自己真实的经历和感受,避免空洞的口号。