必修二古诗文默写PPT重点难点有哪些？
经典古诗 2025年12月16日 10:07:24 99ANYc3cd6
《高中语文必修二》古诗文默写专题复习PPT
PPT主题： 诗韵流淌，墨香致远——必修二古诗文默写通关宝典 适用对象： 高中学生 PPT风格： 中国风、简约典雅、重点突出 字体建议： 标题用华文行楷或方正清刻本悦宋，正文用宋体或楷体，清晰易读。
PPT页面详细内容
第一部分：封面页 (Slide 1)
- 诗韵流淌，墨香致远
- 高中语文必修二古诗文默写专题复习
- 背景： 一幅淡雅的水墨画，如远山、流水、孤舟、或一枝梅花。
- 元素： 右下角可放置一个古朴的卷轴或印章图案。
第二部分：目录页 (Slide 2)
- 本节课纲
- 考点解读： 高考默写题“考什么”？
- 篇目梳理： 必修二“背什么”？
- 易错盘点： 考试时“防什么”？
- 实战演练： 动手“练什么”？
- 总结提升： 方法“记什么”？
- 设计： 每一条目录旁配一个小图标，如放大镜（考点）、书本（篇目）、警示牌（易错）、钢笔（演练）、灯泡（方法）。
第三部分：考点解读 (Slide 3)
- 高考默写题“考什么”？
- 核心要求： 默写常见的名句名篇。
- 考查范围： 以《义务教育语文课程标准》推荐的背诵篇目为主。
- 考查形式：
- 情境式默写： (主流趋势) 给出一定的语言情境，要求考生根据情境填写恰当的诗句。
- 直接默写： 给出上句写下句，或给出下句写上句。
- 分值： 通常为5-6分，每小空1分，是必拿分的“基础分”。
- 设计： 用一个简洁的流程图展示“考查范围 -> 形式 -> 分值”。
第四部分：篇目梳理 (Slides 4-8)
（这一部分是核心，建议按模块或单元分页，每页一个模块）
（图片来源网络，侵删）
Slide 4：第一单元·诗歌
- 诗中情，画中意
- 《诗经·氓》
- 核心名句：
- “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。”
- “士之耽兮，犹可说也，女之耽兮，不可说也。”
- “反是不思，亦已焉哉！”
- 核心名句：
- 《离骚》（节选）
- 核心名句：
- “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
- “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
- “宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”
- “伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”
- 核心名句：
- 《诗经·氓》
- 设计： 左右分栏，左边是篇目，右边是名句，用不同颜色标出易错字（如“沃”、“耽”、“说”、“溘”等）。
Slide 5：第二单元·古代散文
- 古人之思，今之鉴
- 《兰亭集序》
- 核心名句：
- “此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。”
- “是日也，天朗气清，惠风和畅。”
- “仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”
- “固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”
- “后之视今，亦犹今之视昔。”
- 核心名句：
- 《赤壁赋》
- 核心名句：
- “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”
- “哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”
- “挟飞仙以遨游，抱明月而长终。”
- “是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
- 核心名句：
- 《兰亭集序》
- 设计： 用山水画的背景，将《兰亭集序》的雅致和《赤壁赋》的旷达融入设计中。
Slide 6：第三单元·古代散文
- 史家之绝唱，无韵之离骚
- 《史记·项羽本纪》（节选）
- 核心名句：
- “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”
- “人皆为我父兄，吾德之不闻，吾罪之。” (注意与“父老苦久矣”的区分)
- 核心名句：
- 《史记·项羽本纪》（节选）
- 设计： 使用古朴的竹简或书卷作为文本框，营造历史感。
Slide 7：第四单元·古代诗歌
- 登高望远，感时伤怀
- 《游褒禅山记》
- 核心名句：
- “而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”
- “尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”
- 核心名句：
- 《一剪梅》·李清照
- 核心名句：
- “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”
- “花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”
- “此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
- 核心名句：
- 《游褒禅山记》
- 设计： 左侧是《游褒禅山记》的哲思，用攀登的意象；右侧是《一剪梅》的愁绪，用荷花、锦书的意象。
Slide 8：情景关联记忆法
- 情境联动，一网打尽
- 将名句与常见情境关联，帮助学生在答题时快速反应。
- 写愁绪：
- 李清照：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
- 李煜：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
- 写志向/坚持：
- 屈原：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
- 王安石：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”
- 写宇宙/人生感悟：
- 苏轼：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”
- 王羲之：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”
- 写愁绪：
- 设计： 用思维导图的形式，将“情境”作为中心，发散出对应的诗句。
第五部分：易错盘点 (Slide 9)
- 考试时“防什么”？—— 高频易错字词辨析
- (采用表格形式，清晰明了) | 篇目 | 易错句 | 易错字 | 正确写法 | 辨析技巧 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《氓》 | 桑之未落，其叶沃若 | 沃/妖 | 沃 | 形容草木茂盛，有“肥美”之意。 | | 《离骚》 | 亦余心之所善兮 | 善/善 | 善 | 意为“崇尚的、美好的”。 | | 《兰亭集序》 | 清流激湍 | 湍/端 | 湍 | 指急流的水。 | | 《赤壁赋》 | 渺沧海之一粟 | 粟/栗 | 粟 | 小米，比喻微小。 | | 《一剪梅》 | 一种相思，两处闲愁 | 闲/愁 | 闲 | 意为“清闲、闲适”的愁。 | | 《游褒禅山记》 | 有怠而欲出者 | 怠/殆 | 怠 | 懒惰、松懈。 |
- 设计： 用醒目的红色或黄色标出易错字。
第六部分：实战演练 (Slide 10)
- 动手“练什么”？—— 情境式默写闯关
- 第一关：
- 情境：在表达对爱情忠贞不渝、至死不悔的感情时，我们常引用屈原《离骚》中的名句：“____，____。”
- （答案：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔）
- 第二关：
- 情境：苏轼在《赤壁赋》中，用“____，____”两句，慨叹生命之短暂，羡慕长江之无穷。
- （答案：哀吾生之须臾，羡长江之无穷）
- 第三关：
- 情境：李清照在《一剪梅》中，化抽象为具体，把无形之愁写得可触可感，巧用两个动词，把愁绪的顽固和无法排遣写活了，这两句是：“____，____。”
- （答案：才下眉头，却上心头）
- 第一关：
- 设计： 将题目设计成“闯关”模式，增加趣味性，答案用动画效果设置，点击后显示。
第七部分：总结提升 (Slide 11)
- 方法“记什么”？—— 默写三步法
- 理解记忆： 先理解诗句的含义、情感和背景，死记硬背易忘。
- 抓关键词： 记住每句诗中的“诗眼”或核心意象词，以此为线索回忆全句。
- 反复默写： “好记性不如烂笔头”，动手写一遍，远胜于读十遍。
- 设计： 用三个步骤的图标（大脑、放大镜、钢笔）来展示。
第八部分：封底页 (Slide 12)
- 大字： 腹有诗书气自华
- 小字： 愿君笔下生花，考场从容不迫！
- 背景： 与封面呼应的淡雅水墨画。
- 元素： 谢谢观看 / Thank You
PPT制作小贴士
- 动画效果： 宜少不宜多，重点内容可以用“出现”或“飞入”效果，易错字可以用“闪烁”或“下划线”效果突出。
- 图片素材： 尽量选择高清、无水印、风格统一的中国风图片。
- 互动性： 在讲解和演练环节，可以设计提问环节，鼓励学生抢答，活跃课堂气氛。
- 灵活性： 这个框架是通用的，您可以根据学生的实际掌握情况，对重点篇目和易错点进行详略调整。
希望这份详细的PPT内容能对您有所帮助！
（图片来源网络，侵删）
