人教版八年级语文月考试卷有哪些重点考点？
校园之窗 2025年12月10日 07:07:21 99ANYc3cd6
本试卷严格按照人教版八年级上册（或八年级下册，可根据教学进度调整）的教学重点和中考题型进行编制，涵盖了基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、作文四大板块,旨在全面考察学生的语文综合能力。
人教版八年级语文月考试卷
考试时间： 120分钟 满分： 120分
积累与运用（共22分）
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 镌刻（juān） 诘责（jí） 炽热（zhì） 锐不可当（dǎng） B. 匿名（nì） 炽热（chì） 佃农（diàn） 屏息敛声（bǐng） C. 仲裁（zhòng） 侏儒（rú） 粗糙（cāo） 深恶痛疾（wù） D. 轩昂（xuān） 绯红（fēi） 不辍（chuò） 油光可鉴（jiàn）**
下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 眼花缭乱 油光可鉴 藏污纳垢 筋疲力尽 B. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制烂造 鹤立鸡群 C. 广袤无垠 暗然失色 颔首低眉 无可置疑 D. 油然而生 杳无消息 诚惶诚恐 轩昂伟岸
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 这位老教授知识渊博，在学术界德高望重，是大家公认的泰斗。 B. 他讲的故事十分精彩，同学们听得津津有味，都忘了下课。 C. 这次数学考试难度很大，很多同学都感觉力不从心。 D. 看到他在舞台上如此从容不迫地表演,我们不禁为他捏了一把汗。
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次月考，使我找到了自己学习上的不足之处。 B. 为了防止校园不再发生安全事故，学校加强了安保工作。 C. 能否保持积极乐观的心态，是战胜困难的关键。 D. 《红星照耀中国》是一部真实记录了红军长征历程的作品。
古诗文默写。（共8分，每空1分） （1）庭下如积水空明，____，____。（苏轼《记承天寺夜游》） （2）____，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）几处早莺争暖树，____。（白居易《钱塘湖春行》） （4）____，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （5）晴川历历汉阳树，____。（崔颢《黄鹤楼》） （6）杜甫在《春望》中，借花鸟表达忧国思乡之情的诗句是：____，____。
综合性学习。（共6分） 学校正在开展“书香校园”读书活动，请你完成以下任务。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）
（2）请你为班级的“图书角”拟写三条借阅规则。（3分）
古诗文阅读（共18分）
（一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（共5分）
雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
这首诗以“黑云压城”开篇，渲染了怎样的气氛？（2分）
尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？（3分）
（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（共13分）
【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （节选自郦道元《三峡》）
【乙】 江水又东，径黄牛山下，有滩名曰“黄牛滩”，南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①一形，既质②状③具，作人④负刀牵牛，人黑牛黄，前世⑤之言，多以为此山像之，故言黄牛如之，江水又东，径西陵峡……其间千二百里，两岸连山，略无绝处，重岩叠嶂，隐天蔽日，非日夜不见曦月。 （节选自郦道元《水经注·江水》）
【注释】①成就：形成。②质：质地，本体。③状：形状。④作人：像人。⑤前世：前代的人。
解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）沿溯阻绝（ ） （2）虽乘奔御风（ ） （3）径黄牛山下（ ） （4）隐天蔽日（ ）
将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分,不见曦月。
（2）前世之言,多以为此山像之。
【甲】【乙】两文都写到了山势险峻、江水湍急，请各举一例说明。（3分） 【甲】文： 【乙】文：
结合两文内容，说说郦道元笔下的三峡给你留下了怎样的印象？（2分）
现代文阅读（共30分）
（一）阅读下文，完成13-16题。（共16分）
那一束光 ①小时候，我家住在一条巷子的尽头，巷子很深，也很暗，没有路灯，每天晚上放学，我都要独自走过那条长长的巷子，我害怕极了，总觉得黑暗中藏着什么怪物，每一步都走得小心翼翼。 ②有一天，妈妈接我放学，回家的路上，妈妈说：“孩子，别怕，你看，妈妈手里拿着一束光，只要跟着这束光走，你就不会摔倒，也不会害怕。”我抬头，看见妈妈手里拿着一支手电筒，一束温暖的光照亮了我们前方的路，那束光，驱散了我心中的恐惧，也照亮了我脚下的路。 ③从那以后，每当我走过那条巷子，我都会想起妈妈的那束光，我知道，无论遇到什么困难，妈妈的爱就像那束光，永远在我身后，温暖而明亮。 ④后来，我长大了，离开了家乡，去远方求学，新的城市里，高楼林立，车水马龙，但我的内心却时常感到迷茫和孤独，有一次，我在图书馆里为一个课题熬了几个通宵，身心俱疲，当我走出图书馆，已是深夜，冷风夹杂着细雨，吹得我瑟瑟发抖，我抬头望向天空，乌云密布，没有一颗星星，那一刻，我感到自己是那么渺小和无助。 ⑤就在我快要被黑暗吞噬的时候，一束车灯的光从远处照来，那束光并不刺眼，却很柔和，它照亮了我脚下的路，也温暖了我的心，那一刻，我想起了妈妈的那束光，原来，这世界上并不只有妈妈的爱能给我光亮，陌生人的善意，同样能成为照亮我前行道路的光。 ⑥我也学会了成为一束光，有一次，我在地铁上看到一个背着沉重书包的小女孩，她因为人多而站不稳，我主动上前，扶住她，并给她让了一个座位，她抬起头，对我露出了一个灿烂的笑容，那笑容比阳光还要灿烂，那一刻，我感到无比幸福，我知道，我的一点点善意，就像一束微弱的光，却能给别人带来温暖和希望。 ⑦人生路上，我们都会遇到黑暗，但请相信，总会有一束光，为你照亮前行的方向，我们也要努力成为一束光，去温暖和照亮更多的人，因为，这个世界,需要光。
文章围绕“光”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
第②段中妈妈说的“妈妈手里拿着一束光”有什么深意？（4分）
请从修辞手法的角度，赏析第⑥段中画线的句子。（4分）
结合全文内容，谈谈你对标题“那一束光”的理解。（4分）
（二）阅读下文，完成17-19题。（共14分）
读书的三个维度 ①读书，看似一件简单的事，实则大有讲究，真正的读书，应当有三个维度：读厚、读薄、读活。 ②所谓“读厚”，就是在阅读中不断拓展和丰富，一本书，尤其是经典著作，其内涵是极其丰富的，我们不能满足于字面上的理解，而要深入挖掘其背后的历史背景、文化意蕴和作者的思想情感，比如读《红楼梦》，我们不能只把它当成一个爱情故事，更要了解它所反映的封建社会的兴衰、家族的命运以及复杂的人性，通过查阅资料、比较阅读，我们可以把一本薄薄的书读得越来越厚，从而获得更全面、更深刻的认识。 ③所谓“读薄”，就是在阅读中进行提炼和升华，当我们对一本书有了深入的了解后，就需要跳出文本，进行总结和归纳，我们要思考这本书的核心观点是什么？作者想通过这本书告诉我们什么？哪些内容是精华，哪些是枝节？通过这样的思考，我们可以把一本厚厚的书读得越来越薄，抓住其精髓和灵魂，比如读《红星照耀中国》，我们可以提炼出红军长征的伟大精神、共产党人的坚定信念等核心主题。 ④所谓“读活”，就是将书本知识内化为自己的能力，并应用于实践，读书的最终目的不是为了装点门面，而是为了指导生活，提升自我，我们要将书本中的智慧与自己的现实生活联系起来，用学到的知识去分析问题、解决问题，读了《昆虫记》，我们不仅认识了各种昆虫，更能培养出细致入微的观察力和对生命的热爱，读了历史书，我们能以史为鉴，更好地把握现在，展望未来，只有让书“活”起来，读书的价值才能真正实现。 ⑤读书的三个维度——读厚、读薄、读活，是层层递进、相辅相成的，它们共同构成了一个完整的阅读过程，让我们从不同层面理解和吸收知识,最终实现个人素养的全面提升。
本文的中心论点是什么？（3分）
请简要分析第②段的论证思路。（4分）
文章第④段运用了哪些论证方法？有什么作用？（7分）
作文（共50分）
题目：那一次，我真__
要求：补充完整，横线上可填写“高兴”“后悔”“感动”“骄傲”等词语。 （2）写一篇不少于600字的记叙文。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （4）力求写出真情实感，叙事清晰,细节生动。
参考答案及评分标准
积累与运用（共22分）
C（A项“炽热”读chì；B项“屏息敛声”读bǐng；D项“粗糙”读cāo） A（B项“粗制滥造”；C项“黯然失色”；D项“轩昂伟岸”应为“轩昂”） D（“从容不迫”与“为他捏了一把汗”矛盾，应用“镇定自若”等） D（A项缺少主语；B项“防止”与“不再”矛盾；C项“能否”与“是”两面对一面） （1）水中藻、荇交横 （2）大漠孤烟直 （3）谁家新燕啄春泥 （4）折戟沉沙铁未销 （5）芳草萋萋鹦鹉洲 （6）感时花溅泪 恨别鸟惊心（每空1分，有错字、漏字不得分） （1）示例：与书为伴，智慧一生；书香浸润校园，阅读点亮人生。（2分，符合主题即可） （2）示例：①保持安静，不大声喧哗；②爱护图书，不涂画、不撕毁；③按时归还，方便他人。（3分，答出任意两条言之有理即可）
古诗文阅读（共18分）
（一）（5分） 渲染了敌军兵临城下的紧张危急、大战一触即发的悲壮气氛。（2分，意思对即可） 表达了将士们誓死报效国家、视死如归的坚定决心和爱国情怀。（3分，答出“报国”和“决心”两点即可） （二）（13分） （1）逆流而上 （2）飞奔的马 （3）经过，路过 （4）遮蔽（每空1分） （1）如果不是在正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2分，“自非”“曦月”翻译正确） （2）前代的人，大多认为这座山（的形状）就像它（那个石像）一样。（2分，“以为”“像之”翻译正确） 【甲】文示例：两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。【乙】文示例：南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛。（3分，各举一例，意思对即可） 给人留下了雄奇险峻、壮丽秀美的印象，让人感受到大自然的磅礴气势和无穷魅力。（2分，言之有理即可）
现代文阅读（共30分）
（一）（16分） ①妈妈用手电筒的光照亮“我”回家的路，驱散恐惧；②陌生人车灯的光在深夜照亮“我”前行的路，温暖了“我”；③“我”在地铁上帮助小女孩，成为一束光给她带来希望。（4分，每点2分，意思对即可） ①表层含义：妈妈用手电筒照亮了物理上的路。②深层含义：妈妈的爱和鼓励是“我”成长路上的精神支柱，能驱散“我”内心的恐惧和迷茫，照亮“我”的人生道路。（4分，每点2分） 运用了比喻的修辞手法，将小女孩的笑容比作阳光，生动形象地写出了小女孩得到帮助后的喜悦和纯真，也写出了“我”帮助他人后内心的幸福感和满足感。（4分，指出修辞手法并结合内容分析其表达效果） “那一束光”既指妈妈手电筒的光和陌生人车灯的光，也象征着人世间所有的关爱、善意和希望，它不仅照亮了物理上的道路，更温暖了人的心灵，指引着人们前行，标题点明了文章主旨，富有象征意义。（4分，从象征意义和主旨两方面作答） （二）（14分） 真正的读书，应当有三个维度：读厚、读薄、读活。（3分） 提出“读厚”的观点；以读《红楼梦》为例进行阐释，说明如何“读厚”；总结“读厚”的意义。（4分，结构清晰，逻辑合理） 论证方法：举例论证、道理论证。（2分） 作用：①举例论证：以读《昆虫记》和读历史书为例，具体有力地论证了“读活”就是将书本知识内化为自己的能力并应用于实践的观点。②道理论证：阐述了读书的最终目的，从道理上进一步强调了“读活”的重要性，使论证更有说服力。（5分，指出方法并结合内容分析作用）
作文（共50分）
按中考作文评分标准执行。 一类卷（45-50分）： 立意深刻，中心突出，选材新颖，感情真挚，结构完整，语言流畅优美，细节生动。 二类卷（38-44分）： 中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，有一定文采。 三类卷（30-37分）： 中心基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺，有少量病句。 四类卷（30分以下）： 中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺,病句多。
【特别说明】
- 本试卷为模拟试卷，旨在提供练习参考,实际考试内容会根据具体教学进度和学校要求有所不同。
- 八年级上册和下册的课文重点略有差异，例如八年级上册侧重新闻、传记、回忆性散文、文言文游记等，八年级下册侧重演讲词、科学文艺作品、民俗等,教师可根据实际情况调整题目。
- 作文题目“那一次，我真__”是八年级作文的经典题型,旨在考察学生的叙事能力和情感表达能力。
