中考语文常考的诗词赏析有哪些考点？

第一部分：中考高频考点分析

中考古诗词赏析的题型通常围绕以下几个方面展开：

1. 内容理解： 理解诗句的字面意思，概括诗歌的主要内容（如：写了什么景、什么事、什么人）。
2. 情感把握： 体会并分析作者在诗歌中表达的思想感情（如：喜悦、忧愁、思乡、爱国、豪迈、恬淡等）。
3. 手法赏析： 识别并分析诗歌运用的表达技巧（修辞、表现手法、抒情方式等）。
4. 炼字/炼句： 品味关键词（诗眼）或关键句的妙处。
5. 意境描绘： 想象并描绘诗歌所营造的画面氛围。
6. 主旨探究： 归纳诗歌的主题思想或社会意义。

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第二部分：中考必背古诗词及赏析要点

以下是中考范围内的核心篇目,我们按照主题进行分类，并附上赏析要点。

思乡怀人

这类诗歌是绝对的高频考点,情感核心是“愁”与“念”。

《次北固山下》王湾 (唐)

• 名句： 海日生残夜，江春入旧年。
• 常考赏析点：
  • 炼字： “生”和“入”二字用得极妙。“生”赋予“海日”以生命力，描绘出太阳喷薄而出的动态；“入”字将无形的“江春”写得有形，仿佛春天是主动闯入旧年的，这两个字化静为动，生动形象地写出了景物的变化和时间的交替。
  • 哲理： 这两句诗不仅写景，还蕴含着深刻的哲理：新事物必将取代旧事物，未来充满希望，给人以积极向上的力量，这也是备受后人称赞的原因。

《天净沙·秋思》马致远 (元)

• 名句： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
• 常考赏析点：
  • 意象与意境： 全篇由多个意象（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人）叠加，没有一个动词，却营造出一种萧瑟、凄凉的秋日黄昏景象，这种“景中含情，一切景语皆情语”的手法，将游子的孤寂、悲苦之情渲染到了极致。
  • 结构： 前三句是写景，最后两句是抒情，写景是为抒情铺垫，景越凄凉，情越悲切。

《夜雨寄北》李商隐 (唐)

• 名句： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
• 常考赏析点：
  • 构思巧妙： 诗歌从眼前的“巴山夜雨”写起，想象未来与妻子团聚时，在西窗下剪烛夜谈，再回忆起今天“巴山夜雨”的情景，这种“→ → 过去”的时空转换，将思念之情表达得曲折婉转，余味无穷。
  • 情感： 表达了诗人对妻子的深切思念和对未来团聚的期盼。

家国情怀

这类诗歌情感激昂,充满责任感、忧患意识和爱国热情。

《春望》杜甫 (唐)

• 名句： 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
• 常考赏析点：
  • 情景交融： “国破”与“山河在”、“城春”与“草木深”形成强烈对比，写出了长安城沦陷后的荒凉景象，抒发了诗人忧国伤时之情。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了移情于景的手法，将诗人内心的悲痛赋予花鸟，景因情而异，情因景更浓。
  • 炼字： “破”字写尽国都沦陷的惨状，“深”字写尽荒凉之景，极具感染力。

《雁门太守行》李贺 (唐)

• 名句： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
• 常考赏析点：
  • 修辞与炼字： “黑云压城”运用比喻和夸张，写敌军兵临城下的紧张气氛和威势，“压”字和“摧”字极具压迫感。“甲光向日金鳞开”则描绘了将士们披坚执锐、严阵以待的英姿，色彩鲜明，与上句的黑暗形成对比，渲染了战争的壮烈和将士们昂扬的斗志。
  • 意境： 全诗色彩浓烈（黑、金、紫、红），意象奇崛，营造出一种悲壮、雄浑的战争意境。

《渔家傲·秋思》范仲淹 (宋)

• 名句： 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
• 常考赏析点：
  • 情感矛盾： “浊酒一杯家万里”写出了思乡之情，“燕然未勒归无计”则写出了戍边将士的责任感和使命感，词人将个人情感与国家大义交织在一起，表现了将军们的英雄气概和艰苦生活，以及功业未建的苦闷。
  • 意境： 上阕写景，边塞风光苍凉壮阔；下阕抒情，情感复杂深沉，全词意境开阔，格调苍凉。

山水田园与人生感悟

这类诗歌语言清新自然,意境优美，蕴含着诗人对自然、对人生的思考。

《饮酒（其五）》陶渊明 (晋)

• 名句： 采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。
• 常考赏析点：
  • 意境与心境： “悠然”二字是诗眼，写出了诗人超然物外、闲适自得的心境。“见”字用得极好，它不是“望”，而是无意中看到，表现了人与自然的和谐统一，体现了“心远地自偏”的哲理。
  • 哲理： 诗歌通过描绘宁静的田园生活，表达了诗人远离官场、归隐田园后，在自然中找到精神寄托和人生真谛的喜悦。

《行路难（其一）》李白 (唐)

• 名句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
• 常考赏析点：
  • 情感变化： 全诗情感一波三折，从“停杯投箸不能食”的苦闷彷徨，到“欲渡黄河冰塞川”的艰难，再到“长风破浪会有时”的坚定乐观，展现了诗人面对困境时积极乐观、昂扬向上的精神。
  • 象征意义： “长风破浪”、“直挂云帆”象征着诗人冲破一切艰难险阻、实现远大抱负的坚定信念和豪迈气概。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 (唐)

• 名句： 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
• 常考赏析点：
  • 哲理： 这两句诗是千古名句，充满了辩证法思想，诗人以“沉舟”、“病树”自比，感叹个人遭遇；但同时又看到“千帆过”、“万木春”的蓬勃景象，表达了对新事物终将取代旧事物、社会总会向前发展的坚定信念和乐观豁达的胸襟。
  • 情感： 在个人失意中不失对未来的希望，境界高远。

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第三部分：古诗词赏析万能答题模板

掌握方法比死记硬背更重要,遇到赏析题，可以按照以下步骤和模板来组织答案。

答题“四步法”

1. 审题干： 明确题目要求你赏析什么（是炼字、是手法、还是情感？）。
2. 定考点： 判断这句诗/这首诗属于哪个考点（修辞、表现手法、情感等）。
3. 析诗句： 结合诗句内容进行分析，解释字面意思，分析手法如何运用，景物有何特点。
4. 答效果： 阐述这种手法/这种写法达到了什么效果（如：生动形象地写出了……，渲染了……氛围，表达了……情感，突出了……主旨）。

常见题型答题模板

炼字题

• 提问方式： 某个字用得好，好在哪里？
• 答题模板：
  1. 释义： 解释该字在句中的含义。
  2. 分析： 分析该字在表情达意上的作用（如：使用了什么修辞手法，或化静为动、化抽象为具体等）。
  3. 效果： 它写出了（什么景象/特点），表达了（什么情感），起到了（什么艺术效果）。
  • 示例： “春风又绿江南岸”中的“绿”字好在哪里？
  • 参考答案：
    1. 释义： “绿”在这里是形容词的使动用法，意为“使……变绿”。
    2. 分析： 它把抽象的“春”转化为具体的视觉形象，化静为动。
    3. 效果： 生动形象地写出了春天到来后，江南大地一片生机勃勃的景象，表达了诗人对江南春色的喜爱和思念家乡的喜悦之情。

修辞/表现手法题

• 提问方式： 这句诗运用了什么修辞手法/表现手法？有什么作用？
• 答题模板：
  1. 点明手法： 明确指出诗句运用的手法（如：比喻、拟人、夸张、对比、借景抒情、托物言志、虚实结合等）。
  2. 阐释分析： 结合诗句内容，具体分析这个手法是如何运用的。
  3. 概括效果： 该手法生动形象地写出了（什么内容/景象），渲染了（什么氛围），表达了（什么情感），增强了（什么艺术感染力）。
  • 示例： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么手法？有何作用？
  • 参考答案：
    1. 点明手法： 运用了移情于景（或移情）的手法。
    2. 阐释分析： 诗人将自己的主观情感（感时伤世的悲痛、恨别离的愁苦）投射到花鸟之上，觉得花也在流泪，鸟也在惊心。
    3. 概括效果： 这种写法使抽象的情感变得具体可感，极大地增强了诗歌的感染力，深刻地表达了诗人忧国伤时、恨别离的沉痛之情。

情感主旨题

• 提问方式： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
• 答题模板：
  1. 概括情感： 直接点明诗歌的情感基调（如：喜悦、忧愁、豪迈、恬淡、思乡、爱国等）。
  2. 结合诗句： 结合具体诗句进行分析，说明这种情感是如何体现的。
  3. 升华主旨： 如果有，可以进一步点明诗歌所蕴含的哲理或社会意义。
  • 示例： 《天净沙·秋思》表达了怎样的情感？
  • 参考答案：
    1. 概括情感： 表达了游子（天涯沦落人）在秋天思念故乡、孤寂愁苦的思乡之情。
    2. 结合诗句： 诗歌通过“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”等一系列萧瑟、凄凉的意象，营造出一种悲凉的秋日黄昏景象，烘托出漂泊在外的游子的孤独与悲苦。
    3. 升华主旨： 这首小令以其精炼的语言和深远的意境，成为了描写思乡之情的千古绝唱。

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第四部分：高效备考建议

1. 理解记忆，而非死记硬背： 在背诵时，要想象诗歌的画面，理解诗人的情感，这样才能在赏析时言之有物。
2. 建立“意象库”： 积累常见意象的象征意义，如：
   • 月亮： 思乡、思人、团圆。
   • 柳树： 离别、挽留。
   • 梅花： 坚贞、不屈。
   • 梧桐： 凄凉、愁苦。
   • 鸿雁/杜鹃（子规）： 思乡、思归。
3. 分类整理，专题突破： 将诗歌按主题（送别、边塞、咏史、咏物等）分类，对比阅读，掌握各类诗歌的常见情感和手法。
4. 勤加练习，总结模板： 多做真题和模拟题，严格按照答题模板来组织答案，形成肌肉记忆，做完后对照答案，分析失分点，不断优化自己的答题思路。
5. 关注课下注释： 诗歌的注释往往是理解诗歌背景、关键人物和事件的关键，对把握主旨至关重要。

希望这份详细的梳理和指导能帮助你在中考语文中取得优异的成绩！祝你备考顺利！