渔家傲中考赏析题常考什么考点？

经典古诗 2025年12月11日 07:02:15 99ANYc3cd6 1 0

下面我将从 “考什么”、“怎么答”、“经典题型解析” 三个方面,为你提供一份超详细的备考攻略。

第一部分：考什么？—— 核心考点分析

中考对这首词的考查,通常会围绕以下几个核心考点展开：

（图片来源网络，侵删）

基础知识的掌握
- 作者与背景： 了解李清照的生平（南渡前后经历巨变），以及这首词的创作背景（南渡后，漂泊无依，渴望报国）。
- 字词理解： 理解关键词语的含义，如“星河”、“鹏”、“蓬舟”、“谩”等。
- 意象与意境： 识别词中的核心意象（云涛、星河、天帝、鹏梦、蓬舟），并体会它们共同营造出的意境（雄奇、壮阔、迷离、又带有一丝悲愤）。
思想情感的分析
- 表层情感： 词人梦中所见的奇幻景象带来的兴奋与激动。
- 深层情感：
  - 苦闷与悲愤： 对现实（国破家亡、漂泊流离）的不满与无奈。
  - 渴望与追求： 渴望像大鹏一样摆脱困境，实现人生价值,甚至报效国家。
  - 失望与慨叹： 梦醒后回到现实的失落与对自身命运的无奈慨叹。
艺术手法的鉴赏
- 浪漫主义/想象奇特： 全词以梦境为载体，想象瑰丽，气势磅礴,是李清照词中罕见的豪放风格。
- 情景交融/虚实结合： 上片写梦中所见（虚），景中含情；下片写梦中对话（虚），直抒胸臆，全词虚实结合,将现实情感与理想追求完美融合。
- 用典： “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”化用了屈原《离骚》的意象,表达了词人像屈原一样有才华却报国无门的苦闷。
- 象征： “天帝”象征着至高无上的权威或理想的归宿；“鹏”象征着远大的志向和强大的力量；“蓬舟”象征着词人漂泊无依的命运。
炼字与炼句的品味
（图片来源网络，侵删）
- “接”、“连”： 写出了天、云、雾、涛的磅礴气势,有动态感。
- “转”、“舞”： 赋予了风和浪以生命，仿佛在为词人的航行而舞动,极富感染力。
- “九万里风鹏正举”： 一个“举”字，化静为动，描绘出大鹏展翅高飞、气势恢宏的动态画面,充满了力量感和美感。
结构与层次的分析
- 上片（写景）： 描绘了一个瑰丽雄奇的梦境,为下片的抒情做铺垫。
- 下片（抒情）： 通过与天帝的问答，直接抒发内心的苦闷、追求与失望,是全词主旨的升华。

第二部分：怎么答？—— 答题模板与思路

赏析题的答题，切忌空泛，要遵循 “观点 + 分析 + 引证 + 的思路。

通用答题公式：

这首词运用了……（艺术手法/表现技巧），生动形象地描绘了……（词句内容/景象），淋漓尽致地抒发了作者……（思想情感），收到了……（表达效果/艺术感染力）的艺术效果。

（图片来源网络，侵删）

【题型一：炼字题】

提问方式： 某个词用得好，请谈谈你的理解。 示例： 请赏析“九万里风鹏正举”中“举”字的妙处。

答题思路：

解释字义： 先解释“举”字在句中的含义（这里是“高飞、腾飞”的意思）。
描绘景象： 描述这个词所描绘出的画面，它化用了《庄子》中大鹏的形象，“举”字让这个画面动了起来。
分析手法与效果： 这个词运用了炼字和用典的手法,将大鹏展翅高飞的雄姿写得极具力量感和动态美。
联系情感： 词人将自己比作大鹏，表达了渴望摆脱困境、一展抱负的豪情壮志。
一个“举”字，化静为动，气势非凡,充分展现了词人非凡的胸襟和追求。

参考答案： “举”字用得极妙，它生动地描绘出大鹏乘着九万里的长风，奋力展翅高飞、一飞冲天的雄伟姿态，这个词化用了《庄子·逍遥游》的典故，将静态的形象化为动态的画面，充满了无穷的力量感和磅礴的气势，词人以此自比，表达了她渴望摆脱现实困境、实现人生抱负的豪情壮志，一个“举”字，境界全出,尽显词人非凡的胸襟和气度。

【题型二：思想情感题】

提问方式： 这首词表达了作者怎样的思想感情？ 示例： 全词表达了作者怎样的复杂情感？

答题思路：

分层概括： 情感往往是复杂多样的，要分点作答,层次清晰。
结合词句： 每一点情感都要从词中找到具体的句子作为依据。
由浅入深： 按照情感的发展逻辑或由表及里的顺序来组织答案。

参考答案： 这首词表达了词人南渡后复杂而深沉的思想感情,主要有以下几点：

对现实处境的苦闷与悲愤： 词人漂泊无依，空有才华却报国无门，从“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”可以看出，她感叹人生道路漫长而天色已晚，空有诗才却无处施展,充满了无奈与悲愤。
对理想境界的追求与向往： 词人通过梦境，描绘了“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的壮丽景象，并希望自己能像大鹏一样“九万里风鹏正举”，这表现了她渴望摆脱现实束缚、追求自由和实现人生价值的强烈愿望。
求而不得的失望与慨叹： 词人满怀希望地向天帝倾诉自己的苦闷与追求，但天帝的“殷勤问我归何处”并未给出明确的答案，词人最终也只能以“我报路长嗟日暮”来回应,流露出一种深沉的失落和对命运的慨叹。

【题型三：艺术手法/意境题】

提问方式： 这首词（或某几句）是如何营造意境的？请简要赏析。 示例： 请赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”的艺术特色。

答题思路：

点明手法： 首先指出本句（或全词）主要运用了什么手法（如：想象、动静结合、视听结合等）。
描述诗句所描绘的景象。
分析效果： 阐述这些景象如何营造出某种意境（如：雄奇、壮阔、迷离等）。
联系情感： 这种意境如何服务于作者的情感表达。

参考答案： “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”这两句词，运用了奇特的想象和动静结合的手法，营造了一个雄奇壮阔、迷离缥缈的梦境意境。词人展开想象的翅膀，将天、云、雾、星河、风帆等景物融为一体，描绘出一幅天海相接、星河旋转的壮丽画卷。“接”和“连”字写出了空间的广阔与气势的磅礴。“转”和“舞”二字，赋予风浪和帆船以生命，使整个画面充满了动感和活力，这既是视觉上的壮美，也隐含了听觉上的想象（风声、涛声）。这种雄奇壮阔的意境，一反李清照婉约词风，不仅展现了词人开阔的胸襟，也为下片词人向天帝倾诉心志、抒发豪情壮志做了有力的铺垫,将现实中的苦闷与梦境中的追求形成鲜明对比。

第三部分：经典题型综合演练

【阅读理解题】

阅读李清照的《渔家傲》,完成后面题目。

渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举，风休住,蓬舟吹取三山去！

这首词具有豪放之风，请结合具体词句，谈谈你的理解。

解析： 此题考查对词风的理解，需要从意象、情感、手法等角度综合分析。 参考答案： 这首词一改李清照婉约词风，呈现出豪放不羁的特点。意象雄奇壮阔。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”描绘了天海相接、星河灿烂的宏大景象，气势非凡。情感豪迈奔放，词人梦中与天帝对话，直接抒发“路长日暮”的苦闷，并表达了“九万里风鹏正举”的远大志向和“吹取三山去”的强烈愿望，充满了积极进取的精神。想象瑰丽奇特，全词以梦境为载体，将神话传说（天帝、大鹏、三山）与现实情感融为一体，想象奇特，意境开阔,具有强烈的浪漫主义色彩。

词中“九万里风鹏正举”一句化用了《庄子·逍遥游》的典故，请简要分析其作用。

解析： 此题考查对“用典”手法的鉴赏。 参考答案： 词人化用《庄子·逍遥游》中大鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的典故，作用有三：一是以典明志，将自己比作大鹏，表达了渴望摆脱现实困境、一展宏图、实现人生价值的远大志向，二是增强气势，“九万里”的夸张和“正举”的动态描写，使词的意境更加雄浑壮阔，充满了力量感，三是丰富内涵，典故的运用，使词作意蕴更加深厚，引人联想,增强了词作的文学性和感染力。

“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。

解析： 此题考查对词句思想感情的理解。 参考答案： 这两句词表达了词人深沉的苦闷、无奈与悲愤。“路长日暮”比喻人生道路漫长而年岁已老，前途渺茫，充满了对现实困境的无奈。“学诗谩有惊人句”则抒发了空有才华却无处施展的悲愤。“谩”字是“徒然、白白地”的意思，极写词人的失望与不甘，这两句是词人对天帝的回答，也是对自身命运的深刻慨叹,将全词的情感由梦境的豪迈拉回到现实的悲凉。

备考《渔家傲》这首词，关键在于抓住 “梦” 这个核心，它既是词人奇思妙想的载体,也是她现实情感的投射。