记承天寺夜游考点有哪些必背重点？

经典古诗 2025年12月17日 08:55:07 99ANYc3cd6 1 0

《记承天寺夜游》核心考点解析

这篇文章全文仅84字,却包含了叙事、写景、抒情，层次分明，意蕴无穷，考点设计也紧扣这些特点。

文学常识与背景

这是基础考点,通常以填空或选择题形式出现。

（图片来源网络，侵删）

作者与作品：
- 作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，他是北宋著名的文学家、书法家、画家。
- 地位：唐宋八大家之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，其诗、词、文、书、画均成就极高，是宋代文学的最高代表。
- 写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州任团练副使，这是一个有名无实的闲职，他政治上失意，生活上清贫，但精神上却寻求超脱，本文正是他贬谪黄州期间的作品。
文体知识：
- “记”：古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀，如《小石潭记》《岳阳楼记》。
- “小品文”：本文篇幅极短，语言凝练，意境深远，是古代小品文的典范。

重点字词解释

这是文言文考查的重中之重,通常以解释加点的词或选择题形式出现。

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户欣然起行。
（图片来源网络，侵删）
- 解衣欲睡：解：脱下。欲：想要，正要。
- 入户：户：门，这里指月光照进屋里。
- 欣然：高兴地，愉快地的样子。
**念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。**
- 念：想到，考虑。
- 遂：就。
- 张怀民：苏轼的朋友，也被贬到黄州，名梦得，字怀民。
**怀民亦未寝，相与步于中庭。**
- 亦未寝：亦：也。寝：睡觉。
- 相与：一同，一起。
**庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。**
- 空明：形容水的清澈透明，这里形容月色明亮、澄澈。
- 藻、荇交横：藻、荇：均为水生植物。交横：交错纵横，这里指竹柏的影子像水草一样交错。
- 盖：原来是，大概是，表示推测或判断。
**何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（图片来源网络，侵删）
- 何夜无月？何处无竹柏？：反问句，意思是“哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？”
- 但少闲人如吾两人者耳：但：只是，只不过。闲人：清闲的人，这里有两层含义：一是指有闲情雅致的人；二是指被贬谪、无所事事的“闲官”，带有自嘲和失意的意味。耳：语气助词，相当于“罢了”。

句子翻译

要求准确、通顺地翻译重点句子，是理解全文的关键。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
- 翻译：想到没有可以共同游乐的人，我）就到承天寺寻找张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
- 翻译：张怀民也还没有睡觉，（于是我们）便一起在庭院中散步。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
- 翻译：庭院里的月光像积水一样清澈透明，仿佛有水中的藻、荇交错纵横，仔细一看，原来是庭院里竹子和柏树的影子啊。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
- 翻译：哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

内容理解与主旨探究

这是考查对文章深层含义把握的考点,通常以简答题形式出现。

文章的线索是什么？
- 月色，全文围绕“月色”展开：因月色而起行，因月色而寻友，因月色而赏景，最后因月色而抒怀。
作者为什么“夜游”？请结合原文回答。
- 直接原因：“月色入户，欣然起行。”被美好的月色所吸引，心情愉悦。
- 深层原因：“念无与为乐者。”一方面是知音难觅，另一方面也反映了被贬谪后孤独苦闷的心境，渴望找到能分享此刻美景和心境的朋友。
文中哪些句子写景？这个景色有什么特点？
- 写景句子：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
- 景色特点：空灵、澄澈、宁静、皎洁，作者运用了比喻的修辞手法，将月光比作“积水”，将竹柏影比作“藻、荇”，生动形象地写出了月色的清澈和景物的静态之美，创造了一个空明、宁静、美好的意境。
如何理解“闲人”的含义？这是全文的“文眼”，也是理解主旨的关键。
- 表层含义（有闲情雅致的人）：在美好的夜晚，能放下俗务，与朋友一同赏月、散步，这是一种高雅的生活情趣和审美能力。
- 深层含义（被贬的闲官）：“闲人”二字蕴含了作者复杂的情感：
  - 自嘲与悲凉：政治上失意，无所作为，被朝廷闲置，是一种苦涩的自嘲。
  - 旷达与自豪：即便身处逆境，依然能发现并欣赏生活中的美，保持着乐观、豁达的心境，这种精神上的富足和自由，是那些汲汲于功名利禄的“忙人”所不具备的。
- “闲人”是作者的自我写照，既包含了贬谪的悲凉，又展现了其超凡脱俗的旷达胸襟和高雅生活情趣。

写作手法赏析

考查作者的表达技巧,提升鉴赏能力。

比喻：将月光比作“积水”，将竹柏影比作“藻、荇”，化抽象为具体，化无形为有形，写出了月色的清澈、景物的动态与静态交织之美，意境空灵。
虚实结合：“积水”和“藻、荇”是作者由月光和竹柏影产生的联想，是“虚”；而真实的月光和竹柏影是“实”，虚实结合，使景物描写更富诗意和想象力。
叙事、写景、抒情相结合：文章开篇叙事（起因），中间写景（所见），结尾抒情（所感），层次清晰，情景交融，浑然一体。
巧用反问：“何夜无月？何处无竹柏？”用反问句式，强调了美景处处皆有，但“闲人”却很少，从而反衬出作者与张怀民能共享此景的难能可贵和独特心境。

高频考点总结与答题模板

考点类型	核心问题	答题思路/模板
文学常识	作者、朝代、字号、作品集、写作背景	北宋苏轼子瞻东坡居士”，背景是“被贬黄州”。
字词解释	解释加点字词	回归原文，结合语境，准确翻译，注意古今异义词（如“户”“寝”）。
句子翻译	翻译重点句子	逐字翻译，调整语序，补充省略成分，做到“信、达、雅”。
写作手法	主要用了什么修辞手法？这种手法有什么好处？	比喻、反问、虚实结合等。比喻：生动形象，化抽象为具体；反问：加强语气，引人思考；虚实结合：丰富意境，富有诗意。