九年级下册古诗十首，重点难点如何把握？
经典古诗 2025年12月8日 17:49:03 99ANYc3cd6
以下是九年级下册常见的十首古诗，包含原文、作者、朝代、主旨/情感赏析，并附有常考知识点,方便你复习备考。
九年级下册语文古诗十首详解
《十五从军征》 (汉乐府)
【原文】 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
【作者】 汉乐府（汉代乐府诗）
【主旨/情感赏析】 这首诗通过一个老兵“十五从军，八十得归”的悲惨遭遇，深刻揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难，诗歌以白描手法，描绘了家园荒芜、人亡家破的凄凉景象，以及老兵举目无亲、孤苦无依的悲凉心境，出门东向看，泪落沾我衣”的动作，将无尽的悲愤与哀伤推向高潮,感人至深。
【常考知识点】
- 主题： 揭露战争对人民的摧残,表达对和平的渴望。
- 表现手法： 白描、对比（昔日的家园与眼前的荒凉）、细节描写。
- 名句： “十五从军征，八十始得归。”（极言从军时间之长）
- 意象： “松柏冢累累”（象征死亡与荒凉）、“旅谷”、“旅葵”（象征无人打理的荒芜）。
《白雪歌送武判官归京》 (唐) 岑参
【原文】 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
【作者】 岑参,唐代边塞诗代表人物。
【主旨/情感赏析】 这是一首气势磅礴、意境奇美的边塞送别诗，诗歌以“雪”为线索，描绘了边塞八月飞雪的壮丽奇景（“千树万树梨花开”是千古名句），并通过对寒冷环境的渲染，反衬出送别宴会的热烈和诗人与友人之间深厚的情谊，全诗在雄浑的基调中蕴含着一丝离愁别绪,但更多的是一种开阔豪迈的胸襟。
【常考知识点】
- 主题： 边塞风光与送别之情。
- 名句： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（比喻,写雪景之壮丽）
- 表现手法： 比喻、夸张、动静结合（“风掣红旗冻不翻”）。
- 情感基调： 豪迈、悲壮、不失温情。
《南园十三首·其五》 (唐) 李贺
【原文】 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯？
【作者】 李贺，中唐诗人,诗风奇崛瑰丽。
【主旨/情感赏析】 这是一首抒发报国热情的七言绝句，前两句以反问的语气，表达了诗人渴望投笔从戎、建功立业的豪情壮志，后两句通过对比“凌烟阁”上为国建功的将领和“书生”的身份，抒发了怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，全诗情感激昂,充满了建功立业的渴望和对现实的不满。
【常考知识点】
- 主题： 渴望建功立业,抒发报国情怀与怀才不遇之愤。
- 名句： “男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”（表现了强烈的爱国激情和建功愿望）
- 表现手法： 反问、用典（凌烟阁）、对比。
- “吴钩”： 古代一种弯形的刀,代指武器和建功立业的工具。
《过零丁洋》 (宋) 文天祥
【原文】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
【作者】 文天祥，南宋末年民族英雄、爱国诗人。
【主旨/情感赏析】 这是文天祥被元军俘虏后，经过零丁洋时所作的千古绝唱，诗歌前六句回顾了自己一生的坎坷遭遇和南宋的危亡局势，充满了悲愤与无奈，最后两句笔锋一转，由悲而壮，发出了视死如归、以死明志的豪迈誓言，表现了崇高的民族气节和舍生取义的伟大精神。“丹心照汗青”成为中华民族精神的象征。
【常考知识点】
- 主题： 表现坚贞不屈的民族气节和视死如归的崇高精神。
- 名句： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”（千古名句,表达了舍生取义的决心）
- 表现手法： 对比（个人命运与国家命运）、比喻（“风飘絮”、“雨打萍”）、双关（“惶恐”、“零丁”）。
- “汗青”： 指史书，古代在竹简上记事，要先烤青去水分,故称。
《山坡羊·潼关怀古》 (元) 张养浩
【原文】 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路，望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡,百姓苦。
【作者】 张养浩,元代散曲家。
【主旨/情感赏析】 这是一首元散曲，也是怀古伤今的杰作，作者站在潼关古道上，面对雄伟山河，怀想秦汉王朝的兴衰，最终发出了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的千古一叹，这句结论深刻地揭示了无论朝代如何更迭，受苦受难的始终是底层百姓,表现了作者对人民的深切同情和对封建统治者的批判。
【常考知识点】
- 主题： 怀古伤今，揭示“兴亡皆苦”的社会现实,同情百姓。
- 名句： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”（全曲主旨,具有深刻的历史和现实意义）
- 表现手法： 融情于景、对比、对仗工整。
- 情感： 悲愤、沉郁、忧国忧民。
《饮酒·其五》 (东晋) 陶渊明
【原文】 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
【作者】 陶渊明，东晋诗人,田园诗派创始人。
【主旨/情感赏析】 这首诗是陶渊明归隐田园后心境的写照，诗人通过描绘“人境”中的宁静生活，说明只要内心超然物外，即使身处闹市也能获得精神上的自由与安宁。“采菊东篱下，悠然见南山”是千古名句，生动地表现了诗人悠闲自得、与自然融为一体的心境，全诗语言平淡自然，意境深远,体现了诗人对自然和人生的深刻感悟。
【常考知识点】
- 主题： 表现诗人归隐田园后悠然自得的心境和对自然的热爱。
- 名句： “采菊东篱下，悠然见南山。”（描绘了人与自然和谐相处的画面,意境优美）
- 核心思想： “心远地自偏”（强调主观心境的重要性）。
- 表现手法： 白描、情景交融。
《行路难·其一》 (唐) 李白
【原文】 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
【作者】 李白,唐代伟大浪漫主义诗人。
【主旨/情感赏析】 这首诗是李白抒发怀才不遇、前路迷茫的苦闷，以及最终坚信理想终将实现的豪情的代表作，诗歌从“金樽玉盘”的盛宴写起，却“停杯投箸”，反衬出内心的极度苦闷，中间用“冰塞川”、“雪满山”比喻人生道路的艰难险阻，但诗人并未消沉，而是借吕尚、伊尹的典故重拾信心，最终以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈誓言作结，展现了积极乐观、自强不息的奋斗精神。
【常考知识点】
- 主题： 抒写仕途失意的苦闷与对未来的坚定信念。
- 名句： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（表现了坚信理想、乐观进取的豪情）
- 情感变化： 苦闷 → 迷茫 → 希望 → 豪迈。
- 表现手法： 用典、比喻、夸张、象征。
《茅屋为秋风所破歌》 (唐) 杜甫
【原文】 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！
【作者】 杜甫,唐代伟大现实主义诗人。
【主旨/情感赏析】 这首诗被称为杜甫“诗史”的代表作之一，诗歌前半部分叙事，生动描绘了茅屋被秋风吹破、屋漏又逢连夜雨的悲惨境遇，诗人的视野并未局限于一己之悲，而是由己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大呼喊，并表达了“吾庐独破受冻死亦足”的崇高理想，这种“推己及人、忧国忧民”的博大胸怀,是杜甫诗歌最感人的力量。
【常考知识点】
- 主题： 抒写个人不幸，但核心是表现忧国忧民、推己及人的博大胸怀。
- 名句： “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”（体现诗人崇高的理想和人格）
- 情感： 个人不幸的悲苦 → 天下寒士的同情 → 舍己为人的博大胸怀。
- 人称变化： 从“我”到“吾”，最后以“吾”的誓言作结,情感层层递进。
《白雪歌送武判官归京》 (唐) 岑参
(注：此诗常与《南园》或《行路难》等一起出现，但因其重要性，有时会被单独强调)
【原文】 (见上文)
【作者】 岑参
【主旨/情感赏析】 (见上文)
【常考知识点】 (见上文)
《己亥杂诗·其五》 (清) 龚自珍
【原文】 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。
【作者】 龚自珍，清代思想家、文学家。
【主旨/情感赏析】 这首诗是诗人辞官离京时所作，抒发了离别愁绪和积极的人生态度，首句“浩荡离愁”奠定了全诗的情感基调，诗人并未沉溺于伤感，而是以“落红”自比，认为即使辞官离开，也并非无所作为。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是全诗的点睛之笔，表达了诗人虽然仕途失意，但依然关心国家命运，愿为培育新生力量（“护花”）而奉献余热的积极乐观精神。
【常考知识点】
- 主题： 离愁别绪与积极奉献的人生态度。
- 名句： “落红不是无情物，化作春泥更护花。”（比喻，表明自己虽然离职，但仍会关心国家未来,培养人才）
- “落红”： 比喻诗人自己,也泛指一切脱离旧位置的有价值事物。
- 情感： 离别的愁绪 → 积极乐观的奉献精神。
总结与备考建议
- 理解为先，背诵为后：不要死记硬背，先理解每首诗的写作背景、作者情感和诗歌大意,记忆会更牢固。
- 抓住核心意象：如“梨花”（雪）、“落红”（奉献）、“丹心”（忠诚）等,意象是理解诗歌情感的钥匙。
- 掌握名句赏析：考试中常对名句进行赏析，要理解其字面意思、深层含义和表达效果。
- 对比记忆：可以将情感相近或主题相似的诗放在一起比较，如《茅屋为秋风所破歌》与《己亥杂诗》都体现了奉献精神。
- 了解作者与背景：作者的经历和时代背景是理解诗歌情感的基石，不了解杜甫的“诗史”和“忧国忧民”，就无法深刻理解《茅屋》。
- 勤于默写：古诗默写是基础题型，一定要做到字字准确,不写错别字。
希望这份详细的总结能帮助你更好地掌握这十首古诗！祝你学习进步,考试顺利！
