高考古诗词鉴赏技巧有哪些实用方法？

经典古诗 2025年12月16日 10:35:05 99ANYc3cd6 1 0

一个核心：读懂诗歌是根本

所有技巧都建立在“读懂”的基础上，读不懂，任何技巧都是空谈,如何快速读懂一首诗？

是诗歌的眼睛，往往能揭示诗歌的题材、内容、情感或基调。
（图片来源网络，侵删）
- 《春望》（杜甫）：看到“望”字，可知是写景抒情；“春”点明季节，结合“国破山河在”的背景,可知情感必是悲凉。
- 《登高》（杜甫）：可知是登高望远，常抒发怀才不遇、感时伤怀之情。
看作者（知人论世）：了解作者的生平、风格、创作背景,是理解诗歌情感的钥匙。
- 李白：浪漫主义，风格豪放飘逸，多写山水、神仙,抒发个人理想与愤懑。
- 杜甫：现实主义，风格沉郁顿挫，多反映社会现实,忧国忧民。
- 李清照：前期清新明丽,后期哀婉悲凉。
看注释：注释是命题人给你的“救命稻草”，务必重视！它可能提供：
- 创作背景：如“此诗作于安史之乱期间”。
- 疑难词句：如“青鸟是传说中为西王母传信的神鸟”。
- 典故出处：如“化用《楚辞》中的典故”。
抓意象：意象是诗歌情感的载体，记住常见意象的固定含义,能快速把握诗歌情感。
- 送别类：杨柳、长亭、南浦、酒 → 离愁别绪。
- 思乡类：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍 → 思乡怀远。
- 愁苦类：梧桐、细雨、猿啼、杜鹃（子规） → 凄凉哀愁。
- 高洁类：梅花、菊花、莲花、松柏 → 坚贞高洁。
明题材：判断诗歌的题材类型,有助于快速确定其内容和情感走向。
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- 咏物诗：托物言志,由物及人。
- 写景诗：借景抒情,情景交融。
- 送别诗：抒发离愁别绪，或劝勉、安慰。
- 边塞诗：抒发建功立业的渴望、保家卫国的决心,或征夫思乡的痛苦。
- 怀古诗：追忆历史，抒发昔盛今衰、怀才不遇之感。
- 羁旅诗：漂泊在外，抒发思乡、孤独、愁苦之情。

两个步骤：答题基本流程

审题干，定考点：仔细阅读题目要求，明确它问的是什么，是问“表达技巧”？还是“思想情感”？或是“炼字”？
- 错误示范：题目问“这首诗表达了怎样的思想情感？”,你却大谈特谈它的修辞手法。
- 正确示范：题目问“请赏析颈联的精妙之处”，你就应从炼字、意象、手法、情感等多个角度进行赏析。
联诗句，找依据：回到诗歌原文，找到与题目要求相关的诗句，这是答题的“证据”，答案必须源于文本,切忌凭空想象。
- 分析“炼字”,就要找到那个字。
- 分析“情感”,就要找到体现情感的关键词或意象。

三大关键：鉴赏的“金钥匙”

这是高考鉴赏题的三大高频考点,也是拉开分差的关键。

炼字/炼词

提问方式：这首诗中最精炼传神的字是哪个？为什么？/ 某个字用得好,好在哪里？

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答题思路（三步法）：

解字义：解释该字在诗句中的含义（本义和引申义）。
描景象：把该字放回原句,描绘出它所呈现的画面或情景。
说效果/析情感：分析该字在表情达意、炼字炼句上的妙处（如：化静为动、化抽象为具体、增强画面感、突出主旨、奠定情感基调等）。

示例： 《泊船瓜洲》王安石 春风又绿江南岸,明月何时照我还？

问：赏析“绿”字的妙处。

答：

解字义：“绿”在这里是形容词的使动用法，意为“……变绿”。
描景象：一个“绿”字，将无形的春风化为有形的彩笔，生动形象地描绘出春风吹拂下，江南大地一夜之间万物复苏、生机盎然的景象。
说效果/析情感：这个字不仅写出了江南春天的美丽景色，更反衬出诗人久居在外、思念家乡的深切情感，以及对早日归来的期盼，一个“绿”字，境界全出,堪称炼字典范。

表达技巧

提问方式：这首诗运用了何种表现手法？/ 请分析这首诗的艺术特色。

答题思路（四步法）：

明手法：明确指出诗歌使用了何种手法（从下面分类中找）。
释手法：简要解释该手法的特点。
找例证：结合具体诗句,分析诗人是如何运用这一手法的。
析效果：分析该手法对塑造形象、营造意境、表达情感所起的作用。

常见表达技巧分类：

类别	具体手法	定义与作用	举例
修辞手法	比喻、拟人、夸张、借代、对偶、设问、反问等	使语言生动形象，增强表现力和感染力。	“飞流直下三千尺”（夸张），“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（拟人）
表现手法	抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、托物言志、借古讽今等）	直接抒发情感，或含蓄委婉地表达情感，使意境更深远。	“念天地之悠悠，独怆然而涕下”（直抒胸臆），“举头望明月，低头思故乡”（借景抒情）
	描写：动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写、感官描写（视听嗅味触）	多角度、全方位地描绘事物，使形象更丰满，画面感更强。	“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（以动衬静），“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”（虚写）
	结构：卒章显志、首尾呼应、铺垫、伏笔、开门见山等	使结构严谨，行文流畅，引人入胜。	“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”（卒章显志）
篇章结构	起承转合、层层深入、卒章显志等	安排文章的脉络，使结构清晰，逻辑严密。	杜甫《登高》前四句写景，后四句抒情，情景交融，结构严谨。

示例： 《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

问：本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。

答：

明手法：本诗主要运用了比喻和夸张的手法。
释手法：比喻是打比方，使事物更生动形象；夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。
找例证：诗中“飞流直下三千尺”运用了夸张，极言瀑布之长、水流之急；“疑是银河落九天”运用了比喻,将瀑布比作从天上倾泻而下的银河。
析效果：这些手法的运用，生动形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮观的景象，充分表现了诗人对大自然鬼斧神工的惊叹和赞美之情,充满了浪漫主义色彩。

思想情感

提问方式：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？/ 这首词的“词眼”是什么？为什么？

答题思路（两步法）：

概括情感：用一两个或两三个词准确概括诗歌的主要情感，如：喜悦、恬淡、闲适、孤独、忧愁、离愁、报国无门的愤懑、建功立业的渴望等。
结合诗句分析：结合具体诗句或意象，说明为什么会产生这种情感,是如何体现的。

示例： 《天净沙·秋思》马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下,断肠人在天涯。

问：这首曲表达了作者怎样的思想感情？

答：

概括情感：这首曲表达了作者在秋天黄昏时分漂泊异乡、思念故乡的孤寂愁苦和强烈的思乡之情。
结合诗句分析：作者通过描绘“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳”等一系列萧瑟、凄清的意象，营造出一种悲凉的意境，烘托出内心的孤寂，而“小桥流水人家”的温馨景象，更是反衬出诗人有家难回的愁苦，最终点明“断肠人在天涯”,将思乡之情推向高潮。

四类题型：高考常见题型及应对策略

选择题
- 特点：覆盖面广，考查对诗歌内容、情感、手法、主旨的综合理解。
- 策略：
  - 正排法：先通读全诗，把握大意,再逐一核对选项。
  - 排除法：找到明显错误的选项（如张冠李戴、无中生有、情感误判、手法错用）果断排除。
  - 陷阱识别：注意选项中的“一定”“都”“最”等绝对化词语，以及“主要”“侧面”“间接”等限定性词语。
简答题（分析题）
- 特点：分值高，是考查综合分析能力的主要题型，通常围绕“炼字”、“手法”、“情感”等核心考点。
- 策略：严格遵循上述“三大关键”的答题思路，做到观点明确、论据充分、条理清晰，多用“总-分”结构，先亮明观点,再结合诗句分析。
比较阅读题
- 特点：将两首（或多首）诗歌放在一起比较,异同是考查重点。
- 策略：
  - 求同：找出两首诗在题材、情感、主题或手法上的共同点。
  - 求异：这是重点，从情感基调、意象选择、语言风格、表现手法等方面进行细致比较,分析为何不同。
  - 答题模板：两首诗都写了……，都表达了……情感，但第一首……（分析A），第二首……（分析B），二者在……方面存在差异。
评价题
- 特点：要求对诗歌的某个方面（如语言、情感、思想）进行评价,提出自己的看法。
- 策略：
  - 亮明观点：先给出明确的评价（“我认为……”“……是可取的/不可取的”）。
  - 阐述理由：结合诗歌内容,从不同角度论证你的观点。
  - 辩证思考：如果题目允许，可以谈谈自己的补充看法或不同意见,体现思辨性。