教师团体名称源自哪首古诗？

为教师团体取一个富有诗意和文化底蕴的名字，并引用古诗出处，是一个非常棒的主意，这不仅能彰显教师的专业与情怀，也能营造出一种温文尔雅、传承有序的氛围。

以下为您精心挑选和构思的教师团体名称，并附上详细的出处、释义和适用场景,供您参考。

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师道传承，薪火相继类

这类名称强调教师作为知识、文化和道德传承者的角色，意境深远,庄重典雅。

杏坛

• 出处：典出孔子讲学之处，相传孔子曾在山东曲阜的杏树下设坛讲学,教授弟子。
• 释义：“杏坛”后来泛指教育界、教书育人的地方,它象征着教育的圣地和师德的高尚。
• 适用场景：适用于各类教师协会、教育学会、师德建设组织等，名称经典,分量十足。
• 示例：XX市“杏坛”教师协会，XX学校“杏坛”教研组。

薪火社

• 出处：源自《庄子·养生主》中的“薪尽火传”。
• 释义：柴烧完了，火种却可以传下来，比喻学问和技艺代代相传，永不熄灭，这完美诠释了教师“传道、授业、解惑”的核心使命。
• 适用场景：适用于青年教师成长共同体、骨干教师工作室、旨在传承教学经验的团队。
• 示例：“薪火社”青年教师发展中心，XX学科“薪火”工作室。

传灯人

• 出处：源自佛教用语，后引申为“传递智慧与光明的人”，有诗句“一灯能破千年暗，一智能灭万年愚”。
• 释义：教师如同手持明灯的人，为学生照亮前行的道路，驱散愚昧与无知,名字充满慈悲与奉献精神。
• 适用场景：适用于师德高尚、充满人文关怀的教师团体，或从事教育公益、乡村教育的团队。
• 示例：“传灯人”教师志愿者联盟，XX中学“传灯人”师德论坛。

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春风化雨，润物无声类

这类名称侧重于教师对学生潜移默化的影响，如春风、如细雨,温柔而有力。

春风社

• 出处：唐代杜甫《春夜喜雨》中的名句：“随风潜入夜，润物细无声。”
• 释义：将教师的教育比作和煦的春风，它不张扬，不喧哗，却能悄然改变万物，滋养学生的心田,体现了教育的艺术与温度。
• 适用场景：适用于班主任团队、心理健康教育教师团体、低年级教师团队。
• 示例：“春风社”班主任工作坊，XX小学“春风”教师团队。

桃李园

• 出处：《资治通鉴·唐纪·则天皇后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”
• 释义：“桃李”是学生的代称。“桃李园”指代培育英才的地方，也象征着教师育人成果丰硕,满园芬芳。
• 适用场景：适用于校友会背景的教师团体、毕业多年的教师联谊会,或作为学校教师团体的雅称。
• 示例：XX届毕业生“桃李园”教师联谊会。

甘雨集

• 出处：同上，杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”
• 释义：“甘雨”即及时雨，滋养万物的雨，将教师的教诲比作滋润心田的甘甜雨露,表达了教育的及时与宝贵。
• 适用场景：适用于教师培训项目、教学研讨团体,强调知识的滋养与分享。
• 示例：“甘雨集”教师研修班，XX学科“甘雨”教学研讨组。

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修身治学，格物致知类

这类名称强调教师自身的学识修养和探索精神，体现了学者型、研究型教师的风范。

格致社

• 出处：源自《礼记·大学》中的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。
• 释义：“格物致知”是儒家思想的核心，意为探究事物的原理，从而获得知识，这个名字充满了学术气息和探索精神，适合追求真理、严谨治学的教师。
• 适用场景：适用于科研型教师团队、理科教师团体、或旨在提升学术水平的教师组织。
• 示例：“格致社”科学探究教师团队，XX大学附中“格致”教师学会。

砚田耕者

• 出处：化用“笔耕”一词,将教师的工作比作在砚台这块田地上辛勤耕耘。
• 释义：“砚”是文房四宝之一，象征文化。“耕者”是辛勤的劳动者，这个名字将教师的奉献精神与文人雅趣结合,朴实而富有诗意。
• 适用场景：适用于语文、历史、书法等人文科目的教师团体,或全体教师的雅称。
• 示例：“砚田耕者”语文教师沙龙，XX区“砚田耕者”教师书画社。

青衿志

• 出处：《诗经·郑风·子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”。“衿”是古代学子衣服的交领，后用“青衿”指代读书人、学子。
• 释义：取“青衿”之意，引申为教师们永葆学子之心，终身学习,不断追求进步的远大志向。
• 适用场景：适用于青年教师发展组织、教师读书会、强调终身学习的教师团体。
• 示例：“青衿志”青年教师读书会，“青衿志”教师成长营。

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意气风发，砥砺前行类

这类名称充满活力与力量，展现教师团队积极向上、共同奋斗的精神面貌。

兰蕙社

• 出处：屈原《离骚》：“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。”兰、蕙均为香草，比喻君子、贤才。
• 释义：以“兰蕙”为名，寓意教师团队品德高尚，才华横溢，如同香草般相互熏陶,共同芬芳。
• 适用场景：适用于名师工作室、骨干教师团队、或旨在提升团队整体素养的教师组织。
• 示例：“兰蕙社”名师工作室，XX中学“兰蕙”教师发展共同体。

同舟会

• 出处：成语“风雨同舟”。
• 释义：教师团队如同一艘船上的伙伴，在教育这片海洋中，共同面对风浪，携手并进，抵达成功的彼岸,强调团队协作与集体精神。
• 适用场景：适用于年级组、教研组、工会组织等,凝聚力强的教师团体。
• 示例：“同舟会”初一年级教师团队，XX学校“同舟会”工会小组。

如何选择？

• 看团队性质：是学术研究型，还是德育关怀型？是资深教师,还是青年教师？
• 看文化氛围：学校的文化底蕴是偏向传统经典,还是现代创新？
• 看核心精神：您最想突出团队的哪种特质？是传承、是奉献、是严谨,还是活力？

希望这些富有诗意的名字能为您的教师团体带来灵感！