人教版八年级下册语文复习重点有哪些？

校园之窗 2025年12月10日 21:15:35 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：基础知识梳理

这部分是语文的基石,重在积累和记忆。

字音与字形

重点字音：注意多音字、形近字、易错字的读音。
- 示例：
  - 多音字：龟 (jūn 龟裂 / guī 乌龟)、劲 (jìn 干劲 / jìng 强劲)、哄 (hōng 哄笑 / hǒng 哄骗 / hòng 起哄)
  - 易错字：缄(jiān)默、稽(qǐ)首、搓(cuō)捻、迁徙(xǐ)、媲(pì)美、凛(lǐn)冽、相辅相成、诚惶诚恐
重点字形：区分形近字，理解字义，做到会写会用。
- 示例：
  - 萎靡不振 vs 委靡不振
  - 暇(闲暇) vs 暇(瑕疵) vs 遐(遐想)
  - 即(即使) vs 既(既然)

词语

重点成语：理解成语的含义、感情色彩和适用语境。
- 示例：
  - 正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。
  - 诚惶诚恐：形容小心谨慎、惶恐不安的样子。
  - 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
  - 油光可鉴：形容非常光亮润泽。
重点词语（四字短语/常用词）：理解其在具体语境中的含义。
- 示例：绯红、不逊、诘责、禁锢、滞留、睥睨、稽首、吞噬、挑衅、缄默、窥探、顾名思义、花团锦簇、美不胜收。

文学常识与名著导读

重点作家作品：
- 鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。
  - 作品：《藤野先生》、《我的母亲》（胡适）、《我的第一本书》（牛汉）、《列夫·托尔斯泰》（茨威格）、《再塑生命》（海伦·凯勒）
- 胡适：现代著名学者、诗人、历史学家、文学家。
  - 作品：《我的母亲》
- 朱自清：现代著名散文家、诗人、学者。
  - 作品：《背影》、《春》（七年级上册）
- 茨威格：奥地利著名小说家、传记作家。
  - 作品：《列夫·托尔斯泰》
- 海伦·凯勒：美国女作家、教育家、慈善家。
  - 作品：《再塑生命》
名著导读：《海底两万里》（儒勒·凡尔纳）
- 作者：法国科幻小说家，“现代科学幻想小说之父”。
- ：讲述了博物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰一起随“鹦鹉螺号”潜艇船长尼摩周游海底的故事。
- 主要人物：
  - 尼摩船长：知识渊博、勇敢机智、神秘孤独,反对殖民压迫。
  - 阿龙纳斯：博学多识，好奇心强,沉着冷静。
  - 康塞尔：忠诚、老实,分类狂热。
  - 尼德·兰：勇敢、暴躁,渴望自由。

第二部分：古诗文复习

古诗文是考试的重中之重，不仅要背诵,更要理解。

（图片来源网络，侵删）

课内古诗文（背诵默写+理解性默写）

《与朱元思书》（吴均）
- 核心：描绘了富春江“奇山异水”的景色。
- 名句：
  - 急湍甚箭,猛浪若奔。
  - 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指,千百成峰。
  - 鸟鸣成韵，蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
  - 主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反。
《五柳先生传》（陶渊明）
- 核心：自传体散文，塑造了安贫乐道、淡泊名利、率真自然的五柳先生形象。
- 名句：
  - 好读书，不求甚解；每有会意,便欣然忘食。
  - 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
  - 核心句：不慕荣利,安贫乐道。
《马说》（韩愈）
- 核心：借千里马难遇伯乐的遭遇,抒发了怀才不遇的愤懑不平。
- 名句：
  - 中心论点：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有,而伯乐不常有。
  - 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,不以千里称也。
  - 其真无马邪？其真不知马也！
《送东阳马生序》（宋濂）
- 核心：作者现身说法，勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人。
- 重点句：
  - 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录,计日以还。
  - 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。
  - 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）
- 核心：抒发了诗人长期遭贬的愤懑不平之情,以及酬答友人的宽慰之情。
- 名句：
  - 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（新事物必将取代旧事物）
  - 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
《赤壁》（杜牧）
- 核心：咏史诗,由一件古物引发对历史兴亡的感慨。
- 名句：东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》（文天祥）
- 核心：表达了为国捐躯、视死如归的崇高气节。
- 名句：
  人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
《水调歌头·明月几时有》（苏轼）
- 核心：表达了作者由心有郁结到心胸开阔的乐观旷达的胸襟和对亲人的美好祝愿。
- 名句：
  - 但愿人长久,千里共婵娟。
  - 不应有恨,何事长向别时圆？
《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）
- 核心：抒发了对祖国山河的热爱,以及对历史兴亡的无限感慨。
- 名句：
  兴，百姓苦；亡,百姓苦。
《小石潭记》（柳宗元）
- 核心：描绘了小石潭的清幽寂静,抒发了作者贬谪后的孤凄悲凉。
- 名句：
  - 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁,为岩。
  - 佁然不动，俶尔远逝,往来翕忽。
  - 凄神寒骨,悄怆幽邃。
《岳阳楼记》（范仲淹）
- 核心：借“记”抒情，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
- 名句：
  - 千古名句：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
  - 不以物喜,不以己悲。
  - 予尝求古仁人之心，或异二者之为,何哉？
《醉翁亭记》（欧阳修）
- 核心：表达了作者与民同乐的思想和寄情山水的旷达情怀。
- 名句：
  - 核心句：醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
  - 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

课外古诗文阅读

方法：
1. 借助注释：快速了解文章大意、人物、背景。
2. 抓关键词：注意动词、形容词,理解句子意思。
3. 分析人物：通过人物的语言、动作、评价,分析其性格特点。
4. 理解主旨：思考作者写这篇文章的目的,他想告诉我们什么道理或表达什么情感。
5. 翻译：做到字字对应，语意通顺，注意特殊句式（判断句、倒装句、省略句）。

第三部分：现代文阅读复习

记叙文阅读

考点：
- ：要素法（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）；段落大意合并法。
- 分析人物形象：通过语言、动作、神态、心理、外貌等描写,结合具体事例来分析。
- 理解环境描写的作用：
  - 自然环境：交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、暗示中心。
  - 社会环境：交代时代背景,揭示社会现实。
- 品味语言：
  - 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等,分析其表达效果。
  - 关键词语：分析动词、形容词的精妙之处。
  - 句式特点：长短句结合、感叹句、反问句等的作用。
- 的含义和作用：
  - 含义：表层义 + 深层义（象征义、比喻义、主旨）。
  - 作用：概括文章内容、点明主旨、作为线索、设置悬念、吸引读者。
- 探究写作手法：
  - 对比、衬托（以景衬情、以人衬人）、铺垫、伏笔、象征、欲扬先抑、借景抒情、托物言志等。

说明文阅读

考点：
- 把握说明对象及其特征、首段、中心句。
- 辨析说明方法：
  - 举例子：具体真切。
  - 列数字：准确具体,有说服力。
  - 打比方：生动形象,增强趣味性。
  - 作比较：突出强调。
  - 分类别：条理清晰。
  - 下定义：科学准确,揭示本质。
  - 画图表：直观清晰。
- 分析说明语言：
  - 准确性：分析限制性词语（如“大约”、“左右”、“可能”、“绝大多数”）的作用。
  - 生动性：分析拟人、比喻等修辞手法的表达效果。
- 理清说明顺序：
  - 时间顺序：事物发展、演变过程。
  - 空间顺序：建筑物、景点介绍。
  - 逻辑顺序：从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体等。

议论文阅读

考点：
- 找出中心论点：通常在标题、开头、或通过“我认为”、“、“由此可见”等判断。
- 辨析论据：
  - 事实论据：具体事例、史实、统计数据。
  - 道理论据：名人名言、谚语、公理、定理。
- 分析论证方法及其作用：
  - 举例论证：用具体事例证明观点,增强说服力。
  - 道理论证：引用名人名言等,增强说服力和权威性。
  - 对比论证：正反对比，突出强调,使论证更有力。
  - 比喻论证：生动形象地证明观点,使道理通俗易懂。
- 理清论证思路/结构：
  - 引论（提出问题） - 本论（分析问题） - 解决问题）。
  - 常见的结构：总分总、总分、分总。
- 理解关键句的含义和作用：通常指中心句、过渡句、总结句。