八年级上册人教版语文期中试卷重点难点有哪些？
校园之窗 2025年12月3日 04:19:05 99ANYc3cd6
2025-2025学年八年级上册语文期中模拟试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
注意事项：
- 本试卷共8页，包括三大部分：积累与运用、阅读理解、写作。
- 所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。
- 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
第一部分 积累与运用（25分）
语言基础与运用（本题共5小题，共15分）
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下列加点字注音完全正确的一项是（3分） A. 镌刻（juān） 诘责（jí） 锐不可当（dǎng） 惟妙惟肖（xiāo） B. 滞留（zhì） 轩榭（xiè） 屏息敛声（bǐng） 重峦叠嶂（zhàng） C. 遒劲（jìn） 黝黑（yǒu） 藏污纳垢（gòu） 恹恹欲睡（yān） D. 炽热（chì） 佃农（diàn） 恹恹欲睡（yàn） 坦荡如砥（dǐ）
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下列词语书写完全正确的一项是（3分） A. 锐不可当 振聋发溃 诚惶诚恐 荡然无存 B. 自出心裁 巧妙绝纶 油光可鉴 正襟危坐 C. 惟妙惟肖 因地制宜 别具匠心 摩肩接踵 D. 长虹饮涧 恹恹欲睡 旁逸斜出 妙手偶得
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下列加点成语使用有误的一项是（3分） A. 这次运动会，我们班同学团结协作，最终取得了年级第一的好成绩，真是大快人心。 B. 苏州园林的设计真是别具匠心，每一个角落都透露着设计者的巧妙心思。 C. 这篇文章的情节离奇曲折，读起来引人入胜，让人忍不住一口气读完。 D. 面对这道复杂的数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解,最后只好去请教老师。
（图片来源网络，侵删） -
下列句子没有语病的一项是（3分） A. 通过这次社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了视野。 B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育。 C. 是否选择对人生道路的正确方向，是一个人取得成功的关键。 D. 为了迎接期中考试，同学们都在抓紧时间复习,教室里一片紧张而有序的景象。
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下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（3分） A. 《三峡》的作者郦道元，北魏地理学家，其所著《水经注》是我国古代地理名著。 B. 《使至塞上》的作者王维是唐代山水田园诗派的代表人物，苏轼曾评价他“诗中有画，画中有诗”。 C. 新闻特写和消息一样，都需要包含时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等“六要素”。 D. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺根据他采访和考察得来的第一手资料写成的纪实作品。
古诗文默写与综合性学习（本题共2小题，共10分）
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古诗文默写。（6分） （1）晴川历历汉阳树，____。（崔颢《黄鹤楼》） （2）____，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3）庭下如积水空明，____，____。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）王绩在《野望》中，用典故追古抚今，流露出孤独抑郁心情的句子是：____，____。
（图片来源网络，侵删） -
综合性学习。（4分） 学校正在开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【引经据典】请写出一句与“诚信”相关的名言警句。（2分）
（2）【劝说教育】你的好朋友小明在一次考试中作弊了，被老师发现后，他非常懊悔，但觉得在同学面前抬不起头，请你写一段话来劝说小明，鼓励他勇敢面对，重新做人。（2分）
第二部分 阅读理解（45分）
文言文阅读（本题共4小题，共15分）
【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
【乙】 江水又东，径巫峡口，山既高，崖又峻，故多高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
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解释下列加点词在句中的意思。（4分） （1）沿溯阻绝 ____ （2）素湍绿潭 ____ （3）略无阙处 ____ （4）哀转久绝 ____
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将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 虽乘奔御风,不以疾也。
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【甲】文结尾引用渔者歌谣有什么作用？（3分）
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【甲】【乙】两段文字都写到了猿鸣，但【甲】文在猿鸣前还有一句景物描写“林寒涧肃”，请分析【甲】文这样写的好处。（4分）
现代文阅读（本题共3小题，共30分）
（一）阅读下面的文字，完成12-14题。（12分）
《中国石拱桥》（节选） 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石拱桥，这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。 到解放的时候，这座桥变得残破不堪，政府进行了彻底的修理，使它恢复了青春。 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米，桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱，桥洞不是普通半圆形，而像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下，大拱的两肩上，各有两个小拱，这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击，拱上加拱，桥身也更美观，全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”，这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称…… 12. 选文主要介绍了赵州桥的哪些特点？请简要概括。（4分）
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文中画线句子“这个创造性的设计”具体指什么？它有什么作用？（4分）
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文中引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”有什么表达效果？（4分）
（二）阅读下面的文字，完成15-18题。（18分）
《那一束光》 那年我上初中，是个很内向的男孩，我的学习成绩不好，上课总是低着头，生怕老师叫我回答问题，我的父母都是农民，他们每天忙于生计，对我的学习过问得很少，我觉得自己就像一株无人问津的小草，在班级的角落里默默地生长。 期中考试后，我的成绩排在班级倒数第五名，班主任王老师把我叫到了办公室，我的心提到了嗓子眼，以为会是一顿劈头盖脸的批评，王老师没有骂我，只是温和地看着我，说：“我知道你最近很努力，只是基础差了些，别灰心，我们一起想办法。” 那天下午放学后，王老师把我留下了，她拿出了我的试卷，一道题一道题地给我讲解，她的声音很轻柔，像春日的微风，遇到我不懂的地方，她总是不厌其烦地讲了一遍又一遍，夕阳透过窗户，洒在她的脸上，也洒在我的试卷上，那一缕阳光，温暖而明亮。 从那天起，王老师经常利用课余时间给我补课，她不仅帮我讲解课本知识，还鼓励我多读书，多思考，渐渐地，我变得开朗了一些，上课也敢抬头看黑板了，我的成绩也在一点点地提高。 期末考试，我的成绩一下子跃居班级中游，当我拿着成绩单跑回家告诉父母时，他们激动得热泪盈眶，那一刻，我感受到了前所未有的幸福和自豪。 我早已离开了那个校园，离开了王老师的课堂，但王老师当年给我讲解题目时，窗外那束温暖的阳光，却永远地照亮了我的心，那束光，是老师的关爱，是希望的光芒，它让我明白，只要不放弃，再卑微的生命也能绽放出光彩，我永远感谢王老师,感谢她给予我的那一束光。
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请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）
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是“那一束光”，请结合全文内容，分析“光”的含义。（4分）
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请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（4分） 她的声音很轻柔,像春日的微风。
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文章结尾说“那束光，却永远地照亮了我的心”，结合全文和你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（6分）
第三部分 写作（50分）
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从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
那一次，我___ （先把题目补充完整，如：那一次，我流泪了；那一次，我战胜了自己；那一次，我感受到了温暖……）然后写一篇记叙文。
阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 有人说，成长是一场不断失去的旅程，我们失去了童真，失去了无忧无虑的时光，也有人说，成长是一场不断获得的旅程，我们获得了知识，获得了责任,获得了坚韧的品格。
要求：
- 文体不限（诗歌除外）,不少于600字。
- 内容具体,有真情实感。
- 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
- 书写工整,卷面整洁。
参考答案及评分标准
第一部分 积累与运用（25分）
语言基础与运用（本题共5小题，共15分）
- B （A. 肖 xiào；C. 劲 jìng；D. 恹 yān）
- C （A. 溃 -> 馈；B. 纶 -> 伦；D. 虹 -> 饮）
- A （“大快人心”指坏人受到惩罚，使大家心里非常痛快，用在这里形容班级取得胜利不恰当，应为“令人鼓舞”或“令人振奋”。）
- D （A. 缺少主语，去掉“通过”或“使”；B. “防止”和“不再”双重否定表肯定，不合逻辑，去掉“不”；C. “是否”是两面，后面的“关键”是一面，两面对一面，不合逻辑。）
- C （新闻特写侧重于描绘“瞬间”或“片段”，不需要包含完整的“六要素”。）
古诗文默写与综合性学习（本题共2小题，共10分） 6. 古诗文默写。（6分，每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分） （1）芳草萋萋鹦鹉洲 （2）大漠孤烟直 （3）水中藻、荇交横 （答对一项得1分，两项都对得满分） （4）相顾无相识，长歌怀采薇
- 综合性学习。（4分） （1）（2分）示例：①言必信，行必果。②人而无信，不知其可也。③诚信者，天下之结也。（符合要求即可） （2）（2分）示例：小明，一次犯错不代表你整个人都是坏的，每个人都会犯错，重要的是知错能改，勇于承认错误，并从中吸取教训，这才是真正的成长，老师和同学都会理解你、帮助你的，别太自责了，我们一起努力，下次考出好成绩！（言之有理,能体现鼓励和引导之意即可）
第二部分 阅读理解（45分）
文言文阅读（本题共4小题，共15分） 8. 解释加点词。（4分，每词1分） （1）断 （2）白色的 （3）通“缺”，缺口 （4）消失
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翻译句子。（4分，每句2分，关键词翻译正确、语句通顺即可） 即使骑着奔驰的骏马，驾着长风，也没有这么快。 （“乘奔御风”1分，“不以疾也”1分,整体通顺1分）
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引用渔者歌谣的作用。（3分） ① 内容上：渲染了三峡秋天萧瑟凄清的氛围（1分）。② 结构上：总结全文，照应前文“常有高猿长啸，属引凄异”的描写（1分）。③ 情感上：直接抒发了渔人面对此景的悲凉、伤感之情，增强了文章的感染力（1分）。
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分析“林寒涧肃”的作用。（4分） “林寒涧肃”是猿鸣的背景（1分），它通过描写树林的“寒”和山涧的“肃”，渲染出一种凄清、肃杀、寂静的氛围（1分），在这种寂静的环境中，猿鸣的“凄异”之声显得格外响亮、清晰，更能突出其声音的哀婉、悠长（1分），这种以景衬声、情景交融的写法，极大地增强了文章的文学表现力和感染力（1分）。
现代文阅读（本题共3小题，共30分） （一）《中国石拱桥》（节选）（12分） 12. 赵州桥的特点。（4分，每点1分，意思对即可） ① 全桥只有一个大拱。② 大拱的两肩上，各有两个小拱。③ 大拱由28道拱圈拼成。④ 全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐。
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“创造性设计”指什么及其作用。（4分） 指的是：大拱的两肩上，各有两个小拱。（2分） 作用：① 节约了石料，减轻了桥身的重量；（1分） ② 在河水暴涨时，增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击；（1分） ③ 使桥身更美观。（1分）（答出任意两点即可得2分）
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引用张嘉贞话的效果。（4分） ① 引用权威人士的话，增强了文章的说服力和权威性（1分）。② “制造奇特，人不知其所以为”高度概括了赵州桥设计精巧、技术高超的特点（1分），赞扬了古代劳动人民的智慧和才干（1分）。③ 使语言简洁凝练，增强了文章的文学性（1分）。
（二）《那一束光》（18分） 15. 概括文章主要内容。（4分） “我”因成绩不好而自卑，在班主任王老师的耐心帮助和鼓励下，“我”重拾信心，成绩进步，感受到了温暖和希望。（时间、人物、起因、经过、结果要素齐全,意思对即可）
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分析“光”的含义。（4分，每点2分，意思对即可） ① 表层含义：指夕阳透过窗户照在“我”试卷上的真实光线。（1分） ② 深层含义：指王老师给予“我”的关爱、鼓励和希望，这束“光”照亮了“我”自卑的内心，指引“我”走向成长和进步。（1分，答出“关爱”“鼓励”“希望”中任意两点即可）
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赏析句子。（4分） 运用了比喻的修辞手法（1分），将王老师的声音比作“春日的微风”（1分），生动形象地写出了王老师声音的轻柔、温暖和令人舒适的特点（1分），表现了王老师对“我”的耐心和关爱，以及“我”当时内心的温暖与感动（1分）。
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理解句子。（6分，言之有理即可） 示例：这句话的含义是，老师的关爱和鼓励像一束光，照亮了“我”迷茫、自卑的内心世界，给“我”带来了希望和力量，让“我”重新认识了自己，并找到了前进的方向。（3分，结合文章内容谈） 在我的生活中，也遇到过类似的“光”，当我遇到数学难题想要放弃时，是同桌耐心地给我讲解，不厌其烦地帮我画图分析，他耐心的态度和鼓励的话语就像一束光，照亮了我思维的盲区，让我最终攻克了难题，这让我明白，生活中处处有温暖，一句鼓励、一次帮助，都可能成为照亮他人前行道路的光。（3分,结合生活实际谈）
第三部分 写作（50分）
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写作。（50分） 评分标准：
- 基础等级（40分）、表达、结构三方面评分。
- 内容（16分）：切题，中心明确，内容充实,情感真挚。
- 表达（16分）：语言通顺，生动形象，有文采,无病句。
- 结构（8分）：结构完整，层次清晰，详略得当,首尾呼应。
- 发展等级（10分）：在基础等级之上，评分时可根据以下任意4个方面综合评分，直至满分。
- 深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因,观点具有启发意义。
- 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满,意境深远。
- 有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法,文句有表现力。
- 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧,推理想象有独到之处。
题目一（记叙文）：
- 审题：半命题作文，关键在于补题，题目中的“那一次”限定了叙事的特定性和回忆性。“我”是叙述主体,要写出真情实感。
- 立意：可以写成功的喜悦、失败的教训、感动的瞬间、成长的顿悟、温暖的关怀等。
- 选材：选择自己亲身经历或感受最深的一件事来写，那一次，我懂得了感恩；那一次，我战胜了胆怯；那一次,我感受到了父爱等。
- 结构：可采用“倒叙”或“顺叙”，开头点题，中间详细叙述事件的起因、经过、高潮，结尾升华主题,呼应开头。
题目二（议论文）：
- 审题：材料的核心是“成长”与“失去”和“获得”的关系,可以探讨二者是矛盾统一的。
- 立意：
- 辩证统一：成长既是一场失去，也是一场获得，失去的是稚嫩，获得的是成熟；失去的是轻松，获得的是责任，二者相辅相成,共同构成了完整的成长。
- 侧重一方：可以侧重于“获得”，论述成长的价值在于我们获得了宝贵的品质、知识和能力,这些是我们应对未来挑战的基石。
- 升华主题：成长的真谛不在于得失的多少，而在于我们如何面对这些变化，在失去中学会珍惜,在获得中学会担当。
- 结构：提出论点 -> 分论点论述（举例、道理） -> 总结升华。
- 论点：成长是失去与获得的辩证统一。
- 分论点一：我们失去了无忧无虑的童年,却获得了独立思考的能力。
- 分论点二：我们失去了随心所欲的自由,却获得了肩负责任的担当。
- 分论点三：我们失去了天真的幻想,却获得了脚踏实地的智慧。
- 坦然面对成长的得与失,才能在人生的道路上走得更远。
- 基础等级（40分）、表达、结构三方面评分。
