七年级下册语文重点知识有哪些？

校园之窗 2025年12月6日 20:41:19 99ANYc3cd6 1 0

下面我将为你详细归纳七年级下册语文的重点知识,分为文言文、现代文、古诗词、名著阅读、基础知识与写作五大板块，希望能帮助你系统地复习和掌握。

第一部分：文言文阅读

七年级下册的文言文学习是重点和难点,要求掌握常见实词、虚词，并能理解文章大意和主旨。

（图片来源网络，侵删）

核心篇目：《孙权劝学》

作者与出处：选自北宋司马光主持编纂的《资治通鉴》。
重点字词
- 实词：
  - 当涂：当道，当权。
  - 辞：推托。
  - 治经：研究儒家经典。
  - 涉猎：粗略地阅读。
  - 见往事：了解历史，见，了解；往事，历史。
  - 及：到了……的时候。
  - 过：超过，胜过。
  - 非复：不再是。
  - 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
- 虚词：
  - 但：只，只是。
  - 乃：就。
  - 大兄：对朋友辈的敬称。
重点句子翻译
- 卿今当涂掌事，不可不学！：你现在当权掌管政事了，不可以不学习！
- 孤岂欲卿治经为博士邪！：我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！
- 但当涉猎，见往事耳。：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
- 卿言多务，孰若孤？：你说事务多，谁比得上我事务多呢？
- 卿今者才略，非复吴下阿蒙！：你现在的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！
- 士别三日，即更刮目相待，大兄见事之晚乎！：与读书人分别几天，就应该用新的眼光看待，长兄你认清这件事怎么这么晚呢！
中心思想与启示
- 中心思想：本文通过吕蒙在孙权劝说下开始学习，并最终“非复吴下阿蒙”的故事，强调了学习的重要性，说明只要肯学习，就能取得巨大进步。
- 启示：
  1. 开卷有益：无论何时何地，学习都不晚。
  2. 要以发展的眼光看待人：人的潜力是无限的，不要用老眼光看人。
  3. 劝人要讲究方法：孙权的劝说既有严格要求，又有循循善诱。

其他重点篇目（根据不同版本教材）

《木兰诗》（北朝民歌）
- 重点：理解木兰巾帼不让须眉的英雄形象和热爱和平、孝顺父母的普通女性形象，掌握互文的修辞手法（如“开我东阁门，坐我西阁床”）。
《卖油翁》（欧阳修）
- 重点：理解“惟手熟尔”（只不过是手法熟练罢了）的道理，领会谦虚戒骄的主题。

第二部分：现代文阅读

现代文阅读侧重于对文章主旨、结构、语言和手法的理解。

记叙文（散文、小说）

《阿长与<山海经>》（鲁迅）
- 人物形象：阿长是一个粗俗、不拘小节、迷信，但又善良、热心、关爱孩子的劳动妇女形象。
- 情感线索：作者对阿长的情感变化是“不大佩服”—“讨厌”—“敬意”—“新的敬意”。
- 核心事件：阿长为“我”买来了《山海经》，这件事是作者情感转变的关键，也体现了阿长对“我”深沉的爱。
- 写作手法：先抑后扬，通过对比手法使人物形象更加丰满、真实。
《老王》（杨绛）
- 人物形象：老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、善良仁义、知恩图报的底层劳动者形象。
- 中心思想：表达了作者对不幸者的同情、尊重和愧怍，以及人与人之间应相互关爱、平等相待的呼吁。
- “愧怍”（kuì zuò），作者为什么愧怍？因为自己当初对老王的帮助是出于一种居高临下的怜悯，而未能给予他真正的尊重和平等。
《叶圣陶先生二三事》（张中行）
（图片来源网络，侵删）
- 人物品格：叶圣陶先生是一位待人宽、律己严的君子，具体表现为：待人厚（如“诲人不倦”、“求和”）和律己严（如“写话风格”、“力求完美”、“文风简洁”）。
- 写作特点：以小见大，通过具体小事展现人物崇高的品格。

说明文

《恐龙无处不有》（阿西莫夫）
- 核心观点：支撑板块构造理论的证据之一是“恐龙无处不在”。
- 说明顺序：逻辑顺序（提出问题—分析问题—得出结论）。
- 语言特点：准确、简练、严谨。
《被压扁的沙子》（阿西莫夫）
- 核心观点：导致恐龙灭绝的原因是“撞击说”（小行星撞击地球），而非“火山说”。
- 说明方法：举例子、作比较、列数字等。

第三部分：古诗词

重点在于背诵、默写，并理解诗词的意象、情感和主旨。

诗词名句	出自	主题/情感	赏析
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。	王维《竹里馆》	表达了诗人宁静、淡泊、高雅的生活情趣和孤独自适的心境。	以“幽篁”、“深林”营造清幽寂静的氛围，以“明月”为友，体现了诗人高洁的品格。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。	韦应物《滁州西涧》	描绘了一幅幽静、荒野、野逸的景象，蕴含着诗人闲适自得又孤寂忧伤的情怀。	“急”与“自横”形成对比，动态的雨和静态的舟，意境悠远。
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。	岑参《逢入京使》	表达了诗人对故乡和家人的深切思念以及远行者的愁苦与无奈。	“龙钟”一词写出了诗人泪流满面的情态，“传语报平安”则体现了思乡之情的深沉。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。	韩愈《晚春》	描写了晚春时节百花争艳、生机盎然的景象，表达了诗人对春天的热爱和珍惜，也暗含着劝人惜时、奋发向上的哲理。	运用拟人手法，将花草写得活泼有趣，后两句以“杨花榆荚”自谦，实则充满生命力。
朔气传金柝，寒光照铁衣。	《木兰诗》	描写了边塞军旅生活的艰苦和严酷。	对偶句式，从听觉（金柝）和视觉（铁衣）两方面渲染了紧张、悲凉的气氛。
万里赴戎机，关山度若飞。	《木兰诗》	写出了木兰行军神速和奔赴战场的决心。	夸张手法，极言路途之远和行动之快。

第四部分：名著阅读

七年级下册要求阅读两部名著,需要掌握作者、主要人物、情节和主题。

（图片来源网络，侵删）

《骆驼祥子》——老舍

作者：老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”。
主人公：祥子。
核心情节：祥子来自农村，到北平拉人力车，梦想是拥有一辆属于自己的车，他经历了“三起三落”：
1. 一起：辛苦三年，买第一辆车 → 一落：被乱兵抢走。
2. 二起：攒钱买车，又被孙侦探敲诈 → 二落：钱被敲光。
3. 三起：虎妞用自己的私房钱给祥子买车 → 三落：虎难产而死，祥子卖车安葬。
人物形象变化：
- 前期：老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，对未来充满希望。
- 后期：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落，失去了所有希望。
主题思想：通过祥子的悲剧，揭露了旧社会的黑暗和残酷，批判了不让穷人有活路的社会制度，表达了作者对底层劳动人民的深切同情。

《海底两万里》——儒勒·凡尔纳

作者：儒勒·凡尔纳，法国作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
体裁：科幻小说。
主人公：尼摩船长（核心人物）、阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德·兰。
主要情节：小说讲述了博物学家阿龙纳斯教授等人，因海怪（其实是鹦鹉螺号潜艇）的撞击而落水，被尼摩船长救入潜艇，随后开始了一段神奇的海底旅行，他们经历了海底森林、托雷斯海峡搁浅、大战章鱼、南极探险等惊心动魄的事件。
尼摩船长形象：他是一个神秘、博学、勇敢、富有正义感，但又对人类社会充满失望和仇恨的复仇者形象，他利用自己的智慧和财富，在海底建立了一个与世隔绝的理想国。
主题思想：赞美了科学的伟大与神奇，谴责了殖民主义和奴隶制，同时也表达了作者对自由和平的向往。

第五部分：基础知识与写作

基础知识

字音字形：熟练掌握课本“读读写写”中的生字词，做到会读、会写、会用，注意多音字、形近字和易错字。
词语运用：理解并会运用课文中出现的重点成语和四字词语。
病句修改：掌握常见的病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），并能进行修改。
修辞手法：重点掌握比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复等修辞手法的判断和表达效果。
标点符号：特别是引号、破折号、省略号的用法。

写作

七年级下册写作的重点是写出真情实感和掌握基本文体。

记叙文写作：
- 学会选材：选择自己亲身经历、感受最深的小事来写，以小见大。
- 结构清晰：学习运用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来组织材料，可以尝试倒叙、插叙等结构。
- 描写生动：综合运用动作、语言、神态、心理、环境等描写方法，让人物形象更丰满，故事更吸引人。
- 主题明确：文章要有一个明确的中心思想，所有材料都应围绕中心展开。
- 常见题目：《那一刻，我长大了》《照片里的故事》《这样的人让我____》。
说明文写作：
- 抓住特征：准确说明事物的特征。
- 条理清楚：采用合理的说明顺序（时间、空间、逻辑）。
- 方法恰当：灵活运用举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等说明方法。
- 语言准确：使用准确、简洁的语言。
- 常见题目：《我的小制作》《____的自述》《介绍一种美食》。