七年级上册语文期中复习资料有哪些重点？

校园之窗 2025年12月8日 16:45:48 99ANYc3cd6 1 0

七年级上册语文期中复习总纲

期中考试主要考察前半学期的学习成果,通常包括人教版（部编版）七年级上册第一、二、三单元，核心是积累与运用、阅读理解、写作表达三大能力。

第一部分：基础知识积累与运用

这部分是考试的“送分题”，也是拉开差距的关键，务必做到扎实、准确。

（图片来源网络，侵删）

重点字词

易读错的字：
- 第一单元：酝酿、黄晕、窠巢、应和、静谧、莅临、吝啬、淅淅沥沥、咄咄逼人。
- 第二单元：分歧、霎时、各得其所、取决、絮絮叨叨、憔悴、烂漫、分歧、拆散、分歧。
- 第三单元：莅临、莅临、莅临、莅临、莅临、莅临（注意“莅临”的正确读音和含义）。
- 其他：着落、贮蓄、棱镜、粗犷、莅临、莅临。
易写错的字：
- 形近字：
  - 决 vs 绝 (决定 vs 绝对)
  - 竟 vs 竞 (竟然 vs 竞争)
  - 燥 vs 躁 (干燥 vs 急躁)
  - 霎 vs 刹 (霎时 vs 刹那)
- 音近字/多音字：
  - 着 (zhuó 着落 / zháo 着急 / zhe 看着)
  - 和 (hé 和谐 / hè 应和 / huó 和面)
  - 屏 (píng 屏风 / bǐng 屏住呼吸)
  - 藏 (cáng 躲藏 / zàng 宝藏)
- 固定词语：
  咄咄逼人、花枝招展、淅淅沥沥、各得其所、喜出望外、截然不同、人迹罕至、人声鼎沸、截然不同。
重点词语解释：
（图片来源网络，侵删）
- 酝酿：原意是造酒，这里是比喻各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 莅临：来到，来临（多用于贵宾），含有表示敬意的色彩。
- 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
- 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
- 人迹罕至：人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方。
- 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
- 截然不同：形容事物之间界限分明，全然不一样。

文学常识与名著阅读

课文作者及出处：
- 《春》：朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。
- 《济南的冬天》：老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”。
- 《雨的四季》：刘湛秋，当代诗人、翻译家。
- 《古代诗歌四首》：
  - 《观沧海》曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。
  - 《次北固山下》王湾，唐代诗人。
  - 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，“诗仙”。
  - 《天净沙·秋思》马致远，元代著名杂剧家、散曲家，“秋思之祖”。
- 《从百草园到三味书屋》：鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。
- 《论语》十二章：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人。《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
名著阅读：《朝花夕拾》
- 作者：鲁迅
- 内容简介：这是一部回忆性散文集，原名《旧事重提》，收录了鲁迅先生1926年所作的十篇回忆散文。
- 主要篇目及内容：
  - 《狗·猫·鼠》：对猫的厌恶，回忆童年时救养的一只可爱隐鼠遭到摧残的经历。
  - 《阿长与<山海经>》：回忆保姆阿长，表达了对她的怀念与感激。
  - 《二十四孝图》：批判“孝道”的虚伪残酷。
  - 《五猖会》：回忆儿时盼望观看迎神赛会时的急切兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴。
  - 《从百草园到三味书屋》：回忆在百草园的欢乐时光和在三味书屋的读书生活。
  - 《藤野先生》：回忆在日本留学时的老师藤野先生，表达对他的敬爱与感激。
- 核心主题：对童年、少年、青年时代生活和亲友的回忆，对师长的怀念，对旧制度、旧礼教的批判。

病句修改与句子衔接

常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、表意不明。
修改原则：保持原意，少改，多读几遍，凭语感判断。
句子排序：寻找逻辑线索，如时间顺序、空间顺序、总分关系、因果关系等。

第二部分：古诗文阅读

这部分是得分难点,需要下功夫背诵和理解。

古诗文默写（必背篇目）

《观沧海》曹操
（图片来源网络，侵删）
- 东临碣石,以观沧海。
- 水何澹澹,山岛竦峙。
- 树木丛生,百草丰茂。
- 秋风萧瑟,洪波涌起。
- 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （名句，写出了吞吐日月、包孕星辰的宏伟气象）
- 幸甚至哉,歌以咏志。
《次北固山下》王湾
- 客路青山外,行舟绿水前。
- 潮平两岸阔,风正一帆悬。
- 海日生残夜，江春入旧年。 （名句，描绘了昼夜交替、冬春更替的景象，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理）
- 乡书何处达？归雁洛阳边。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
- 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
- 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （名句，将抽象的“愁心”托付给明月，想象奇特，情感真挚）
《天净沙·秋思》马致远
- 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。
- 夕阳西下，断肠人在天涯。 （名句，情景交融，点明主旨，是“秋思”的绝唱）
《论语》十二章
- 学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
- 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
- 温故而知新，可以为师矣。
- 学而不思则罔,思而不学则殆。
- 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
- 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
- 逝者如斯夫，不舍昼夜。 （珍惜时间）
- 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
- 博学而笃志,切问而近思，仁在其中矣。

古诗文阅读理解

《论语》十二章：
- 重点词语：说（yuè）、愠、省（xǐng）、信、传（chuán）、罔、殆、好（hào）、乐（lè）、焉、夺、志、笃。
- 核心思想：强调学习方法和态度（学思结合、谦虚好学），强调个人品德修养（诚实、坚守志向）。
- 经典句翻译：
  - 学而时习之,不亦说乎？学习了知识，然后按一定时间去温习它，不也很愉快吗？
  - 温故而知新,可以为师矣，温习旧的知识，能够获得新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。
  - 三人行,必有我师焉，几个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人。
古代诗歌四首：
- 《观沧海》：意境雄浑壮阔，借景抒情，通过描绘大海吞吐日月、包孕星辰的景象，表现了作者博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。
- 《次北固山下》：哲理与乡愁，写景开阔，叙事简练，尤其是“海日生残夜，江春入旧年”一句，蕴含着自然规律不可抗拒、新事物必将取代旧事物的深刻哲理，同时流露出淡淡的思乡之情。
- 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：想象奇特，情深意切，将无形的“愁心”托付给明月，让明月伴随友人直到偏远之地，想象新奇，表达了对友人遭遇的深切同情和关怀。
- 《天净沙·秋思》：情景交融，烘托渲染，用“枯藤、老树、昏鸦”等九个意象，描绘了一幅萧瑟凄凉的秋晚图景，最后一句点出“断肠人”的主旨，情景交融，被誉为“秋思之祖”。

第三部分：现代文阅读

这部分是考试的重头戏,考查信息筛选、概括分析、理解感悟等能力。

课内现代文阅读

《春》朱自清
- 结构：盼春 -> 绘春（春草、春花、春风、春雨、迎春） -> 赞春。
- 修辞手法：
  - 比喻：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（写春花色彩鲜艳）
  - 拟人：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（赋予春天人的情态，表达喜爱之情）
  - 排比：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”（写人们在春天的活动，充满活力）
- 情感：对春天的热爱、赞美之情，以及对生机与活力的向往。
《济南的冬天》老舍
- 核心特点：温晴（温情）。
- 写作手法：
  - 对比：通过与北平、伦敦、热带的冬天对比，突出济南冬天“温晴”的特点。
  - 拟人：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。”（把济南城写得像一个慈祥的老人，充满温情）
  - 比喻：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”（写小山的慈爱，突出济南的温暖）
- 情感：对济南冬天的喜爱和赞美，对济南的热爱之情。
《从百草园到三味书屋》鲁迅
- 对比：
  - 百草园：自由、快乐、充满生机（乐园），关键词：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚、鸣蝉、黄蜂、天子（云雀）、美女蛇。
  - 三味书屋：严肃、枯燥、束缚（书塾），关键词：匾和梅花鹿画、戒尺、罚跪、大声朗读。
- 主旨：通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱自然、追求自由快乐的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育制度进行了含蓄而有力的批判。

阅读理解答题技巧

读懂文章是前提：快速浏览，把握文章大意、中心思想和作者情感。
审清题干是关键：圈出题目中的关键词，如“概括”、“分析”、“原因”、“作用”、“情感”等。
回归原文找依据：答案往往在原文中，一定要找到相关的句子或段落，不要凭空想象。
组织语言要规范：答题时，尽量使用原文的关键词，同时用自己的话组织，做到简洁、准确、有条理。
- 概括题：谁（什么）+做了什么（怎么样），结果如何。
- 分析作用题：结构上（承上启下、总领全文、总结全文等）+ 内容上（点明了……，表达了……，深化了……主题）。
- 赏析题：指出修辞手法 + 分析其表达效果（生动形象地写出了……）+ 表达了作者……的情感。

第四部分：写作

作文是语文考试的“半壁江山”，期中作文多为记叙文。

常见作文主题（结合前半学期内容）

成长感悟：如《那一次，我长大了》、《我学会了……》。
亲情友情：如《那件小事，温暖了我》、《我的好朋友》。
自然之美：如《我眼中的四季》、《校园一角》。
难忘的人/事：如《留在记忆里的芬芳》、《一件小事的启示》。

写作高分技巧

立意要明确：文章中心思想要清晰，积极向上。
选材要真实：写自己亲身经历或观察到的真实事情，这样才有真情实感。
结构要清晰：
- 开头：凤头——小巧精美，引人入胜。（可以用开门见山、设置悬念、引用名言、描写环境等方法）
- 中间：猪肚——内容充实，详略得当。（重点部分要详细描写，运用动作、语言、神态、心理等描写）
- 豹尾——简洁有力，升华主题。（可以总结全文、点明中心、发出号召、留下余味）
语言要生动：
- 多用修辞：比喻、拟人、排比等，让文章更形象。
- 锤炼词语：用准确的动词、形容词，避免口语化。
- 融入情感：把自己的真实感受写进去，打动读者。
书写要工整：卷面整洁，字迹清晰，给阅卷老师一个好印象。