2025高考作文题会是什么？

作文示例 2025年12月6日 01:44:18 99ANYc3cd6 1 0

2025年是高考“全国卷”全面推广的一年，共有全国卷I、全国卷II、全国卷III三套试卷，以及北京卷、天津卷、上海卷、江苏卷等自主命题省份的试卷，每套试卷的作文题都各具特色，引发了广泛的社会讨论。

以下是各卷作文题的详细解析：

（图片来源网络，侵删）

全国卷I (适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建)

阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国，要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解析：**

形式创新： 这是“任务驱动型”作文的典型代表，它不再是泛泛而谈，而是给出了明确的任务——“帮助外国青年读懂中国”，并限定了写作材料和表达方式。
内容开放与限制并存： 题目给出了12个关键词，涵盖了国家发展（一带一路、高铁、移动支付）、传统文化（长城、京剧、中华美食）、社会生活（广场舞、大熊猫）、现实问题（空气污染、食品安全）和未来愿景（美丽乡村、共享单车）等多个维度，考生可以自由选择，但必须选出“两三个”并使之“形成有机的关联”，这考察了学生的逻辑思辨和组合能力。
考察核心能力：
- 思辨能力： 如何选择关键词并找到它们之间的内在联系？是选择“高铁+移动支付”展现科技中国的效率，还是选择“空气污染+美丽乡村”展现发展中的挑战与平衡，或是选择“京剧+中华美食”展现文化魅力？
- 格局与视野： 文章需要展现对国家发展的宏观认识和人文关怀，不能只停留在表面现象的描述。
- 跨文化沟通能力： 既然是“帮助外国青年读懂”，那么语言表达需要清晰、准确，并考虑到文化差异，能够有效地传递信息。

写作思路示例：

（图片来源网络，侵删）

正面发展： 选择“高铁”和“移动支付”，论述中国如何以科技创新引领现代化生活，展现一个高效、便捷、日新月异的中国。
文化传承： 选择“长城”和“京剧”，论述中国在现代化进程中如何坚守和弘扬传统文化，展现一个历史悠久、底蕴深厚的中国。
辩证统一： 选择“共享单车”和“空气污染”，论述中国在享受发展红利（绿色出行、共享经济）的同时，也面临着严峻的环境挑战，展现一个真实、立体、正在努力解决复杂问题的中国。
和谐共生： 选择“中华美食”和“美丽乡村”，论述中国对美好生活的向往和对生态文明的追求，展现一个注重生活品质、人与自然和谐共生的中国。

全国卷II (适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆、海南)

阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

① 天行健，君子以自强不息。（《周易》） ② 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③ 何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④ 受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤ 必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅） ⑥ 数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

中国文化博大精深,无数名句化育后世，读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解析：**

文化底蕴深厚： 题目直接引用了六句中国古典及近现代文化名句，涵盖了哲学、文学、历史、革命等多个领域，旨在引导学生深入思考中华优秀传统文化的精髓。
选择与组合的自由度高： 考生需要从六句中选取“两三句”进行组合，这考察了学生对名句内涵的理解以及将不同名句融会贯通、构建逻辑关系的能力。
考察的核心：
- 理解与阐释能力： 准确理解所选名句的深层含义。
- 逻辑构建能力： 找到不同名句之间的内在联系，形成统一的中心论点。“自强不息”与“敢作敢当”可以结合，谈青年人的责任与担当；“受光于天下”与“数风流人物”可以结合，谈个人理想与国家命运的融合。
- 文化传承与创新意识： 鼓励学生站在当代视角，对传统文化进行创造性转化和创新性发展。

写作思路示例：

（图片来源网络，侵删）

个人成长与家国情怀： 选取“天行健，君子以自强不息”和“数风流人物，还看今朝”，论述新时代青年应如何以自强精神投身于国家建设，争做时代的弄潮儿。
内在修养与外在视野： 选取“何须浅碧深红色，自是花中第一流”和“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，论述一个人应先有内在的品格与自信（不慕虚荣），再拥有开阔的胸襟与视野（服务社会）。
直面现实与开创未来： 选取“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当”和“天行健，君子以自强不息”，论述面对困难与挑战时，唯有正视现实、勇于担当，才能真正实现自强不息。

全国卷III (适用地区：四川、广西、贵州、云南)

阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）

今年是我国恢复高考40周年,高考恢复的第一年，有570万人参加，却仅录取了27万人，40年间，高考成为几代人共同的历史记忆，它记录了国家的发展，也折射了时代的变迁，2025年，高考制度恢复40周年，又该引发我们怎样的思考与感悟？

请从下列任务中任选一个完成写作。

以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
40年来,高考激起了你怎样的回忆与思考？请给即将参加2025年高考的同学写一封信，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。解析：**
贴近现实，情感共鸣： 这是一篇“情境任务型”作文，将考生置于一个宏大的历史背景（高考恢复40周年）中，要求他们进行自我审视和历史反思。
任务明确，文体选择： 提供了两个明确的写作任务：
- 任务一（议论文/记叙文）： “我看高考”适合写成议论文，从宏观角度评述高考的意义、弊端与改革方向。“我的高考”则更适合写成记叙文或夹叙夹议的散文，通过个人经历来折射时代变迁。
- 任务二（书信体）： 以书信形式与同龄人交流，文体要求亲切、真诚，既要有对过去的回忆，也要有对未来的展望和鼓励。
考察的核心：
- 历史纵深感和思辨能力： 能否将个人命运与国家发展联系起来，对高考这一制度进行客观、理性的评价。
- 真情实感与叙事能力： 无论是写“我的高考”还是写信，都需要真情实感，能够打动人心。
- 应用文写作能力： 书信格式、语气、称呼等都需要符合规范。

写作思路示例：

任务一（议论文）： 可以论述高考作为“社会公平重要砝码”的积极意义，也可以探讨其带来的“应试教育”弊端，最后提出对高考改革的展望，如更加注重综合素质评价等。
任务一（记叙文）： 可以讲述自己或祖辈、父辈参加高考的故事，通过对比不同年代的考试形式、录取率、社会观念等，展现40年间的巨大变化。
任务二（书信）： 可以回忆自己备考的艰辛与收获，鼓励学弟学妹们珍惜机会，同时也可以劝慰他们不要过分焦虑，高考是人生的重要一站，但不是唯一的出路。

自主命题省份

北京卷

“说纽带”：纽带是能够起联系作用的人或事，人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集，文明需要纽带传承，当今时代，经济全球化、文化多样化、社会信息化的发展使人们之间的联系更加紧密，请以“说纽带”为题，写一篇议论文。
“共和国，我为你拍照”：2049年，我们的祖国将迎来百年华诞，假如那时你将参加“开国百年”学生庆祝活动，请写一篇演讲稿或给某位百年中国人物写一封信，要求：将题目补充完整，立意积极向上，叙事或议论符合文体特征。

解析： 两道题都体现了家国情怀，第一题“说纽带”注重思辨，要求考生探讨事物间的联系；第二题充满想象和代入感，考察学生的历史展望和表达能力。