黑龙江高考作文2025会考什么主题？

作文示例 2025年12月4日 01:49:23 99ANYc3cd6 1 0

作文题目回顾

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（以下为2025年全国新课标I卷作文题，黑龙江使用此卷） **

（图片来源网络，侵删）

“不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易诱发其依赖性，从而改变其习性，减少甚至丧失觅食能力，一旦不再有投喂，它们就会面临饥饿的威胁，这警示是某自然保护区公路边的标语，显然是针对游客的，请根据材料，结合自己的体验与感悟，写一篇文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。**

题目解析与审题立意

核心矛盾分析

这则材料的核心矛盾在于 “善意的初衷” 与 “可能产生的负面后果” 之间的冲突。

善意的初衷：人们喂食动物，是出于爱心、同情心和喜爱，这是一种朴素的、发自内心的善举。
负面后果：善意的喂食，却可能导致动物产生依赖性，丧失生存能力，最终在无人喂食时走向饥饿甚至死亡，这是一种“好心办坏事”的典型表现。

这篇作文不能简单地停留在“我们要爱护动物”这个层面，而必须深入探讨“如何正确地爱”、“善意的边界在哪里”以及“长远来看，什么才是真正的帮助”等更深层次的问题。

多角度立意方向

基于以上分析,可以从以下几个角度切入立意：

（图片来源网络，侵删）

从“爱”与“害”的辩证关系出发

核心观点：爱，需要智慧，需要讲究方式方法，不恰当的爱，本质上是一种伤害。
论证思路：
- 引论：以材料中“喂食动物”的现象为例，引出“爱之深，责之切”还是“爱之切，害之深”的思考。
- 本论：
  1. 个人层面：家庭教育中的“溺爱”，父母过度保护，包办一切，看似是爱，实则剥夺了孩子独立成长、面对挫折的能力，如同喂食的动物，失去了“觅食能力”。
  2. 社会层面：社会对某些群体的“过度帮扶”，一些福利政策如果设计不当，可能会让部分人产生依赖，丧失奋斗的动力。
  3. 国家层面：在国际关系中，某些援助如果附加不合理条件或助长受援国的惰性，也可能带来长期的负面影响。
- 真正的爱,是赋能，是培养其独立生存的能力，而不是简单的给予和包办，我们要做“授人以渔”者，而非“授人以鱼”者。

从“短期行为”与“长远影响”出发

核心观点：看待问题不能只看眼前，更要预见其长远后果，解决问题的关键在于建立可持续的机制。
论证思路：
- 引论：游客的喂食满足了动物一时的口腹之欲，却剥夺了它们长久的生存能力，这是一种短视行为。
- 本论：
  1. 环境治理：为了快速解决污染问题而采用的“头痛医头、脚痛医脚”的方法，可能治标不治本，甚至引发新的环境问题，长远来看，建立可持续的环保体系才是根本。
  2. 经济发展：过度依赖资源消耗的短期经济增长模式，虽然见效快，但会透支未来，不可持续，转变发展方式，才是长久之计。
  3. 个人成长：学生为了应付考试而采取的死记硬背、题海战术，可能在短期内提高分数，但会扼杀创新思维和学习兴趣，不利于长远发展。
- 无论是个人、社会还是国家，都应具备长远眼光，做出有利于可持续发展的决策和行动。

从“尊重规律”与“发挥主观能动性”出发

核心观点：任何事物都有其自身的发展规律，真正的善意是尊重并顺应规律，而不是用自己的主观意愿去强行干预。
论证思路：
- 引论：动物有自己觅食的天性和规律，人类的喂食是对这种规律的粗暴干涉。
- 本论：
  1. 尊重自然规律：在生态保护中，最好的做法是保护其栖息地，维护生态平衡，而不是人为地干预其食物链，喂食行为恰恰破坏了这种平衡。
  2. 尊重教育规律：教育应遵循学生的认知规律和成长规律，因材施教，激发其内在潜能，而不是用统一的标准去“填鸭”。
  3. 尊重社会发展规律：社会发展有其内在逻辑，改革与发展必须遵循客观规律，否则欲速则不达。
- 真正的帮助,是创造一个让事物能够按照其自身规律健康发展的环境，而不是直接替它“做事”。

写作素材与论据储备

古代名言

（图片来源网络，侵删）

“授人以鱼，不如授人以渔。” (《淮南子》) —— 最直接、最经典的论据，完美契合“培养能力”的核心观点。
“爱之深，责之切。” —— 可以辩证地使用，指出“责之切”不等于“包办代替”，真正的“责”是培养其承担责任的能力。
“物极必反，否极泰来。” (《周易》) —— 说明任何事物超过了一定的限度，就会向相反的方向转化，过度的爱会变成伤害。
“治大国若烹小鲜。” (老子) —— 比喻治理国家要顺应自然，不妄加干预，与尊重规律的道理相通。

现代案例

家庭教育：“直升机父母”、“割草机父母”等比喻，形象地描绘了过度干预的父母形象，可以引用一些因溺爱而酿成悲剧的社会新闻。
社会现象：
- 扶贫工作：从“输血式扶贫”到“造血式扶贫”的转变，是“授人以渔”理念的最好实践。
- 动物保护：国际上的野生动物保护理念，越来越强调栖息地保护和野化训练，反对人工圈养和随意投喂。
历史事件：
- 大跃进运动：违背经济规律，追求高速度，最终导致了严重的后果，这是从国家层面论证“尊重规律”重要性的反面教材。
- 改革开放：尊重经济规律，解放生产力，取得了巨大成功，这是正面教材。

范文示例（提纲与片段）

《授人以渔，方为大爱》**

开头（引论）：

旅人投食,饱餐一餐；动物依赖，丧失本能，这则看似温情的警示牌，却揭示了一个深刻的道理：爱，若只停留在物质的给予，终将沦为一种温柔的伤害。 真正的爱，不是简单的“授人以鱼”，而是智慧的“授人以渔”——它赋予对方独立生存的能力，这才是跨越时空、惠及长远的无价之宝。

分论点一（个人成长）：

在家庭教育的港湾里,“授人以鱼”式的溺爱，正在悄然扼杀下一代的未来，父母如园丁，若过度修剪枝叶，代其承受风雨，看似是呵护备至，实则让其失去了在风雨中茁壮成长的机会，那些被“喂食”长大的孩子，如同温室里的花朵，一旦步入社会，便会在现实的寒流中瑟瑟发抖，因为他们从未学会如何“觅食”，真正的父母之爱，应是放手让他们去探索、去试错，培养他们独立的人格和坚韧的品格，这才是对他们未来最长久的馈赠。

分论点二（社会发展）：

放眼社会发展的宏大叙事,“授人以鱼”的短视行为同样值得我们警惕，在扶贫工作中，单纯的资金发放或许能解一时之困，却可能滋生“等、靠、要”的惰性思想，唯有因地制宜，发展产业，授之以技术、以理念，才能激发贫困地区的内生动力，实现从“输血”到“造血”的根本转变，这正如自然保护区所警示的，让动物恢复觅食能力，远比定期投喂更为重要，一个可持续的社会，必然是一个赋能个体、鼓励创造的社会。

结论）：