2025黑龙江高考作文
作文示例 2025年12月4日 02:41:18 99ANYc3cd6
这道作文题在当年引起了广泛的讨论,因为它非常贴近生活，但又蕴含着深刻的哲理，对考生的思辨能力提出了很高的要求。
2025年黑龙江高考作文题目（全国新课标卷II）
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料：
“不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力，从此，景区再无游客主动喂食。”
要求选好角度,确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
题目解读与核心立意分析
这道作文题是一道典型的新材料作文,它通过一个具体的生活现象——“游客给野生动物喂食”被“禁止喂食”的警示牌所改变——来引出一个深刻的哲理。
材料的表层与深层含义：
- 表层含义： 游客出于喜爱，给野生动物喂食，但这种行为反而会损害动物的健康（使其丧失觅食能力），所以保护区立了警示牌，游客的行为也随之改变。
- 深层含义： 这则材料的核心在于探讨“爱”与“害”、“善意”与“结果”之间的关系。
- 爱 ≠ 爱： 表面的、不加思考的爱，可能会变成伤害，游客的“爱”是主观的、情感化的，但动物真正需要的是生存能力的培养，这引申到家庭教育、社会管理、人际关系等多个层面。
- 善意 ≠ 好结果： 出于好心的行为，不一定能带来好的结果，喂食者初衷是好的，但结果是坏的，这要求我们在行动前要思考行为的后果和长远影响。
- 规则与自由： “警示牌”可以看作是规则、制度或理性的声音，它限制了游客的“自由”（随意喂食），但最终保护了动物的长远利益和真正的自由（在野外生存的自由），这探讨了规则的意义。
- 授人以鱼 vs. 授人以渔： 喂食是“授人以鱼”，直接给予结果；而警示牌则是“授人以渔”，培养其独立生存的能力，这是两种截然不同的帮助方式。
核心立意提炼：
综合以上分析,这道作文题的核心立意可以概括为：
真正的爱与帮助，不是无条件的给予，而是着眼于长远，培养其独立生存与发展的能力。
围绕这个核心,可以衍生出多个具体的写作角度。
立意角度与分论点
考生可以从不同角度切入,选择自己最擅长、最有话可说的方向。
从“爱”与“害”的关系出发（最经典、最稳妥的角度）
- 中心论点： 爱需有度，善需有智。
- 分论点1： 真正的爱，是尊重其自然规律，而非主观干预。（以材料中的动物为例）
- 分论点2： 无度的“溺爱”与“包办”，只会扼杀个体的成长能力。（可以联系家庭教育，如“直升机父母”、“割草机父母”）
- 分论点3： 爱需要智慧，要着眼于长远的独立与发展。（可以联系社会对弱势群体的帮扶，应从“输血”转向“造血”）
从“规则”与“自由”的关系出发（更具思辨性）
- 中心论点： 规则不是自由的枷锁，而是自由的保障。
- 分论点1： 表面上的“限制”是为了实现更深层次的“自由”。（禁止喂食，是为了让动物获得野外生存的自由）
- 分论点2： 缺乏规则约束的“自由”，最终会走向混乱与毁灭。（可以联系社会管理，如交通规则、市场秩序）
- 分论点3： 学会在规则下生活，是个人与社会成熟的标志。（可以联系个人成长，如遵守校规、法律，是对自己和他人自由的尊重）
从“授人以鱼”与“授人以渔”的比喻出发（更具文化底蕴）
- 中心论点： 与其授人以鱼，不如授人以渔。
- 分论点1： “鱼”是暂时的物质满足，而“渔”是永恒的能力保障。（以材料为例，喂食是“鱼”，警示牌是“渔”）
- 分论点2： 在教育领域，知识的灌输远不如学习能力的培养。（可以对比应试教育与素质教育）
- 分论点3： 在国际关系中，经济援助不如技术合作与能力建设。（可以联系中国对外援助的理念）
示例
是文章的“眼睛”，以下是几个不同风格的标题供参考：
- 直抒胸臆型：
- 《爱，需有度》
- 《别让爱成为伤害》
- 《规则守护下的自由》
- 比喻象征型：
- 《请把“渔”竿给他》
- 《爱，莫做“圈养人”》
- 《那块警示牌的启示》
- 哲理思辨型：
- 《给爱一个理智的边界》
- 《从“喂食”到“警示”的智慧》
- 《善意的悖论》
写作素材与结构建议
论据素材：
- 古代：
- 《伤仲永》：方仲永的父亲“日扳仲永环谒于邑人”，是典型的“授人以鱼”，最终扼杀了儿子的天赋。
- 《孟子》：“生于忧患，死于安乐。” 过度的安逸和溺爱，会让人丧失斗志和生存能力。
- “揠苗助长”：违背事物发展规律的好心，最终导致失败。
- 近现代：
- 家庭教育：分析“小皇帝”现象，讨论过度保护对孩子独立性的损害。
- 社会现象：讨论“啃老族”现象，反思父母包办一切的后遗症。
- 国家发展：中国改革开放从特区试点到全面推广，是“授人以渔”的典范；对外援助从单纯资金支持到技术、人才、管理全方位合作。
- 文学艺术：
- 《红楼梦》：贾宝玉在众人的宠爱下，缺乏对现实的认知和处理能力，最终家族败落时他无所适从。
- 电影《狮子王》：辛巴在荣耀国的无忧无虑，与它后来在荒野中学会生存、承担责任形成鲜明对比。
结构建议（经典五段式）：
- 第一段：引论
- 概述材料内容（游客喂食动物被警示牌制止）。
- 由现象引出核心观点：真正的爱，是培养独立的能力，而非无条件的给予。
- 第二段：本论（分论点1）
- 提出分论点：从个人成长角度看，爱需有度，过度保护是伤害。
- 结合家庭教育或《伤仲永》等例子进行论证。
- 第三段：本论（分论点2）
- 提出分论点：从社会发展角度看，规则保障自由，制度引导长远。
- 结合社会管理或国际关系中的“授人以渔”理念进行论证。
- 第四段：本论（分论点3/辩证分析）
（可选）进行辩证分析，承认善意的重要性，但强调善意需要智慧和理性的引导，可以引用“没有规矩，不成方圆”等名言。
- 第五段：结论
- 总结全文,重申中心论点。
- 升华主题,联系当代青年或社会现实，发出呼吁或展望未来，作为新时代的青年，我们应学会用理智和智慧去关爱他人、服务社会。
优秀范文片段示例
（以“爱，需有度”为题）
“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。”这则看似冰冷的警示牌，实则道出了一个温暖而深刻的真理：爱，若没有理智的度量，便会沦为温柔的陷阱，当游客们满怀怜悯地将手中的食物递向那些生灵时，他们或许未曾想到，这份看似无私的善举，正在悄悄剥夺动物们赖以生存的本能，这不禁让人反思，在我们的生活中，有多少“爱”，正以同样的方式，将一个个鲜活的生命“圈养”在名为“安逸”的樊笼之中？
……（下文展开家庭教育、社会帮扶等论证）……
2025年黑龙江高考作文题是一道非常成功的题目,它不回避热点，不空谈大道理，而是引导考生从日常现象出发，进行深入的思考，它考察的不仅是考生的语言表达能力，更是其观察力、思辨力和价值观，写好这篇作文，关键在于吃透材料、找准角度、论据充分、结构清晰，并能将深刻的道理用流畅的语言表达出来。
