初一语文古诗人教版赏析要点有哪些？

经典古诗 2025年12月14日 10:07:18 99ANYc3cd6 1 0

我将按照上册和下册的顺序，对每一首诗进行原文、作者、主旨、赏析的详细解读，并最后附上整体学习建议，希望能帮助您更好地理解和掌握这些优美的诗篇。

七年级语文上册古诗赏析

上册的古诗主题多与自然景物、思乡怀人、人生感悟相关，语言清新隽永，意境优美。

（图片来源网络，侵删）

《观沧海》 - 曹操

原文：

东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
作者： 曹操，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，他的诗气魄雄伟，慷慨悲凉。
主旨： 这首诗是曹操北征乌桓胜利后，途经碣石山时所作，诗人通过描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮丽景象，抒发了自己统一中国、建功立业的雄心壮志和博大胸襟。
（图片来源网络，侵删）
赏析：
1. 动静结合，意境开阔： 前六句写景，有动有静。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态；“秋风萧瑟，洪波涌起”是动景，“树木丛生，百草丰茂”是静景，这种动静结合的手法，勾勒出一幅生机勃勃又波澜壮阔的海天图景。
2. 虚实结合，想象奇特： “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是全诗的点睛之笔，诗人眼前的实景是壮阔的大海，但他展开了奇特的想象，将运行不息的日月星辰都想象成从大海中升起，这不仅写出了大海的宏伟，更赋予了大海吞吐宇宙的气魄，这正是诗人博大胸襟的艺术写照。
3. 借景抒情，气势磅礴： 全诗没有一个字直接抒发自己的抱负，但通过对大海的极力赞美，那种“天下英雄谁敌手”的豪迈气概和统一天下的雄心壮志已经跃然纸上。

《次北固山下》 - 王湾

原文：

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
作者： 王湾，唐代诗人。
（图片来源网络，侵删）
主旨： 这是一首羁旅诗，描写了诗人在旅途中所见到的壮丽景色，并流露出对故乡的深切思念之情。
赏析：
1. 对仗工整，意境优美： “潮平两岸阔，风正一帆悬”是千古名句，它对仗极为工整，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，描绘了一幅风平浪静、水天一色、船帆高悬的开阔画面，给人以宁静、高远的美感。
2. 炼字精妙，哲理深刻： “海日生残夜，江春入旧年”是全诗最富哲理和生命力的句子。
  - “生”：将太阳拟人化，仿佛是黑夜孕育出的新生命，写出了太阳冲破黑暗、冉冉升动的动态和力量感。
  - “入”：将春天拟人化，仿佛春天是主动闯入旧年的，写出了新事物取代旧事物、新春驱赶严寒的不可阻挡之势。
  - 这两句不仅写景,更蕴含着“新事物必将取代旧事物”的深刻哲理，表达了诗人乐观、积极的人生态度。
3. 情景交融，思乡情深： 尾联由景生情，看到北归的大雁，自然想到自己远在洛阳的家，于是发出了“乡书何处达？”的感叹，将浓浓的思乡之情融入壮丽的江南春景之中。

《钱塘湖春行》 - 白居易

原文：

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
作者： 白居易，唐代伟大的现实主义诗人，他的诗通俗易懂，流传甚广。
主旨： 这首诗描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
赏析：
1. 抓住特点，描绘“早春”： 诗人敏锐地捕捉了早春特有的景物。“水面初平”写湖水因春水上涨而与堤岸齐平；“云脚低”写白云低垂，与湖面相接；“早莺”、“新燕”是春天最早报信的使者；“乱花”、“浅草”也是早春才有的景象，全诗紧扣“早春”二字，无一字不写春。
2. 炼字传神，充满生机：
  - “争”：写出了黄莺争相飞向向阳树枝的活泼情景，充满了动态和竞争的乐趣。
  - “啄”：写燕子忙着衔泥筑巢的忙碌景象，一派生机勃勃。
  - “渐欲”：说明花儿正在开放，还未到最盛时，准确点出了早春的特征。
  - “才能”：说明小草刚刚长高，还盖不住马蹄，同样体现了“早”。
3. 结构清晰，由远及近： 诗人从孤山寺、贾亭写起（远景），然后聚焦到黄莺、燕子（中景），再写地上的花草（近景），最后落脚到白沙堤，移步换景，层次分明，仿佛一幅流动的西湖春景图。

《天净沙·秋思》 - 马致远

原文：

枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
作者： 马致远，元代戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
主旨： 这首小令用极其凝练的语言，通过描绘深秋傍晚的萧瑟景色，烘托出一个长期漂泊异乡的游子的孤独愁苦和思乡之情。
赏析：
1. 意象叠加，情景交融： 这是这首小令最突出的艺术特色，全篇由12个名词（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯）组成，没有动词和形容词，但每一个名词都是一个充满感情的意象。
  - 前三句：前三句用九个名词，并列了三组画面：萧瑟的荒村、温馨的家园、凄凉的旅途，温馨的“小桥流水人家”反衬出“断肠人”的孤独与凄凉，这是“以乐景写哀情”，哀愁之情更显浓厚。
  - 后两句：“夕阳西下”点明了时间，渲染了悲凉的气氛。“断肠人在天涯”是全曲的“诗眼”，直接抒发了游子的愁苦，使前面的所有景物都有了归宿，情景交融，浑然一体。
2. 语言凝练，意境深远： 全曲仅用28个字，就勾勒出一幅意境深远的秋日黄昏羁旅图，被誉为“秋思之祖”，其语言的精炼和意境的深远，达到了炉火纯青的地步。

七年级语文下册古诗赏析

下册的古诗主题更加丰富,涉及爱国情怀、田园生活、哲理思辨、边塞风光等，风格也更加多样。

《木兰诗》 - 北朝民歌

原文：

（节选，全诗较长）唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。 …… 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄，出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
作者： 这是一首北朝时期的民歌，作者已不可考。
主旨： 这首长篇叙事诗，通过塑造花木兰女扮男装、代父从军、凯旋还乡的英雄形象，歌颂了她勤劳、善良、勇敢、淳朴、不慕荣华的高尚品质和爱国情怀。
赏析：
1. 人物形象鲜明立体： 木兰是一个集多种优秀品质于一身的女性形象，她既有“当户织”的勤劳，又有“愿为市鞍马”的孝心与勇敢；战场上她“将军百战死，壮士十年归”，是英雄；回家后她“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，是爱美的普通女子，这种刚柔并济的形象，打破了传统对女性的刻板印象，光彩照人。
2. 详略得当，结构完整： 诗歌详写了木兰替父从军的原因、出征的准备、归家后的情景，而略写了艰苦的军旅生活和战争的残酷，这种详略处理，既突出了木兰的孝心和英雄本色，又给读者留下了想象空间，使得叙事张弛有度，详略得当。
3. 语言质朴，富有民歌特色： 全诗以五言为主，间以七言、九言，句式灵活多变，朗朗上口，运用了排比（“东市买骏马……北市买长鞭”）、对偶（“朔气传金柝，寒光照铁衣”）、比喻（“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”）等多种修辞手法，语言生动活泼，富有表现力。

《登幽州台歌》 - 陈子昂

原文：

前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
作者： 陈子昂，唐代诗歌革新的先驱者，他反对齐梁以来绮靡的诗风，提倡汉风骨。
主旨： 诗人怀才不遇，登上古老的幽州台，联想到燕昭王求贤的往事，有感于自己的生不逢时，抒发了怀才不遇的苦闷和孤独感，以及对宇宙人生的深沉感慨。
赏析：
1. 时空宏大，意境苍凉： “前不见古人，后不见来者”，将时间无限拉长，从古代的贤君（如燕昭王）延伸到未来，诗人仿佛站在时间的长河中，前后都找不到理解自己的人，这种对时空的咏叹，营造出一种苍茫、辽阔而又孤独的意境。
2. 直抒胸臆，情感强烈： “念天地之悠悠，独怆然而涕下！”是情感的直接爆发。“悠悠”写出了天地的广阔与永恒，“独”字突出了诗人的孤独无依，“怆然涕下”则将内心的悲愤、苦闷和无奈表现得淋漓尽致，这种不加掩饰的直抒胸臆，具有震撼人心的力量。
3. 语言质朴，气势雄浑： 全诗四句，语言极其质朴，没有华丽的辞藻，却以宏大的气魄和深沉的情感，成为千古绝唱，它代表了唐代诗歌“风骨”的开端。

《望岳》 - 杜甫

原文：

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
作者： 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。
主旨： 这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及积极进取的人生态度。
赏析：
1. 远望与近观结合： 首联“岱宗夫如何？齐鲁青未了”是远望，写出了泰山的绵延不绝，颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是近观，写出了泰山的神奇秀美和巍峨高大（山南山北判若晨昏），颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”则是细看，写云雾和飞鸟，侧面烘托出山的高峻。
2. 炼字精准，气象万千：
  - “钟”：将大自然拟人化，仿佛是它把所有的神奇和秀美都集中在了泰山身上，写出了泰山的灵秀。
  - “割”：一个“割”字，写出了泰山高大雄伟，将山南山北的阳光一分为二，昏晓各异，力量感极强。
3. 卒章显志，哲理深刻： 最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”是全诗的“诗眼”，由“望岳”转为“登岳”的誓言，它不仅是写登上泰山后的所见，更蕴含着深刻的人生哲理：只有站得高，才能看得远，才能克服一切困难，这句诗激励了无数后人，成为积极进取的象征。

《游山西村》 - 陆游

原文：

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
作者： 陆游，南宋伟大的爱国诗人，一生主张抗金，但仕途坎坷。
主旨： 这首诗描绘了山西村优美的风光、淳朴的民风和热闹的民俗，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往，以及在逆境中看到希望、充满乐观精神的豁达胸襟。
赏析：
1. 名句哲理，千古传诵： “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句，它不仅写出了山西村环境的曲折幽深，更蕴含着深刻的人生哲理：当人生遇到困境、感到无路可走时，只要坚持下去，勇于探索，前方就可能出现意想不到的新境界、新希望，这句诗已经成为鼓励人们在逆境中保持乐观的经典名句。
2. 情景交融，赞美田园： 诗中既有对农家热情好客（“丰年留客足鸡豚”）的赞美，也有对淳朴民风（“衣冠简朴古风存”）的欣赏，还有对春日社日热闹景象（“箫鼓追随春社近”）的描绘，字里行间都流露出诗人对这片土地和人民的深厚感情。
3. 语言质朴，情感真挚： 全诗语言平易自然，如话家常，但情感却十分真挚动人，尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”更是表达了诗人与村民之间亲密无间、情同知己的关系，以及对这种田园生活的无限留恋。

七年级古诗学习整体建议

知人论世，了解背景： 每一首诗都烙印着时代的痕迹和作者的个人情感，学习前，先了解作者的生平、性格和写作时的处境（背景），是理解诗歌主旨的钥匙，不了解杜甫的“致君尧舜上”的理想和怀才不遇的遭遇，就很难体会《望岳》中雄心壮志背后的苦闷。
反复诵读，感受韵律： “书读百遍，其义自见”，大声、有感情地朗读诗歌，可以让你直观地感受到诗歌的节奏、韵律和情感，读《观沧海》要读出豪迈，读《天净沙·秋思》要读出凄凉，读《游山西村》要读出豁达。
抓“诗眼”，品炼字： 诗歌中的关键字词（诗眼）往往是理解全诗的关键，注意体会“钟”、“割”、“生”、“入”、“争”、“啄”等字的妙处，学习诗人如何用最精准的文字表达最丰富的情感和景象。
分析意象，领会意境： 意象是诗歌的细胞，是情感的载体，要学会分析诗中常见的意象，如“月亮”多思乡，“柳树”多送别，“梧桐”多凄凉，由意象组合而成的“意境”，是诗歌的灵魂，尝试用自己的语言描绘出诗歌为你呈现的画面和氛围。
联系生活，引发共鸣： 古诗中的情感和哲理是永恒的，将诗歌中的情感和思考与自己的生活经验联系起来，比如当你遇到困难时，想想“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；当你登上高处时，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，这样，古诗才能真正“活”起来，成为你精神的一部分。