九年级上册古文有何重点难点？
校园之窗 2025年12月10日 03:22:33 99ANYc3cd6
人教版九年级上册古文篇目概览
本册共收录 3篇 古文,分别是：
- 《岳阳楼记》 (范仲淹) - 必考重点
- 《醉翁亭记》 (欧阳修) - 必考重点
- 《湖心亭看雪》 (张岱) - 重点理解
《岳阳楼记》
作者： 范仲淹 (北宋)
（图片来源网络，侵删）
原文与译文
（此处为节选，重点是第二、三、四段）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼……属予作文以记之。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎，噫！微斯人，吾谁与归？
- 【核心段落翻译】
- 写景悲景： 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空……这时人们登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象,感慨到了极点。
- 写景喜景： 又像那春风和煦，阳光明媚……这时人们登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉快，光荣和屈辱都被忘了，端着酒杯，吹着微风,那是高兴极了。
- 点明主旨： 不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷上做官就为百姓担忧，退处民间就为君主担忧，这样看来，进朝廷做官也担忧，退处民间也担忧，既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后再快乐”吧，唉！如果没有这样的人,我还能和谁同道呢？
中心思想与主旨
- 核心主旨： 作者通过对“迁客骚人”登楼时“悲”与“喜”两种览物之情的否定，提出了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。
- 写作目的： 劝勉好友滕子京，也勉励自己，要以国家、人民的利益为重,超越个人的荣辱得失。
重点字词与句式
- 通假字：
- 百废具兴 (“具”通“俱”，全,都)
- 属予作文以记之 (“属”通“嘱”,嘱咐)
- 一词多义：
- 以：
- 属予作文以记之 (连词,来)
- 不以物喜 (介词,因为)
- 以塞忠谏之路也 (连词,以致于)
- 观：
- 予观夫巴陵胜状 (看)
- 此则岳阳楼之大观也 (景象)
- 以：
- 词类活用：
- 北通巫峡 (名词作状语,向北)
- 前人之述备矣 (形容词作名词,前人的话)
- 忧谗畏讥 (名词作动词，说坏话,批评指责)
- 特殊句式：
- 判断句：此则岳阳楼之大观也 (“……也”表判断)
- 倒装句：刻唐贤今人诗赋于其上 (状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”)
- 省略句：(滕子京)属予作文以记之 (省略主语)
常见考点与探究
- 理解性默写：
- 描写洞庭湖全景的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
- 描写“悲”景的千古名句：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
- 描写“喜”景的千古名句：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
- 点明全文主旨的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
- 主旨探究：
- 问： 作者认为“古仁人之心”与“迁客骚人”有何不同？
- 答： “迁客骚人”以物喜，以己悲，其感情随景物的变化而变化，而“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”，无论身处庙堂之高还是江湖之远，都心怀天下,始终忧国忧民。
- 写作手法：
- 对比衬托： 用“迁客骚人”的悲喜之情，反衬出“古仁人”的旷达胸襟和远大抱负。
- 叙事、写景、抒情、议论相结合： 文章叙事简明，写景生动，抒情真挚，议论有力，层层递进,最终点明主旨。
《醉翁亭记》
作者： 欧阳修 (北宋)
（图片来源网络，侵删）
原文与译文
（此处为节选，重点是第一、二、四段）
环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美……太守谓谁？庐陵欧阳修也。
若夫日出而林霏开……人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。
（图片来源网络，侵删）
- 【核心段落翻译】
- 开篇点题： 环绕着滁州城的都是山，它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美……
- 描绘山间朝暮与四时之景： 太阳出来，林间的雾气散开……
- 点明太守之乐： 醉翁的情趣不在于喝酒，而在乎山水之间的乐趣，欣赏山水的乐趣，领会于心,并寄托在酒上。
中心思想与主旨
- 核心主旨： 作者通过描绘滁州一带的山水景色和百姓和平宁静的生活，以及自己在滁州的游宴之乐，含蓄地抒发了自己与民同乐的政治理想和寄情山水、排遣郁郁的复杂情感。
- “醉翁”之意： 表面上是“醉酒”，实际上是“醉”于山水之美，“醉”于百姓之乐，“醉”于与民同乐的和谐氛围。
重点字词与句式
- 一词多义：
- 乐：
- 不知太守之乐其乐也 (前一个“乐”是动词，以……为乐；后一个“乐”是名词,乐趣)
- 人知从太守游而乐 (快乐)
- 而：
- 而不知太守之乐其乐也 (连词，表转折,却)
- 而泻出于两峰之间者 (连词,表并列，
- 杂然而前陈者 (连词，表修饰,地)
- 乐：
- 词类活用：
- 名之者谁 (名词作动词,命名)
- 有亭翼然临于泉上者 (名词作状语,像鸟张开翅膀一样)
- 山行六七里 (名词作状语,沿着山路)
- 酿泉为酒 (名词作动词,用泉水酿造)
- 特殊句式：
- 判断句：环滁皆山也 (“……也”表判断)
- 倒装句：醒能述以文者 (状语后置，应为“能以文述者”)
常见考点与探究
- 理解性默写：
- 文中贯穿全文，点明主旨的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
- 描写山间早晚景色的句子：日出而林霏开，云归而岩穴暝。
- 描写滁人游山欢乐情景的句子：至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。
- 表现太守宴饮之乐，并体现“与民同乐”的句子：宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
- 主旨探究：
- 问： 如何理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”？
- 答： 这句话是全文的文眼，它表明作者的“醉”并非因为酒，而是被滁州优美的山水风光所陶醉，被百姓安居乐业的景象所陶醉，更与民同乐的和谐氛围所陶醉,这体现了作者旷达的胸襟和与民同乐的政治理想。
- 写作手法：
- 线索清晰： 以“乐”字为线索，贯穿全文，从山水之乐、宴酣之乐到与民同乐,层层递进。
- 骈散结合： 句式整齐，多用对偶，读起来音韵和谐,富有节奏感。
- 情景交融： 将写景、叙事、抒情完美融合，景中含情,情寓景中。
《湖心亭看雪》
作者： 张岱 (明末清初)
原文与译文
崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝……莫说相公痴，更有痴似相公者！
- 【核心段落翻译】
- 看雪： 崇祯五年十二月，我住在西湖，接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪，天与云、与山、与水，上下一白，湖上影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟,两三粒人影罢了。
- 遇人： 到了湖心亭上，有两个人铺着毡子对坐，一个小书童在旁边烧酒，炉里的酒正（冒着）热气，他们看见我，非常惊喜地说：“湖中哪能还有这样的人！”拉着我一同饮酒，我勉强喝了三大杯才告别，问他们的姓氏，是金陵人，在此地客居，等到（回来时）下了船，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊！”
中心思想与主旨
- 核心主旨： 本文通过描绘作者雪后独自一人到湖心亭看雪的情景，以及偶遇金陵客的经过，展现了作者高雅脱俗的情怀和孤独寂寞的心境,也流露出对故国往事的怀念。
- “痴”的含义： “痴”是文章的文眼，既指作者痴迷于雪景，超然物外；也指他与众不同的孤独和清高。
重点字词与句式
- 一词多义：
- 更：
- 湖中焉得更有此人 (还)
- 是日更定 (古代夜间计时单位)
- 白：
- 上下一白 (白色,形容词)
- 强饮三大白而别 (酒杯,名词)
- 更：
- 词类活用：
- 客此 (名词作动词,客居)
- 挐一小舟 (名词作动词,撑船)
- 特殊句式：
- 倒装句：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 (多个“与”连用，有强调意味,翻译时语序要调整)
- 省略句：见余大惊曰 (省略了主语“他们”)
常见考点与探究
- 理解性默写：
- 描写雪后西湖全景的句子：雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。
- 描写湖上景物影子的句子：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
- 点明作者“痴”的句子（：莫说相公痴，更有痴似相公者！
- 主旨探究：
- 问： 文章结尾舟子说作者“痴”，你如何理解这个“痴”字？
- 答： 这个“痴”字包含多重含义：
- 行为之痴： 在大雪三日、人鸟声俱绝的严寒天气，独自一人前往湖心亭赏雪,行为非常人所能理解。
- 情趣之痴： 追求一种高雅脱俗、不与世俗同流合污的清高情趣。
- 心境之痴： 内心是孤独的，他遇到金陵客，虽是惊喜，但“强饮三大白而别”，更多的是一种“同是天涯沦落人”的感慨，以及“知音难觅”的寂寞。
- 写作手法：
- 白描手法： 用最简练的笔墨，不加渲染地勾勒出景物的神韵，如“一痕、一点、一芥、两三粒”，寥寥数笔，就写出了湖面的空旷、景物的渺小和作者心境的孤寂。
- 情景交融： “天与云、与山、与水，上下一白”的空阔寂静之景，正是作者内心孤独、迷茫心境的写照。
- 对比与衬托： 用舟子的不解和评价来衬托作者的“痴”,突出其超凡脱俗的情怀。
总结与复习建议
- 回归课本： 务必熟读并背诵全文,这是基础。
- 梳理知识： 将每篇课文的重点字词、通假字、词类活用、特殊句式整理成笔记,反复记忆。
- 理解主旨： 深入理解每篇文章作者的思想感情和写作意图,这是解答阅读理解题的关键。
- 练习默写： 对理解性默写的常考句子进行专项练习,确保一字不差。
- 对比阅读： 可以将《岳阳楼记》和《醉翁亭记》进行对比，二者都表达了作者的政治理想，但一个偏重“忧”，一个偏重“乐”，分析其异同,有助于加深理解。
希望这份详细的整理对您有所帮助，祝您学习进步,中考取得优异成绩！
