2025中考古诗词赏析PPT有何备考重点？

经典古诗 2025年11月28日 19:35:22 99ANYc3cd6 1 0

2025年中考古诗词赏析专题复习PPT

掌握方法,从容应对，决胜考场**

知己知彼,百战不殆**

（图片来源网络，侵删）

考查形式：
- 选择题： 考查对诗词内容、情感、手法、炼字等的理解。
- 简答题/填空题： 主流题型，要求结合具体诗句进行赏析。
- 开放性试题： 结合个人体验谈感悟，或进行拓展延伸。
考查范围：
- 课内必背古诗文： 核心考点，分值占比高。
- 课外浅易古诗词： 考查迁移能力，难度略低。
2025年中考特点回顾：
- 注重基础： 对字词含义、句子翻译的考查仍是基础。
- 突出赏析： 对“炼字”、“修辞”、“意境”、“情感”的赏析能力要求显著提高。
- 强调联系： 将诗句与作者生平、时代背景、创作风格相联系。
- 贴近生活： 鼓励学生结合自身情感体验理解诗词。
核心能力要求：
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- 读懂能力： 理解诗词的字面意思和深层含义。
- 赏析能力： 分析艺术手法、品味语言特色、体会作者情感。
- 表达能力： 用准确、简洁、专业的语言组织答案。

考点精讲,逐个击破**

提问方式：
- “X”字好在哪里？请简要赏析。
- 诗中某个词能否换成另一个词？为什么？
- 请你从炼字的角度,对某句诗进行赏析。
答题技巧（三步法）：
1. 解释含义： 解释该字在句中的本义或引申义。
2. 描绘景象： 把该字放入原句中，想象并描绘诗句所展现的画面或情景。
3. 点明效果/情感： 分析该字的表达效果（如：生动、传神、准确、富有韵律感等），或表达了作者怎样的情感。
示例（以“春风又绿江南岸”为例）：
（图片来源网络，侵删）
- 字： “绿”
- 含义： “绿”在这里是形容词的使动用法，意为“……使……变绿”。
- 景象： 生动地描绘了春风吹拂，大地复苏，江南岸一片新绿的景象。
- 效果/情感： 一个“绿”字，化静为动，写出了春风的活力和江南景色的生机勃勃，表达了诗人对江南美景的喜爱和思归之情。

常见修辞：
- 比喻： 生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。
- 拟人： 赋予……以人的情态/动作，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。
- 夸张： 突出强调了……的特点，给读者以深刻的印象，表达了……的情感。
- 借代： 用……代……，使表达更含蓄、简洁、形象。
- 对偶： 结构整齐，节奏鲜明，音韵和谐，增强了语言的音乐美和形式美。
答题技巧（三步法）：
1. 指出手法： 明确指出诗句运用了何种修辞手法。
2. 结合诗句具体分析该手法是如何运用的。
3. 说明效果/情感： 阐述该手法在表情达意、营造意境等方面的作用。
示例（以“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”为例）：
- 手法： 比喻、拟人。
- 分析： 将“二月春风”比作“剪刀”，并用“裁出”这个动作，赋予春风以人的情态。
- 效果/情感： 这两句诗用新奇巧妙的比喻，生动形象地写出了柳叶的精巧和春风的神奇，表达了作者对春天和自然的赞美与喜爱之情。

常见情感分类：
- 忧国伤时： 忧国、报国、愤世、悯民（如：杜甫《春望》）。
- 建功报国： 建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲叹（如：李贺《雁门太守行》）。
- 思乡怀人： 羁旅愁思、思乡念亲、闺中怀人（如：马致远《天净沙·秋思》）。
- 离愁别绪： 友人送别、情深意长（如：王勃《送杜少府之任蜀州》）。
- 山水田园： 寄情山水、热爱自然、恬淡闲适（如：陶渊明《饮酒》）。
- 生活杂感： 惜春伤春、时光易逝、世事沧桑（如：晏殊《浣溪沙》）。
答题技巧：
- 标题是诗词的眼睛，往往直接点明主题。
- 抓意象： 注意诗词中的典型意象（如：月亮-思乡，柳-送别，杜鹃-哀怨）。
- 抓关键词： 留诗中带有感情色彩的词语（如：悲、愁、喜、孤、独、怜）。
- 知人论世： 了解作者生平和写作背景。

提问方式：
- 这首诗描绘了一幅怎样的画面？
- 请发挥想象,用生动的语言描绘诗中某句诗所呈现的景象。
答题技巧（四步法）：
1. 找意象： 找出诗中描写的景物（意象）。
2. 组画面： 将这些意象组合起来，用流畅的语言描绘出画面。
3. 加修饰： 适当运用形容词、副词，使画面更生动、具体。
4. 点氛围： 点明画面所营造的整体氛围（如：雄浑壮丽、恬静优美、萧瑟凄凉等）。
示例（以“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”为例）：
- 画面描绘： 深秋的黄昏，枯萎的藤蔓、苍老的古树、黄昏时归巢的乌鸦，静静地卧在萧瑟的古道上，小桥下流水潺潺，桥边几户人家升起了袅袅炊烟。
- 氛围点明： 这幅画面营造了一种萧条、凄清、孤寂的氛围。