必修五古诗有哪些必背篇目？

高中语文必修五必背古诗诗文清单

必修五的古诗文主要包括 《逍遥游》（节选） 和 《陈情表》 两篇，以及 滕王阁序 中的名句。

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第一篇：《逍遥游》（节选）

作者与出处

• 作者： 庄子（约公元前369年—公元前286年），名周，战国时期宋国人，著名的思想家、哲学家、文学家，道家学派的主要代表人物。
• 出处： 《庄子·内篇》的第一篇，是整个《庄子》的代表作，集中体现了庄子的哲学思想。

原文（背诵部分）

（节选自课文部分）

北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也，化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也，天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

重点字词与句式

• 北冥/南冥： “冥”通“溟”，指大海，北冥即北海，南冥即南海。
• 鲲 (kūn)： 传说中的大鱼。
• 鹏 (péng)： 传说中的大鸟。
• 怒： 振奋，这里指鼓起翅膀。
• 垂天之云： 像挂在天边的云彩。
• 海运： 海水运动，这里指海涛汹涌。
• 抟 (tuán)： 环绕而上，一作“搏”。
• 扶摇： 旋风，自下而上的暴风。
• 去以六月息者也： “以”介词，凭借；“息”指气息，这里指风，凭借六月的大风离开。

与赏析

• 核心思想： 追求“无待”的绝对精神自由，即“逍遥游”。
• 艺术特色：
  1. 想象奇特瑰丽： 文中描绘的鲲、鹏形象无比巨大，意境开阔，充满了浪漫主义色彩。
  2. 对比鲜明： 将鹏鸟的巨大高飞与蜩（tiáo）与学鸠（jiū）的渺小、局限进行对比，突出“小大之辩”，说明不同境界的人对世界的认知是不同的。
  3. 逻辑严密： 从鲲鹏的寓言引出“有待”与“无待”的哲学思辨，层层递进，论证了真正的逍遥是超越物质世界和世俗价值的绝对自由。
• 背诵要点： 重点记住鲲鹏的巨大形象、迁徙时的壮观景象以及结尾的哲学思考，背诵时要体会那种磅礴的气势和深邃的哲思。

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第二篇：《陈情表》

作者与出处

• 作者： 李密（224年—287年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人，西晋初年文学家。
• 出处： 南朝梁萧统编的《文选》。

原文（背诵全文）

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志，祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养，臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊，而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

（图片来源网络，侵删）

逮奉圣朝，沐浴清化，前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才，臣以供养无主，辞不赴命，诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马，猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职，诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火，臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许，臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚，且臣少仕伪朝，历职郎中，本图宦达，不矜名节，今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

（图片来源网络，侵删）

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也，乌鸟私情，愿乞终养。

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年，臣生当陨首，死当结草，臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

重点字词与句式

• 险衅 (xìn)： 命途坎坷，灾难。
• 夙遭闵凶： 很早遭遇不幸。
• 见背： 背弃我，指去世。
• 舅夺母志： 舅母强迫母亲改嫁。
• 悯 (mǐn)： 怜悯。
• 茕茕孑立 (qióng qióng jié lì)： 孤孤单单，无依无靠。
• 形影相吊： 只有自己的身体和影子互相安慰。
• 婴疾病： 被疾病缠绕。
• 逮奉圣朝： 到了（我）侍奉圣朝的时候。
• 察举： 考察并推荐。
• 供养无主： 无人供养祖母。
• 除： 授予官职。
• 猥 (wěi)： 谦辞，表示辱没。
• 切峻： 严厉急切。
• 逋慢 (bū màn)： 傲慢，拖延。
• 急于星火： 比流星还急。
• 日笃 (dǔ)： 一天比一天沉重。
• 伏惟： 下级对上级陈述想法时用的敬辞。
• 矜育： 怜爱抚育。
• 伪朝： 指蜀汉。
• 盘桓 (huán)： 徘徊，拖延。
• 日薄西山： 太阳靠近西山，比喻人衰老或事物接近灭亡。
• 气息奄奄： 形容呼吸微弱，快要断气的样子。
• 更相为命： 互相依靠着生活。
• 区区： 谦辞，指自己的私情。
• 乌鸟私情： 乌鸦有反哺之情，比喻子女对父母的孝心。
• 结草： “结草衔环”的典故，指死后也要报恩。

与赏析

• 核心主旨： 陈述自己不能应征出仕的原因，是为了在家奉养年迈多病的祖母，全文情真意切，感人至深。
• 写作特色：
  1. “情”字贯穿始终： 文章以“孝”为情感核心，从幼年孤苦、祖母抚养的亲情，到为尽孝而辞官的“私情”，再到对皇上的“忠情”，层层递进，情感真挚，催人泪下。
  2. 逻辑严密，说服力强： 先陈述个人不幸的悲惨身世，博取同情；再说明多次辞官是因祖母无人供养，合情合理；最后提出“圣朝以孝治天下”作为理论依据，表明自己并非不忠，而是以孝为先，使皇帝无法反驳。
  3. 语言委婉得体： 作为臣子对皇帝的奏表，措辞谦恭，多用谦辞和敬辞，既表达了自己的苦衷，又维护了皇帝的尊严。
• 背诵要点： 全文都是重点，背诵时要注意文章的叙事逻辑：身世不幸 → 辞官原因 → 进退两难 → 提出理论 → 表明心志 → 发誓报恩，要理解每一句话背后的情感，特别是“臣之进退，实为狼狈”、“乌鸟私情，愿乞终养”等关键句子的深刻含义。

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第三篇：《滕王阁序》（名句背诵）

作者与出处

• 作者： 王勃（约650年—约676年），字子安，唐代著名诗人，“初唐四杰”之首。
• 出处： 唐代骈文，是王勃为滕王阁所作的序文。

必背名句（课文选段）

（1）景物描写 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

（2）抒发感慨 天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 望长安于日下，目吴会于云间，地势极而南溟深，天柱高而北辰远。 关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。 怀帝阍而不见，奉宣室以何年？

（3）自我勉励 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。 北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。 孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

赏析

• 骈文典范： 全文对仗工整，辞藻华丽，音韵铿锵，是骈文的巅峰之作。
• 名句解析：
  • “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”：被誉为千古绝唱，描绘了一幅宁静而壮丽的秋日黄昏图，色彩对比鲜明，动静结合，意境开阔。
  • “老当益壮，穷且益坚，不坠青云之志”：表达了作者身处逆境却依然保持昂扬斗志和远大抱负的积极人生态度，成为激励后人的千古名句。
• 背诵要点： 这些名句是考试的重点，不仅要会背，还要理解其意境和内涵，尤其是景物描写的句子要想象画面，抒发感慨的句子要体会作者的情感变化，自我勉励的句子要学习其精神。

总结与建议

1. 理解是背诵的基础： 不要死记硬背，先通读全文，理解文章大意、作者情感和写作结构，背诵会事半功倍。
2. 分段记忆，化整为零： 将长篇古文分成几个小段落，逐段攻克，最后再串联起来。
3. 利用早晚黄金时间： 早晨和睡前是记忆的黄金时段，可以多花时间朗读和背诵。
4. 反复诵读，形成语感： 大声朗读，感受古文的韵律和节奏，有助于加深记忆。
5. 默写自查，查漏补缺： 背诵后一定要默写，检查是否有错别字、漏字或多字，确保万无一失。

祝您学习顺利,在考试中取得好成绩！