高考古诗词鉴赏有哪些核心技巧？

下面我将为你系统地梳理高考古诗词鉴赏中常见的手法技巧、答题思路和实战策略。

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第一部分：核心考点——鉴赏“什么”？

高考鉴赏题，本质上是在考察你是否能读懂一首诗，并用专业术语说出它“好”在哪里,通常围绕以下几个方面展开：

1. 表达方式：诗是怎么“说”的？
2. 表现手法：诗是怎么“写”的？
3. 修辞手法：诗是怎么“比”的？
4. 结构技巧：诗是怎么“搭”的？
5. 语言风格：诗的“颜值”和“气质”如何？

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第二部分：手法技巧详解（重点！）

这是备考的核心，你需要像背单词一样,熟练掌握以下术语及其内涵。

表达方式

这是诗歌的骨架,是首先要判断的宏观层面。

表达方式	定义	作用	经典举例
记叙	对人物、事件、环境的交代和陈述。	交代背景，为抒情或议论做铺垫。	杜甫《石壕吏》：全诗以叙述老妇一家的遭遇，揭露了战争的残酷。
描写	用生动形象的语言对人物、事件、环境进行刻画。	景物描写： - 渲染气氛：奠定全诗情感基调。 - 烘托心情：以乐景衬哀情，或以哀景衬哀情。 - 塑造意境：描绘出一幅画面，引人入胜。 人物描写：肖像、动作、语言、神态、心理。	- 景物：王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”，描绘了一幅清幽宁静的秋夜图。 - 人物：白居易《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，通过外貌描写刻画出底层老翁的艰辛。
抒情	表达作者主观感受和情感。	这是诗歌的灵魂！ 直接抒情（直抒胸臆）：直接表达爱憎、喜悲、愁苦。 间接抒情（情景交融）：这是最高级、最常见的抒情方式。 - 借景抒情：先写景，后抒情，景是情的载体。 - 寓情于景/情景交融：景中含情，情寓于景，二者不可分割。 - 托物言志：通过描写某一具体事物（松、竹、梅等）来表达自己的志向和品格。	- 直抒胸臆：李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” - 借景抒情：柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。” - 托物言志：郑燮《竹石》“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”借竹子表达自己坚定的意志。
议论	对事物、现象发表看法、评价。	点明主旨，深化主题，画龙点睛。	杜牧《赤壁》：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”通过议论抒发历史兴亡之感。

表现手法

这是诗歌的血肉,让诗歌更富艺术魅力。

表现手法	定义	作用	经典举例
对比	把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。	使形象更鲜明，突出或强化某种情感、观点。	杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（贫富对比，触目惊心）
衬托	为了突出主要事物，用类似或相反、有差别的事物作陪衬。	使主体形象更突出，情感表达更强烈。 正衬（烘托）：用相似的事物衬托。 反衬：用相反的事物衬托。 - 以乐景衬哀情：用美好的景物反衬内心的悲伤。 - 以动衬静：用动态的景物反衬环境的宁静。	- 正衬：白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”用其他宫女的失色来衬托杨玉环的美貌。 - 反衬（以动衬静）：王维《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响。”以“人语响”反衬出山的空寂。 - 反衬（以乐景衬哀情）：杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。”春光越美，越能反衬出诗人思乡的愁苦。
联想与想象	由当前事物回忆起相关的事物（联想），或创造出新形象（想象）。	丰富诗歌内容，拓展意境，使表达更生动、奇特。	李白《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用奇特的想象，将瀑布比作银河。
用典	引用古籍中的故事、或有出处的词句。	使诗歌语言精炼，含蓄典雅，增加文化底蕴和历史厚重感。	辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》多处用典，如“佛狸祠下”，借刘裕北伐和北魏太武帝的典故，抒发对国事的忧虑。
虚实结合	实：客观存在的景物、事实。 虚：主观想象的、回忆的、未来的、梦境中的景象。	丰富诗歌的意境，开拓诗歌的意境，形成强烈的对比和艺术张力。	柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（实） vs. “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”（虚，想象）。

修辞手法

这是诗歌的妆容，让语言更华丽、精妙。

修辞手法	定义	作用	经典举例
比喻	用本质不同又有相似点的事物打比方。	使事物形象生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。	李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”将无形的愁绪比作有形的春水。
拟人	把物当人来写，赋予物以人的情感、动作或形态。	使描写生动形象，富有情趣，表达更亲切自然。	杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。”赋予雨以人的灵性。
夸张	故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。	突出事物的本质，强化作者的情感，引人想象。	李白《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺。”极言瀑布之高，气势之雄伟。
对偶	用结构相同、字数相等的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。	形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和谐，增强语言的音乐美和形式美。	王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆。”
设问/反问	设问：自问自答，引人思考。 反问：只问不答，答案暗含在问句中。	加强语气，引人深思，增强表达效果。	- 设问：李煜《虞美人》“问君能有几多愁？” - 反问：杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（商女怎会知道亡国之恨呢？）
借代	不直接说出要说的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替。	使语言更简洁、含蓄、形象。	杜甫《春望》“烽火连三月，家书抵万金。”用“烽火”代指战争，用“家书”代指家信。

结构技巧

这是诗歌的建筑,决定了诗歌的章法布局。

结构技巧	定义	作用	经典举例
卒章显志	在诗歌的结尾点明主旨、情感或志向。	点明题旨，升华情感，引人深思。	李白《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”结尾抒发坚信理想终会实现的豪情。
铺垫/伏笔	在主要情节或高潮出现之前，做一些暗示或准备工作。	使结构严谨，情节发展自然，前后呼应。	白居易《琵琶行》中，先写“主人下马客在船”，为后文“江心秋月白”的寂静和琵琶声的出现做铺垫。
开门见山	直接入题，不拐弯抹角。	使诗歌开篇即点明主旨或情感，干脆有力。	陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。”开篇即抒发怀才不遇的孤独感。
层层递进	情感或意思一层比一层深入。	使情感表达更有层次感和深度。
首尾呼应	开头和结尾在内容或情感上相互照应。	使诗歌结构完整，浑然一体。

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第三部分：答题“万能公式”与步骤

知道考什么、有什么手法后,关键在于如何把它清晰地写在卷面上。

答题步骤（四步法）

1. 审题干，明考点：仔细读题，圈出关键词。“赏析颈联的艺术特色”、“本诗运用了哪些表现手法？请结合诗句分析”、“简要分析这首诗的语言风格”。
2. 读全诗，找关联：通读全诗，理解大意，找到与题干相关的诗句（联、句）。
3. 析手法，说效果：判断诗句运用了何种手法（修辞、表现、表达方式等），并分析其表达效果（如何塑造形象、营造意境、抒发情感）。
4. 组语言，规范答：将以上思考组织成通顺、专业的语言,形成答案。

答题万能公式（非常重要！）

【公式一】单一手法分析题 手法 + 诗句阐释 + 效果/情感

• 答题模板：本诗运用了……（手法名称）的技巧。（结合诗句具体阐释是如何运用的）……，生动形象地写出了……（景物/人物特点），……（分析其作用：如营造了……意境，抒发了……情感，突出了……主旨等）。

【示例】 问题：赏析王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”的艺术手法。 答案：

本诗运用了借景抒情和动静结合的手法。（手法）诗人选取“明月”、“松间”、“清泉”、“石上流”等意象，描绘了一幅清幽宁静的秋夜图。（诗句阐释）“照”与“流”两个动词，一静一动，静中有动，生动形象地写出了山间景物的清幽之美。（阐释）营造了空明、宁静的意境，抒发了诗人对山居生活的喜爱和怡然自得的心情。（效果/情感）

【公式二】综合手法分析题 总起（指出主要手法） + 分述（逐一分析不同手法） + 整体效果）

• 答题模板：这首诗主要运用了……、……等多种手法。（总起）……（手法一）……，分析其作用；……（手法二）……，分析其作用。（分述）这些手法的综合运用，……（总结其整体艺术效果和情感主旨）。（）

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第四部分：备考策略与建议

1. 回归教材，夯实基础：把课本上的古诗吃透,每一首都尝试自己分析其手法和情感。
2. 分类整理，建立体系：按照上面提到的手法分类，自己整理笔记，每个手法下积累2-3个经典例子，形成自己的“手法库”。
3. 精做真题，研究答案：做近5-10年的高考真题，不仅要自己做，更要仔细研究参考答案，学习其答题思路、专业术语和语言组织方式，你会发现,很多答案的表述都有规律可循。
4. 勤于动笔，规范书写：好记性不如烂笔头，看到一首诗，强迫自己动笔写下分析，注意书写工整，卷面整洁,这会给阅卷老师留下好印象。
5. 积累意象，理解情感：掌握常见意象的象征意义，如“月亮”思乡，“柳树”送别，“梧桐”凄凉，“杜鹃”哀怨等,这能帮你快速把握诗歌情感基调。

请记住：诗歌鉴赏不是玄学，它是一门有规律、有技巧的学问，只要你系统性地掌握了这些“武器”，并勤加练习，一定能攻克这个难关，在高考中取得理想的成绩！祝你成功！