七年级下古诗试卷考点有哪些？

第一部分：七年级下册核心古诗篇目

七年级下册会涉及以下几首重点古诗词（不同版本教材可能略有差异，但核心篇目基本一致）：

1. 《木兰诗》 (乐府民歌)
2. 《竹里馆》 - 王维 (唐代)
3. 《春夜洛城闻笛》 - 李白 (唐代)
4. 《逢入京使》 - 岑参 (唐代)
5. 《晚春》 - 韩愈 (唐代)
6. 《登幽州台歌》 - 陈子昂 (唐代)
7. 《望岳》 - 杜甫 (唐代)
8. 《登飞来峰》 - 王安石 (宋代)
9. 《游山西村》 - 陆游 (宋代)
10. 《己亥杂诗（其五）》 - 龚自珍 (清代)

---

第二部分：七年级语文下册古诗模拟试卷

（满分：100分，时间：60分钟）

默写（共30分，每空2分）

1. 万里赴戎机,，关山度若飞，。
2. 独坐幽篁里,，明月来相照。
3. 此夜曲中闻折柳,___。
4. 故园东望路漫漫,，马上相逢无纸笔，。
5. 草树知春不久归,，杨花榆荚无才思，。
6. 念天地之悠悠,___！
7. 会当凌绝顶,___。
8. 不畏浮云遮望眼,___。
9. 山重水复疑无路,___。
10. 落红不是无情物,___。

选择题（共20分，每题4分）

1. 下列对《木兰诗》的理解，不正确的一项是（ ） A. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边”运用了夸张手法，表现了行军速度之快和木兰的思乡之情。 B. “将军百战死，壮士十年归”概述了战争的残酷和漫长，以及木兰等人的英勇无畏。 C. “当窗理云鬓，对镜帖花黄”写出了木兰恢复女儿身后的美丽和对和平生活的喜悦。 D. 全诗以叙事为主，语言质朴，但“朔气传金柝，寒光照铁衣”等句也富有诗意。

2. 下列诗句中,运用了托物言志手法的是（ ） A. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 B. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 C. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

3. 李白的《春夜洛城闻笛》中，“折柳”的寓意是（ ） A. 折断的柳树枝 B. 《折杨柳》这首曲子 C. 离别的愁绪 D. 春天的景色

4. 下列对王安石《登飞来峰》的理解，最准确的一项是（ ） A. 诗人站在飞来峰上，看到了浮云遮住了太阳，心中感到有些失落。 B. “不畏浮云遮望眼”表明诗人站得高，不怕自然现象的阻碍，体现了高瞻远瞩的胸襟。 C. 诗人借登高望远的景色，抒发了对壮丽山河的热爱之情。 D. 这首诗和杜甫的《望岳》一样，都是写登高望远的所见所感。

   
   （图片来源网络，侵删）

5. 下列对《己亥杂诗（其五）》的理解，不正确的一项是（ ） A. “浩荡离愁”写出了诗人离开京城时的愁绪之深、范围之广。 B. “白日斜”烘托了诗人离愁的悲凉氛围。 C. “化作春泥更护花”表达了诗人虽然辞官，但依然关心国家命运，愿为国家奉献终生的情怀。 D. 这首诗的风格与《游山西村》的乐观豁达完全不同，显得非常消沉悲观。

简答题与赏析（共50分）

1. （15分）《木兰诗》中的木兰是一个怎样的人物形象？请结合诗中具体语句进行分析。

   ---

   ---

   ---

2. （15分）赏析韩愈的《晚春》一诗。

   草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

   

   （图片来源网络，侵删）

   （1）请用自己的话描述一下这首诗描绘的景象。（5分）

   ---

   （2）诗中“杨花榆荚”的形象有什么特点？诗人借此表达了怎样的情感？（10分）

   ---

   ---

3. （20分）阅读杜甫的《望岳》和陆游的《游山西村》，回答问题。

   望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

   游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

   （1）《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的人生态度和抱负？请结合全诗简要分析。（10分）

   ---

   ---

   （2）《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古名句，它现在通常被用来比喻什么？请谈谈你对这句诗的理解。（10分）

   ---

   ---

---

第三部分：重点知识解析与答案

模拟试卷答案

默写

1. 关山度若飞；朔气传金柝
2. 弹琴复长啸；深林人不知
3. 何人不起故园情
4. 双袖龙钟泪不干；凭君传语报平安
5. 百般红紫斗芳菲；惟解漫天作雪飞
6. 独怆然而涕下
7. 一览众山小
8. 自缘身在最高层
9. 柳暗花明又一村
10. 化作春泥更护花

选择题

1. A (“暮宿黄河边”是实写，并非夸张，表现了行军的艰辛和漫长。)
2. D (A项是写景抒情；B项是写景，用杨花榆荚的“无才思”反衬百花的“斗芳菲”；C项是写景说理，表达了哲理，只有D项，“落红”象征自己，虽然离开了官场，但依然要为国家效力，是典型的托物言志。)
3. C (“折柳”是古代送别的习俗，“柳”谐音“留”，折柳”暗含离别、思乡之情。)
4. B (A项“失落”错误，诗人是不“畏”；C项“热爱山河”过于表面，核心是哲理；D项“一样”错误，两首诗的侧重点不同，《望岳》侧重抒发雄心壮志，《登飞来峰》侧重阐述哲理。)
5. D (“消沉悲观”错误，尾句“化作春泥更护花”格调高昂，是积极的奉献精神，与全诗的“浩荡离愁”形成对比，升华了主题。)

简答题与赏析

1. 木兰是一个勤劳、善良、勇敢、不慕功名、热爱和平的巾帼英雄。

   • 勤劳孝顺：“唧唧复唧唧”开篇写她织布时的叹息，“愿为市鞍马，从此替爷征”表现了她的孝顺和担当。
   • 勇敢坚毅：“万里赴戎机，关山度若飞”写行军之快，“将军百战死，壮士十年归”概括了她经历的艰苦卓绝的战争。
   • 不慕功名，热爱和平：“可汗问所欲……木兰不用尚书郎”表现了她淡泊名利、只想回家过平静生活的高尚品格。“开我东阁门……坐我西阁床”一连串的动作，写出了她恢复女儿身后的喜悦和对和平生活的向往。

2. （1） 描绘了晚春时节，花草树木争奇斗艳的繁荣景象，花草树木知道春天即将过去，所以用尽浑身解数，展示自己最绚丽的色彩（百般红紫斗芳菲），而看似无才思的杨花和榆荚，也不甘寂寞，像漫天飞舞的雪花一样，在空中尽情飘扬。 （2） 特点：杨花榆荚没有百花的艳丽色彩，看似“无才思”，但它们并不因此消沉，而是用自己独特的方式（“作雪飞”）来装点春天，展现了积极、乐观、不甘落后的精神。 情感：诗人一反惜春、伤春的常态，赞美了像杨花榆荚一样不甘平庸、努力向上的精神，也借此鼓励人们要珍惜时光，有所作为，不要因为自己平凡而放弃努力。

3. （1） 表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，全诗前六句极力描写泰山的雄伟高大（“齐鲁青未了”、“阴阳割昏晓”），写自己望岳时的惊叹与震撼（“荡胸生曾云，决眦入归鸟”），正是在这种泰山压顶的感受之后，才生发出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，这不仅是对泰山的赞美，更是诗人积极进取、胸怀博大的人生态度的写照。 （2） 比喻：在人生道路上遇到重重困难、陷入困境时，突然又出现新的希望，转危为安，豁然开朗。 理解：这句诗写出了山西村山环水绕、柳暗花明的景色，诗人正走在山水重叠、似乎无路可走的山间，忽然眼前一亮，看到了前面垂柳成荫、鲜花明丽的村庄，它生动地描绘了山径的曲折，更蕴含了深刻的人生哲理：只要坚持下去，勇于探索，即使身处逆境，也可能迎来光明和希望。

---

第四部分：备考建议

1. 精准记忆，理解背诵：不仅要会背，还要理解每一句诗的意思，尤其是《木兰诗》这种叙事长诗，要理清情节脉络。
2. 抓住“诗眼”和关键词：每首诗都有其核心情感或哲理，登飞来峰》的“不畏”和“最高层”；《己亥杂诗》的“落红”和“护花”。
3. 掌握常见表现手法：
   • 托物言志：如《己亥杂诗》中的“落红”。
   • 借景抒情：如《春夜洛城闻笛》借“闻笛”抒发思乡之情。
   • 虚实结合：如《木兰诗》中战场生活的描写（虚写）与回家团聚的描写（实写）。
   • 对比：如《晚春》中“百般红紫”与“杨花榆荚”的对比。
4. 理解诗人的生平背景：诗人的经历和时代背景是理解诗歌情感的关键，了解陈子昂怀才不遇的背景，才能理解《登幽州台歌》中“怆然涕下”的孤独感。
5. 多做练习，注重赏析：多做一些赏析题和简答题，学习如何组织语言，从内容、情感、手法、哲理等多个角度分析诗歌。
6. 归类比较：可以将主题或手法相近的诗放在一起比较学习，将《望岳》和《登飞来峰》都归为“登高言志”类；将《逢入京使》和《春夜洛城闻笛》都归为“思乡怀人”类。

希望这份详细的资料能对你的复习有所帮助,祝你取得好成绩！