八年级上册古诗文有哪些重点难点？

经典古诗 2025年12月2日 13:57:37 99ANYc3cd6 1 0

下面我为您梳理了部编版（全国通用）八年级上册语文课本中的所有古诗文，并按照“文言文”和“古诗词”进行分类，同时附上文学常识、主旨思想和重点难点,方便您系统学习和复习。

第一部分：文言文

八年级上册的文言文学习难度有所提升，篇幅更长，主题更深刻，涉及历史、人物、哲理等多个方面。

（图片来源网络，侵删）

《三峡》 - 北魏·郦道元

出处：《水经注校证》
文学常识：
- 郦道元：北魏地理学家、散文家。
- 《水经注》：是一部有重大文学价值的地理巨著，同时具有较高的文学性,其写景状物的笔法对后世影响深远。
主旨思想：
本文以凝练、生动的语言，描绘了长江三峡四季不同的壮丽景色,表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。
重点难点：
- 景物描写：学习作者抓住景物特征进行描写的方法，如写山“重岩叠嶂，隐天蔽日”，写水“素湍绿潭，回清倒影”。
- 季节特征：理解不同季节三峡景物的特点。
  - 夏水：盛大、迅猛（“夏水襄陵，沿溯阻绝”），突出其“奔放美”。
  - 春冬：清幽、秀丽（“素湍绿潭，回清倒影”），突出其“清秀美”。
  - 秋景：凄凉、肃杀（“林寒涧肃，常有高猿长啸”），突出其“凄婉美”。
- 重点字词：
  - 襄：上。
  - 沿：顺流而下。
  - 溯：逆流而上。
  - 素湍：白色的急流。
  - 良：甚,很。
  - 属：连接。
  - 引：延长。
  - 嘱：zhǔ，这里是“连续不断”的意思。

《短文两篇》

(1) 《答谢中书书》 - 南北朝·陶弘景

出处：《全上古三代秦汉三国六朝文》
文学常识：
- 陶弘景：南朝齐梁时期的道教思想家、医学家、文学家,号华阳隐居。
- “书”：古代的一种文体,指书信。
主旨思想：
这是一封回信，作者以清丽的笔触描绘了江南山水的美景,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
重点难点：
- 骈文特点：全文以四字句为主，对仗工整，音韵和谐,语言精炼。
- 核心句：“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。” 表达了作者对美景的高度评价和自豪感。
- 写景角度：从“高峰入云”到“清流见底”，从“两岸石壁”到“青林翠竹”，由高到低，由远及近，由静到动,视角丰富。
- 重点字词：
  - 五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。
  - 四时：四季。
  - 晓：清晨。
  - 将：将要。
  - 夕：傍晚。
  - 竞：争相。
  - 与：参与,这里指欣赏。

(2) 《记承天寺夜游》 - 宋·苏轼

出处：《东坡志林》
文学常识：
- 苏轼：北宋著名文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一,号东坡居士。
- 承天寺：在今湖北黄冈南。
主旨思想：
本文通过对承天寺月夜景色的描绘，流露出作者被贬谪的悲凉、失落的苦闷,以及自我排遣的旷达乐观和闲适自得的心境。
重点难点：
- “闲人”的含义：这是理解全文的关键。
  - 表层：指有闲情雅致、能欣赏美景的人。
  - 深层：包含着复杂的情感：有自嘲（政治上无所作为），有自豪（能欣赏美景，有高雅情趣），有自我宽慰（在逆境中保持旷达）。
- 写景技巧：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”
  用“积水”比喻月光，用“藻、荇”比喻竹柏的影子，虚实结合，化静为动，创造出空明、澄澈、似真似幻的意境。
  （图片来源网络，侵删）
- 叙事、写景、抒情结合：叙事（夜游缘起）简洁，写景（月下美景）传神，抒情（闲人感慨）含蓄。
- 重点字词：
  - 欣然：高兴地。
  - 寝：睡。
  - 念：考虑,想到。
  - 遂：就。
  - 相与：共同,一起。
  - 中庭：院子里。
  - 空明：形容水的澄澈。
  - 但：只是,只是罢了。
  - 闲人：清闲的人。

《与朱元思书》 - 南朝梁·吴均

出处：《艺文类聚》
文学常识：
- 吴均：南朝梁文学家，“吴均体”的开创者。
- “书”：书信体。
主旨思想：
作者以书信形式，描绘了富春江自富阳至桐庐一段的秀美奇异的景色，表达了作者对官场的厌倦和对大自然的向往，以及寄情山水、避世退隐的高洁志趣。
重点难点：
- 结构清晰：总-分-总结构。
  - 总起：“奇山异水，天下独绝。”
  - 分述：“异水”部分（“水皆缥碧，千丈见底”的清澈和“急湍甚箭，猛浪若奔”的迅猛）；“奇山”部分（“负势竞上，互相轩邈”的动态美，“泉水激石，泠泠作响”的声音美，“横柯上蔽，在昼犹昏”的幽静美）。
  - 总括：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 升华主题。
- 骈散结合：全文以四六句为主的骈文写成，但句式灵活,富有节奏感。
- 重点字词：
  - 缥碧：青白色。
  - 甚箭：比箭还快。
  - 若奔：像奔驰的骏马。
  - 轩邈：高处和远处。
  - 息心：平息热衷于功名利禄的心。
  - 经纶：筹划、治理。
  - 反：通“返”,返回。

《唐诗三首》

(1) 《野望》 - 唐·王绩

出处：《东皋子集》
文学常识：
王绩：初唐诗人，性简放,嗜酒。
主旨思想：
描绘了傍晚时分诗人东皋远眺的静谧秋景，流露出诗人孤独、苦闷、彷徨和无处可依的心境,以及试图在田园中寻求慰藉却最终失落的复杂情感。
重点难点：
- 情景交融：首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”直接点明“望”的动作和内心的无所依靠。
- 动静结合：颔联“树树皆秋色，山山唯落晖。”是静景；颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归。”是动景，动静结合,构成一幅完整的田园晚归图。
- 用典：尾联“相顾无相识，长歌怀采薇。”引用伯夷、叔齐“采薇”的典故，表达自己知音难觅、孤独苦闷的情怀。
- 重点字词：
  - 东皋：作者家乡的名称。
  - 徙倚：徘徊。
  - 犊：小牛。
  - 禽：泛指猎物。
  - 采薇：指隐居生活。

(2) 《黄鹤楼》 - 唐·崔颢

出处：《全唐诗》
文学常识：
- 崔颢：盛唐诗人。
- 黄鹤楼：江南三大名楼之一,位于湖北武汉。
主旨思想：
诗人登临黄鹤楼，触景生情，抒发了人去楼空、世事变迁的感慨,以及面对眼前美景产生的乡愁。
（图片来源网络，侵删）
重点难点：
- 被誉为“唐人七律第一”：结构严谨，意境开阔,气象雄浑。
- 时空交错：前四句通过仙人乘鹤的传说，营造出一种时空渺茫、岁月流逝的恍惚感（“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”）。
- 情景转换：后四句由怀古转向写景抒情，景象壮阔（“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”），最后以“烟波江上使人愁”收束，将乡愁与景物融为一体,意境深远。
- 重点字词：
  - 昔人：指传说中的仙人子安。
  - 历历：清晰、分明的样子。
  - 鹦鹉洲：位于汉阳江中的沙洲。
  - 萋萋：草木茂盛的样子。
  - 乡关：故乡。

(3) 《使至塞上》 - 唐·王维

出处：《王右丞集》
文学常识：
- 王维：盛唐诗人、画家，有“诗佛”之称,山水田园诗派的代表人物。
- 使：出使。
主旨思想：
记录了诗人出使边塞的所见所感，描绘了边塞壮丽的风光，也流露出孤寂、飘零之感。
重点难点：
- 名句赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
  - 画面感：描绘了边塞沙漠的雄奇壮丽景象。
  - 炼字：“直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅，表现了边关的宁静和安定；“圆”字写出了落日的苍茫、柔和,给人以温暖而又苍凉的感觉。
  - 构图：以“大漠”为背景，“孤烟”、“长河”、“落日”为元素，构图简洁,意境雄浑。
- 叙事线索：首联交代出使缘由（单车、问边），颔联点明行程（征蓬、归雁），颈联写景，尾联写到达边塞后的情景（都护、燕然）。
- 重点字词：
  - 征蓬：飘飞的蓬草,比喻诗人自己。
  - 归雁：北归的大雁,也是诗人自比。
  - 孤烟：指烽火台上报警的烽烟。
  - 长河：指黄河。
  - 萧关：古关名,在今宁夏。
  - 候骑：骑马的侦察兵。
  - 都护：官名,这里指前线统帅。
  - 燕然：山名，即燕然山，东汉窦宪大破匈奴后,曾在此刻石记功。

(4) 《渡荆门送别》 - 唐·李白

出处：《李太白全集》
文学常识：
- 李白：盛唐伟大诗人，号“青莲居士”，被誉为“诗仙”。
- 荆门：山名,位于今湖北宜都。
主旨思想：
诗人出蜀东下，途经荆门时，描绘了沿途壮丽的山水景色，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情,以及青年时期远游求知的豪情壮志和思念故乡的情怀。
重点难点：
- 炼字炼句：
  - “山随平野尽，江入大荒流。”
    - “随”字化静为动,写出山势的变化。
    - “入”字写出江水的奔腾气势,一泻千里。
    - 这两句意境开阔,是写景的千古名句。
  - “月下飞天镜，云生结海楼。”
    运用比喻和想象，将水中月比作“飞天镜”，将云霞比作“海市蜃楼”,充满了浪漫主义色彩。
- 送别之情：题目中的“送别”是理解的关键，诗人不是在送别朋友，而是长江水送别远行的诗人自己，这是一种拟人手法,表达了诗人对故乡的依依惜别之情。
- 重点字词：
  - 远荆门外：来到荆门之外。
  - 来从楚国游：到古楚国一带游览。
  - 大荒：广阔无原野。
  - 海楼：海市蜃楼。

第二部分：古诗词

八年级上册的古诗词同样要求背诵和赏析,情感更加丰富多样。

《钱塘湖春行》 - 唐·白居易

出处：《白氏长庆集》
文学常识：
- 白居易：中唐现实主义诗人，号香山居士，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
- 钱塘湖：即杭州西湖。
主旨思想：
生动地描绘了早春西湖生机勃勃的景象，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情,以及诗人游湖的喜悦心情。
重点难点：
- “诗眼”：最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
- 写景顺序：从远到近（水面、云脚），从高到低（乱花、浅草）。
- 炼字：
  - “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
    “争”和“啄”两个动词，写出了早春的生机与活力,也写出了诗人的喜悦和观察的细致。
  - “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”
    “乱”字写出花儿的多姿多彩，“渐欲”和“才能”准确地写出了早春花草“初生”的特点。
- 重点字词：
  - 初平：水位刚刚上涨。
  - 云脚：接近地面的云气。
  - 暖树：向阳的树木。
  - 乱花：纷繁的花朵。
  - 没马蹄：刚能盖住马蹄。

《庭中有奇树》 - 《古诗十九首》

出处：南朝萧统《文选》收录的古诗
文学常识：
《古诗十九首》：是汉代文人五言诗的代表作，被誉为“五言之冠冕”。
主旨思想：
这是一首思妇诗，通过描写庭院中的一棵奇树,抒发了女子对远方丈夫的深切思念之情。
重点难点：
- 情景交融：以“奇树”和“繁叶”起兴，引出对丈夫的思念,绿叶的繁盛反衬出人的孤独和内心的愁苦。
- 想象与递进：从“攀条折其荣”的实际行动，到“馨香盈怀袖”的感受，再到“此物何足贵？但感别经年”的情感升华，层层递进,最后点明思念的主题。
- 重点字词：
  - 奇树：珍贵的树。
  - 荣：花。
  - 馨香：香气。
  - 盈：充满。
  - 经年：一年又一年。

《龟虽寿》 - 汉·曹操

出处：《乐府诗集》
文学常识：
曹操：东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家,建安文学的开创者。
主旨思想：
这是一首充满哲理的抒情诗，表达了诗人积极进取、老当益壮的豪迈气概和自强不息的人生态度。
重点难点：
- 名句赏析：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”
  这四句是全诗的核心，比喻生动，气势磅礴，表达了诗人即使到了晚年,依然渴望建功立业的雄心壮志。
- 哲理升华：“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”
  体现了诗人朴素的唯物辩证思想和人定胜天的积极精神,强调人的主观能动性。
- 重点字词：
  - 神龟：传说中长寿的龟。
  - 畏：害怕。
  - 腾蛇：传说中能兴云驾雾的神蛇。
  - 枥：马槽。
  - 烈士：有远大抱负的人。
  - 已：停止。
  - 盈缩：指人的寿命长短。
  - 养怡：指调养身心,保持乐观的精神状态。

《赠从弟（其二）》 - 三国·刘桢

出处：《先秦汉魏晋南北朝诗》
文学常识：
刘桢：汉末“建安七子”之一，以诗歌著称，其诗风格遒劲,语言质朴。
主旨思想：
这是一首咏物诗，通过赞美松柏在严寒中挺拔不屈的品格，勉励堂弟（也以此自勉）要像松柏一样,在艰难困苦的环境中保持坚贞不屈的节操和高洁的品格。
重点难点：
- 象征手法：全诗以“松”为象征,借松柏之姿写人之品格。
- 对比衬托：用“冰霜正惨凄”的恶劣环境，来反衬“松柏有本性”的坚贞不屈，使松柏的形象更加鲜明、高大。
- 重点字词：
  - 亭亭：耸立的样子。
  - 瑟瑟：形容风声。
  - 一何：多么。
  - 惨凄：严酷。
  - 终：终归,到底。
  - 本性：固有的品质。

《梁甫行》 - 三国·曹植

出处：《曹子建集》
文学常识：
曹植：三国时期曹魏著名文学家，曹操之子,建安文学的代表人物之一。
主旨思想：
这首诗描绘了边海地区人民贫困艰苦的生活，表达了对底层百姓的深切同情和关怀,以及对造成这种社会现实的愤慨。
重点难点：
- 现实主义：与曹植其他浪漫主义作品不同，这首诗风格质朴，情感沉郁,具有强烈的现实主义精神。
- 白描手法：“妻子象禽兽，行止依林阻。”直接、客观地描绘出人民生活的原始和困苦,震撼力强。
- 结尾升华：“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”结尾借景抒情，以狐狸、野兔在屋宇旁肆意出没的荒凉景象，暗示了人烟稀少、社会凋敝的现实,含蓄而深刻。
- 重点字词：
  - 梁甫行：古乐府曲调名。
  - 八方：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北,指各地。
  - 异气：气候不同。
  - 妻子：妻子和孩子。
  - 行止：行动和停留。
  - 林阻：山林险阻之地。
  - 翔：这里指自由自在地行走。

总结与学习建议

背诵是基础：所有古诗文都要求准确、流利地背诵,这是理解和运用的前提。
理解是核心：
- 字词：重点掌握实词（一词多义、词类活用、通假字）和虚词（之、其、而、以、于等）的用法。
- 句子：理解特殊句式（判断句、倒装句、省略句）。
- 概括每篇文章/诗词的主要内容、层次结构和中心思想。
赏析是提升：
- 写景：分析作者写景的角度、顺序、方法和技巧（如比喻、拟人、动静结合、虚实结合等）。
- 抒情：体会作者的情感，理解其抒发情感的方式（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）。
- 炼字：品味诗文中关键字的妙处。
拓展是关键：了解作者的生平、时代背景（知人论世）,有助于更深刻地理解作品内涵。