八年下册语文古诗词，重点难点有哪些？
经典古诗 2025年12月1日 19:43:58 99ANYc3cd6
第一部分：必背古诗文（共8篇）
这部分是考试中默写和考查的重点,要求必须熟练背诵和理解。
《诗经·二首》
这两首诗是《诗经》中的名篇,以比兴手法和重章叠句的结构著称。
《关雎》
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作者：佚名 (《诗经》)
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原文：
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女,君子好逑。
（图片来源网络，侵删）参差荇菜，左右流之，窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜，左右采之，窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女,钟鼓乐之。
（图片来源网络，侵删） -
主旨与赏析： 这是一首恋歌，描写了一位君子对“窈窕淑女”的思慕和追求过程，全诗以“雎鸠”和鸣起兴，引出对美好爱情的向往，从“求之不得”的焦虑，到“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的设想，情感层层递进，真挚动人，语言质朴，回环咏唱，是《诗经》的首篇,奠定了中国诗歌的现实主义基础。
《蒹葭》
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作者：佚名 (《诗经》)
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原文：
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人,在水一方。
溯洄从之，道阻且长，溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻，溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之，道阻且右，溯游从之,宛在水中沚。
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主旨与赏析： 这首诗同样描写了对“伊人”的执着追求，但与《关雎》的明朗不同，《蒹葭》营造出一种朦胧、凄清、迷离的意境，诗人追寻“伊人”，道路险阻漫长，伊人似乎就在眼前，却又“宛在水中央”，可望而不可即，这种“企慕之情境”（王国维语）表达了诗人对美好事物求而不得的惆怅和伤感，意境优美,余味无穷。
《式微》
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作者：佚名 (《诗经·邶风》)
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原文：
式微，式微，胡不归？微君之故,胡为乎中露？
式微，式微，胡不归？微君之躬,胡为乎泥中？
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主旨与赏析： 这是一首劳役者的悲歌，以反复咏叹的句式，表达了役夫对繁重劳役的痛苦和对统治者的怨恨。“式微”意为“天黑了”，天黑了为什么不回家？因为要为君主服役，不得不在露水中、泥浆里劳作，简短的问答，充满了血泪和控诉，情感强烈,直白有力。
《子衿》
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作者：佚名 (《诗经·郑风》)
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原文：
青青子衿，悠悠我心，纵我不往,子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思，纵我不往,子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮，一日不见,如三月兮。
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主旨与赏析： 这是一首女子思念恋人的诗，她看到恋人的衣领和佩玉，便想起了他，虽然自己没有去找他，但心中埋怨他为何不捎个信、为何不来相见，最后一句“一日不见，如三月兮”是千古名句，用夸张的手法极言思念之深，情感真挚热烈,非常具有感染力。
《送杜少府之任蜀州》
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作者：王勃 (唐代)
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原文：
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
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主旨与赏析： 这是一首送别诗，一反传统送别诗的悲戚伤感，格调高昂，意境开阔，诗人劝慰朋友，我们都是远离家乡的做官之人，离别是常态，只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也像邻居一样亲近，最后一句劝勉朋友不要在岔路口像小儿女一样哭哭啼啼，全诗气势磅礴，充满了乐观向上的精神,是送别诗中的千古绝唱。
《望洞庭湖赠张丞相》
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作者：孟浩然 (唐代)
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原文：
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
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主旨与赏析： 这是一首“干谒诗”（为求引荐而写的诗），前四句极力描绘洞庭湖的壮阔景象，气势雄浑，写景千古名句，后四笔锋一转，由景生情，表达了自己想出仕建功立业，却苦无人引荐的苦闷心情。“欲济无舟楫”是比喻，“羡鱼情”是希望自己能像垂钓者一样得到重用，全诗写景抒情，自然贴切,气魄宏大。
《石壕吏》
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作者：杜甫 (唐代)
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原文：
暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途,独与老翁别。
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主旨与赏析： 这是杜甫“三吏三别”中的名篇，是现实主义的杰作，通过“我”在石壕村的所见所闻，描绘了官吏深夜抓丁的残暴，以及老妇人为保全家人而自请应役的悲惨遭遇，全诗通过人物对话和行动来叙事，没有直接评论，但字里行间充满了对战争的控诉和对人民深切的同情，语言质朴，叙事完整,感染力极强。
《茅屋为秋风所破歌》
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作者：杜甫 (唐代)
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原文：
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝，自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！
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主旨与赏析： 这首诗是杜甫忧国忧民思想的集中体现，诗的前半部分细致地描写了茅屋被秋风吹破、孩童抢茅、屋漏偏逢连夜雨的悲惨境遇，是个人苦难的写照，但诗的结尾，诗人的情感由个人的不幸升华到对天下所有贫苦人的关怀，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，并表达了“吾庐独破受冻死亦足”的伟大牺牲精神，这种推己及人、心系天下的博大胸怀,感人至深。
《卖炭翁》
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作者：白居易 (唐代)
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原文：
卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北，一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
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主旨与赏析： 这是白居易《新乐府》诗的代表作之一，旨在“惟歌生民病”，诗歌通过一个卖炭老人的遭遇，深刻揭露了“宫市”对底层百姓的残酷剥削，老人希望天冷以卖高价，却天降大雪；他以为能多卖些钱，结果宫使以极低的价格强行掠夺走一车炭，全诗在叙事中充满了对老人的同情和对统治者的无情鞭挞，半匹红绡一丈绫”与“千余斤”炭的对比,极具讽刺意味。
第二部分：课内古诗词（仅列出篇目，部分为选读或课外背诵篇目）
除了以上8首必背篇目，课本中还有一些其他古诗词,了解其大意也有助于拓展知识。
- 《题破山寺后禅院》 - 常建 (唐代)
- 《送友人》 - 李白 (唐代)
- 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 - 苏轼 (宋代)
- 《卜算子·咏梅》 - 陆游 (宋代)
温馨提示
- 版本差异基于最广泛使用的人教版教材，如果您使用的是其他版本（如部编版、苏教版等），具体篇目可能略有出入,请以您的课本为准。
- 理解记忆：古诗词不仅要背诵，更要理解其含义、情感和艺术手法，结合注释和赏析进行学习,效果会更好。
- 勤于默写：对于必背篇目，一定要经常进行默写练习，确保每个字都准确无误,避免错别字。
希望这份整理对您有帮助！祝您学习进步！
