2025中考古诗文篇目有哪些变化？

需要说明的是，中考是省级或市级考试，全国没有统一的试卷，各地篇目会有所不同，但根据2025年的考情，我们可以总结出一些高频考点和重点篇目。

2025年全国中考古诗文高频篇目分析

通过对2025年全国多省市中考语文试卷的分析，以下篇目出现的频率极高,是备考的绝对重点：

（一） 课内古诗文（现代文阅读/文言文阅读/默写）

1. 《岳阳楼记》（范仲淹）

   • 考点：几乎是必考篇目，重点考查名句默写（如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）、文章主旨、景物描写的作用、作者的政治抱负和情怀。
   • 2025年出现地区：北京、上海、天津、重庆、四川成都、江苏南京、浙江杭州、广东广州等。

2. 《醉翁亭记》（欧阳修）

   • 考点：与《岳阳楼记》常作为对比阅读出现，重点考查“醉”与“乐”的关系、作者与民同乐的思想、语言特色（多用骈散结合）。
   • 2025年出现地区：湖北武汉、湖南长沙、山东济南、辽宁沈阳等。

3. 《出师表》（诸葛亮）

   • 考点：文言文阅读的“常青树”，重点考查核心语句（如“亲贤臣，远小人”）、作者的情感（报先帝忠陛下的忠诚）、对治国理政的建议。
   • 2025年出现地区：河南、山西、安徽、陕西西安等。

4. 《送东阳马生序》（宋濂）

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 考点：重点考查作者年轻时求学的艰辛（“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”）,并引申到对当代学生的学习态度和价值观的启示。
   • 2025年出现地区：河北、福建、江西南昌等。

5. 诗词类：

   • 《行路难》（李白）：必考名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,考查诗人乐观豪迈的情怀。
   • 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）：考查“了却君王天下事，赢得生前身后名”的报国热情与壮志未酬的悲愤。
   • 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）：考查“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民情怀。
   • 《水调歌头·明月几时有》（苏轼）：考查“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达与美好祝愿。
   • 《过零丁洋》（文天祥）：考查“人生自古谁无死，留取丹心照汗汗青”的爱国气节。
   • 《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）：考查“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的民本思想。

（二） 课外文言文阅读

课外文言文不固定，但考查的人物类型和主题相对集中：

• 历史人物：如诸葛亮、范仲淹、苏轼、欧阳修等，常考查他们的品德、智慧和治国理念。
• 古代名人轶事：如勤奋学习（如囊萤映雪、凿壁偷光）、品德高尚（如诚实守信、清廉自守）、机智聪慧（如司马光砸缸）的故事。
• 寓言故事：如《郑人买履》、《刻舟求剑》、《揠苗助长》等,考查寓意和道理。

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以具体省市为例（2025年真题）

为了更直观地展示,我们选取几个代表性地区：

北京市卷

• 默写：《次北固山下》（王湾）、《使至塞上》（王维）、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）、《过零丁洋》（文天祥）、《岳阳楼记》（范仲淹）。
• 文言文阅读：课内《出师表》（节选） + 课外《诸葛亮传》（节选），进行对比阅读,考查诸葛亮的人物形象。
• 古诗词阅读：《茅屋为秋风所破歌》（节选）。

上海市卷

• 默写：《观沧海》（曹操）、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）、《卖炭翁》（白居易）、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）。
• 文言文阅读：课内《岳阳楼记》 + 课外《醉翁亭记》（节选），对比两文的“乐”有何不同。
• 古诗词阅读：《行路难》（李白）。

河北省卷

• 默写：《关雎》、《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《次北固山下》（王湾）、《春望》（杜甫）、《己亥杂诗》（龚自珍）。
• 文言文阅读：课外文言文《吕蒙正不为物挠》,考查人物品格。
• 古诗词阅读：《江城子·密州出猎》（苏轼）。

广东省卷

• 默写：《关雎》、《木兰诗》、《黄鹤楼》（崔颢）、《渔家傲·秋思》（范仲淹）、《爱莲说》（周敦颐）。
• 文言文阅读：课内《岳阳楼记》。
• 古诗词阅读：《雁门太守行》（李贺）。

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总结与备考建议

总结2025年中考趋势：

1. 经典篇目地位稳固：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《出师表》、《送东阳马生序》等依然是考查的重中之重。
2. 对比阅读成为主流：将两篇课内或一课内一课外文章进行对比，考查异同点,更能考察学生的综合分析能力。
3. 注重情感与价值观：题目越来越侧重于引导学生理解古人的家国情怀、人生态度、高尚品德,并与现实生活相联系。
4. 默写要求精准：不仅会背，更要写对，包括通假字、易错字、虚词等。

给2025年及以后中考生的备考建议：

1. 吃透核心篇目：对于上述高频篇目，要做到“三会”：会背、会写、会解（理解内容、主旨、情感、写法）。
2. 构建知识网络：将同主题、同作者的作品进行归类对比，把范仲淹的《岳阳楼记》和苏辙的《黄州快哉亭记》对比；把李白、杜甫、苏轼的豪放、沉郁、豁达进行对比。
3. 拓展课外阅读：在掌握课内篇目的基础上，适当阅读一些简单的课外文言文短篇，培养语感和阅读能力,了解常见的历史人物和典故。
4. 关注时事联系：思考古诗文中的精神品质（如诚信、爱国、勤奋、乐观）对今天的我们有何启示,这样才能在回答开放性题目时言之有物。
5. 专项练习：针对默写、文言文阅读、古诗词鉴赏等不同题型进行专项训练,总结解题方法和技巧。

希望这份详细的整理对您有帮助！祝您备考顺利！