八上语文期末古诗词赏析重点难点有哪些？

经典古诗 2025年12月13日 13:31:28 99ANYc3cd6 1 0

八年级上册期末古诗词赏析核心考点

本学期共需掌握 10首 古诗词，分为课内精读和课外拓展（课外拓展通常以“默写”或“比较阅读”形式出现，赏析要求相对较低）。

第一部分：课内精读篇目（重点掌握）

这6首是赏析的重中之重,需要逐字逐句理解，并能进行情感、手法、主旨的深度分析。

（图片来源网络，侵删）

课题	诗词名称	作者	朝代	核心考点与赏析要点
第三单元	《三峡》	郦道元	北魏	文体：郦道元的山水游记散文（非诗）。描绘了三峡四季的壮丽景色。特点：语言精炼、生动、传神，善用动静结合、俯仰结合的手法。情感：对祖国山水的热爱与赞美。重点句：“素湍绿潭，回清倒影”（动静结合）；“林寒涧肃，常有高猿长啸”（以声衬静）。
第三单元	《答谢中书书》	陶弘景	南北朝	文体：书短札，是一封回信。描绘了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。特点：句式骈散结合，音韵和谐，多用四字句，对仗工整，辞藻华丽。名句：“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”（点明主旨，自许甚高）。
第三单元	《记承天寺夜游》	苏轼	宋	文体：小品文/笔记。记录了作者夜游承天寺的经历和感受。特点：叙事、写景、抒情融为一体，语言朴素自然，意境深远。情感：贬谪的悲凉、旷达，以及月下漫步的超然自乐，对知音的珍视。重点句：“但少闲人如吾两人者耳。”（“闲人”是全文文眼，既有自嘲，又有自得）。
第三单元	《使至塞上》	王维	唐	体裁：五言律诗。记述出使塞上的旅程以及到达边塞后看到的奇特壮丽的景象。特点：诗中有画，画面开阔，意境雄浑。名句：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（炼字炼句：用“直”写孤烟的刚劲坚毅，用“圆”写落日的苍茫柔和，画面感极强，体现了王维“诗佛”的禅意）。
第三单元	《渡荆门送别》	李白	唐	体裁：五言律诗。诗人青年时期出蜀，乘船远渡楚地的旅途中，即景所生之情。特点：想象奇特，气势奔放，意境开阔。情感：对祖国大好河山的热爱，以及对故乡的依依惜别之情（“送别”是诗眼）。名句：“山随平野尽，江入大荒流。”（写出了船出三峡后，平原旷野、江水浩荡的开阔景象）。
第三单元	《黄鹤楼》	崔颢	唐	体裁：七言律诗。登楼望远，抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨以及思乡之情。特点：意境雄浑，气象万千，传说李白见此诗也为之折服。情感：吊古伤今、思乡愁绪。名句：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（情景交融，傍晚时分，江上烟波浩渺，更添一层迷蒙的愁绪）。
第三单元	《钱塘湖春行》	白居易	唐	体裁：七言律诗。描绘了西湖早春的明媚风光。特点：景中含情，字里行间洋溢着喜悦之情，观察细致，抓住早春特征。名句：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”（从动物角度写早春，一“争”一“啄”，充满生机与活力）。
第六单元	《饮酒·其五》	陶渊明	东晋	体裁：五言古诗。表达了诗人归隐田园后悠闲自得的心境和对超然物外人生的向往。特点：情景理交融，语言平淡自然，意境深远。名句：“采菊东篱下，悠然见南山。”（体现诗人悠闲自得、与自然融为一体的心境）。哲理句：“问君何能尔？心远地自偏。”（点明主旨，只要内心超脱，环境自然就显得偏静了）。
第六单元	《春望》	杜甫	唐	体裁：五言律诗。安史之乱长安沦陷后，诗人目睹国家残破、家人离散的痛苦景象。特点：沉郁顿挫，将写景、叙事、抒情融为一体。情感：忧国伤时、念家悲己的沉痛感情。名句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（移情于景，花、鸟也因人的情感而动，诗人内心之悲痛可见一斑）。
第六单元	《雁门太守行》	李贺	唐	体裁：七言乐府诗。描绘了一场惨烈的战争场面，赞颂了将士们誓死报国的英雄气概。特点：色彩浓烈，想象奇特，意境悲壮，用词瑰丽，充满浪漫主义色彩。情感：将士们浴血奋战、誓死报国的爱国精神。名句：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”（用比喻、夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和将士们严阵以待的威武气势）。
第六单元	《赤壁》	杜牧	唐	体裁：七言绝句。由一件小小的考古文物，联想到三国时期的重大历史事件。特点：以小见大，构思巧妙，充满了历史的深沉感。情感：怀才不遇的感慨，以及对历史机遇的思考。哲理句：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”（议论，提出了一个历史的假设，说明成功离不开机遇）。

第二部分：赏析方法与答题模板

赏析古诗词,主要从以下几个方面入手：

内容与情感

提问方式：

这首诗/文表达了作者怎样的思想感情？
“XX”句抒发了作者怎样的情感？
请结合全诗,分析诗人的情感变化。

答题模板：这首诗/文通过描写/叙述了……（概括内容），表达了作者……（情感）的感情。

情感关键词：喜悦、热爱、赞美、思念、愁绪、孤独、悲愤、爱国、报国、闲适、超脱、怀才不遇等。

示例：《春望》通过描写长安沦陷后的残破景象和诗人对家人的思念，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛感情。

（图片来源网络，侵删）

语言与炼字

提问方式：

“XX”一词用得好，好在哪里？
请从炼字角度赏析“XX”句。
这首诗的语言有什么特点？

答题模板（炼字）：这个“XX”字（原字），在诗中是……的意思（解释字义），它生动形象地写出了……（描绘的景象/状态），表现了……（人物的情感/性格/事物的特点），体现了作者……（炼字的目的，如：炼字的精妙、语言的生动性等）。

炼字角度：动词、形容词、数词、副词、叠词等。
答题公式：字义 + 描绘景象 + 表达情感/意境 + 效果/作用

示例：赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”。 “直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅，有一种孤寂感；“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，这两个字不仅描绘了塞外奇特壮丽的景象，而且画面构图简洁，意境雄浑，将大漠的广阔无垠和景物的单一有力表现得淋漓尽致。

表达技巧

提问方式：

（图片来源网络，侵删）

这首诗/文运用了哪些表现手法？请举例说明。
“XX”句运用了什么修辞手法？有何作用？
请从“动静结合/虚实结合”等角度进行赏析。

常见手法及作用：

手法	定义	作用/答题关键词
修辞手法
比喻	把……比作……	生动形象，化抽象为具体
拟人	赋予……人的情态/动作	使事物形象生动，富有情趣
夸张	故意言过其实	突出特征，增强表现力
对偶	上下句字数相等、结构相同	形式整齐，音韵和谐，节奏感强
用典	引用古人事迹或前人诗句	含蓄典雅，使内容更丰富，含蓄地抒发情感
表现手法
借景抒情/情景交融	借助景物描写来抒发情感	使情感表达含蓄蕴藉，感染力强
托物言志	借助对某一事物的描写来表明心志	使情感表达更含蓄、更深刻
动静结合	动景与静景相结合	使画面更生动，富有层次感
虚实结合	眼前之景（实）与想象之景（虚）相结合	拓展意境，丰富内容，突出中心
衬托	正面/反面衬托，以动衬静，以乐景衬哀情	突出主体，使形象更鲜明
表达方式
议论	直接发表观点	点明主旨，画龙点睛
抒情	直接或间接抒发情感	突出情感，感染读者
描写	对景物、人物进行描绘	具体可感

答题模板：这首诗/文主要运用了……（手法名称），诗人通过……（具体诗句），……（分析手法如何运用），从而……（表达效果，如：更好地表达了……情感，突出了……形象，使……特点更鲜明等）。

示例：赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。此句运用了移情于景（或：拟人）的手法，诗人将自己的“感时”之恨和“恨别”之悲，投射到花鸟之上，觉得花也在流泪，鸟也在惊心，这样写，将抽象的愁绪化为具体的形象，含蓄而深沉地表达了诗人内心无法排遣的悲痛，使情感表达更加强烈。

结构与主旨

提问方式：

这首诗/文是如何层层深入地表达主旨的？
“XX”句在全诗中有什么作用？（如：开头、中间）
请谈谈你对这首诗/文主旨的理解。

答题模板：这首诗/文的结构是……（如：总分、层层递进、由景入情等），开头……（作用），中间……（作用），…（作用），全诗通过……（内容），最终揭示了……（主旨），表达了……（情感）。

结构作用：开头：点题、总领、渲染气氛；中间：承上启下；点明主旨、升华情感、照应开头。

第三部分：常见考题类型与实战演练

选择题

这类题考察对基础知识的掌握,包括字音、字形、文学常识、内容理解等。

例题：下列对《使至塞上》赏析有误的一项是（） A. 首联交代了出使的目的和行程，地点、事由都有所交代。 B. 颔联“征蓬”“归雁”的比喻，暗示了诗人被排挤出朝廷的飘零之感。 C. 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以简练的笔墨，描绘了雄奇壮美的塞外风光。 D. 尾联写到了边塞的萧索，表达了诗人对戍边将士的同情和哀叹。

答案：D，解析：尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”写的是侦察兵告知都护正在前线取得胜利的捷报，全诗格调雄浑高昂，并无萧索和哀叹之情。

填空与默写

这是基础,务必做到“一分不丢”，不仅要会背，还要会写，注意通假字、易错字。

例题：根据原文填空。（1）陶渊明在《饮酒（其五）》中表现自己超然物境、悠闲自得的生活情趣的千古名句是：采菊东篱下，悠然见南山。（2）《春望》中，运用拟人手法，表达诗人感时伤国、忧思绵绵之情的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

简答题/赏析题

这是考试的重头戏,考察综合分析能力。

【实战演练】 阅读王维的《使至塞上》，完成下面题目。单车欲问边，属国过居延，征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）请从炼字的角度，赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

参考答案：（1）“直”和“圆”二字用得极妙。“直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅，有一种孤寂感；“圆”字写出了落日的苍茫、柔和，这两个字不仅描绘了塞外奇特壮丽的景象，而且画面构图简洁，意境雄浑，将大漠的广阔无垠和景物的单一有力表现得淋漓尽致，体现了王维“诗中有画”的特点。（2）这首诗通过记述出使塞上的旅程和边塞的雄奇风光，表达了诗人孤寂、飘零的宦游之情，以及对大漠雄浑壮美风光的赞叹。