八年级下册古诗词有哪些重点难点？
经典古诗 2025年12月2日 10:14:37 99ANYc3cd6
第一部分：课内必背古诗词
这部分是教材中明确要求背诵和理解的篇目,是考试的重点。
《关雎》（《诗经·周南》）
原文： 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
（图片来源网络，侵删）译文： 关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲，那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取，那美丽贤淑的女子，醒来做梦都想追求她。 追求她却没法得到，白天黑夜便思念她，长长的思念哟，叫人翻来覆去难入睡。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边采摘，那美丽贤淑的女子，我弹琴鼓瑟亲近她。 长短不齐的荇菜，在船的左右两边拣选，那美丽贤淑的女子，敲击钟鼓使她快乐。
主旨赏析： 这是一首恋歌，描写了一位君子对“淑女”的思慕和追求过程，以及他求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，全诗采用“兴、观、群、怨”的手法，以雎鸠和鸣起兴，引出对美好爱情的向往，情感真挚、健康、明朗，是《诗经》中爱情诗的代表作。
常考知识点：
- 出处： 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中期的诗歌，共305篇，又称“诗三百”。
- 手法： “兴”（先言他物以引起所咏之辞）、“比”（以彼物比此物）、“赋”（铺陈直叙）。
- 核心意象： 雎鸠（忠贞爱情）、荇菜（勤劳美丽）。
- 结构： 重章叠句，一唱三叹，增强了诗歌的音乐性和节奏感。
《蒹葭》（《诗经·秦风》）
原文： 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
（图片来源网络，侵删）译文： 河畔的芦苇青青苍苍，洁白的露水凝结成霜，我心中思念的那个人，就在河水的另一方。 我逆着水流去追寻她，道路险阻而又漫长，我顺着水流去追寻她，她仿佛又在水的中央。 河畔的芦苇一片茂盛，晶莹的露水还未干透，我心中思念的那个人，就在水边停留。 我逆着水流去追寻她，道路险峻而又陡峭，我顺着水流去追寻她，她仿佛又在水中的小洲。 河畔的芦苇一片繁密，清晨的露水没有消退，我心中思念的那个人，就在水边等待。 我逆着水流去追寻她，道路弯曲而又难行，我顺着水流去追寻她，她仿佛又在水中的小岛。
主旨赏析： 这首诗也是一首恋歌，但与《关雎》不同，它描绘了一种可望而不可即的惆怅心境，诗人追寻“伊人”而不得，道路艰险，伊人仿佛永远在水的那一边，若即若离，扑朔迷离，全诗意境朦胧，情景交融，渲染出一种凄清、惆怅的氛围。
常考知识点：
- 主题： 追求而不得的惆怅与迷惘，一种空灵、朦胧的美感。
- 结构： 重章叠句，层层递进，每章换几个字，写出了追寻路程的艰难和伊人位置的变幻。
- 核心意象： 蒹葭、白露、秋水（共同营造了清冷、迷离的意境）。
- 成语： “所谓伊人”、“在水一方”、“溯洄从之”、“溯游从之”都源于此诗。
《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃）
原文： 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
译文： 雄伟的长安城由三秦之地拱卫，遥望蜀州，只见风烟迷蒙。 我和你离别时的心情是一样的，因为我们都是远离故乡的宦游之人。 只要在世上还有你这个知己，即使远在天涯也像近邻一样。 不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样哭湿了手巾。
主旨赏析： 这是一首送别诗，一改古代送别诗悲戚缠绵的格调，意境开阔，气势豪迈，诗人劝慰朋友，只要彼此心心相印，远隔天涯也近在咫尺，表达了积极乐观的情怀和真挚的友情。
常考知识点：
- 名句： “海内存知己，天涯若比邻。”——超越了时空的阻隔，成为歌颂友谊的千古绝唱。
- 风格： 开阔雄浑，气象万千，是初唐五言律诗的代表作之一。
- 对比： 与一般送别诗的伤感形成鲜明对比，体现了诗人豁达的胸襟。
- 作者： 王勃，“初唐四杰”之一。
《茅屋为秋风所破歌》（唐·杜甫）
原文（节选）： 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
译文（节选）： 八秋秋高风势猛烈怒吼，卷走了我屋顶上好几层茅草，茅草被风卷过江去，洒在江郊，高的挂在高高的树梢上，低的飘落在池塘和洼地里。 南村的一群孩子欺负我年老没力气，竟然忍心当面做“贼”抢东西，公然地抱着茅草跑进竹林去了，我喊得口干舌燥也制止不住，回来后拄着拐杖独自叹息。 一会儿风停了，乌云像墨一样黑，天色渐渐昏暗下来，盖了多年的布被子又冷又硬，像铁一样，孩子睡相不好，把里子都蹬破了，屋顶漏雨，床头都没有一块干燥的地方，像麻线一样的雨点下个没完。 自从战乱以来，我睡眠很少，又湿又冷的长夜如何才能熬到天亮！ 如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们都笑逐颜开，即使风风雨雨不动摇，安稳得像山一样，唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，即使唯独我的房子被吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
主旨赏析： 这首诗记叙了秋风破屋、群童抱茅、夜雨难眠等一系列生活不幸，但诗人的笔触并未停留在个人苦难上，而是由己及人，推己及人，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟大呼喊，表现了诗人忧国忧民、推己及人的博大胸怀和崇高理想。
常考知识点：
- 作者： 杜甫，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，真实反映了安史之乱前后唐代的社会现实。
- 情感升华： 从个人的不幸遭遇上升到对天下寒士的关怀，是杜甫“沉郁顿挫”风格的典范。
- 名句： “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”——体现了诗人伟大的民本思想和人道主义精神。
- 结构： 叙事（秋风破屋）→抒情（长夜难眠）→议论（推己及人），层层递进。
《卖炭翁》（唐·白居易）
原文： 卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
译文： 有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭，他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指黢黑。 卖炭得到的钱用来做什么？身上穿的衣裳，嘴里吃的食物，可怜他身上只穿着单衣，却担心炭价太低，只希望天气更寒冷。 夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路，牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很高，在集市南门外泥泞中歇息。 翩然地来了两个骑马的人，是谁？是穿着黄衣和白衫的太监，手里拿着文书，嘴里说是皇帝的命令，调转车头吆喝着牛朝北边拉去。 一车炭，上千斤，宫里的使者赶着走，老翁舍不得，却也无可奈何，半匹红纱一丈绫，朝牛头上挂，当作炭的价钱。
主旨赏析： 这是白居易《新乐府》五十首中的名篇，是一首叙事诗，通过描述一个卖炭翁辛苦烧炭却被宫使掠夺一空的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，对统治阶级的残暴进行了无情的鞭挞，对劳动人民的苦难寄予了深切的同情。
常考知识点：
- 作者： 白居易，唐代伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
- 诗歌体裁： 新乐府诗，即“新题乐府”，自创新题，写时事。
- 核心矛盾： 卖炭翁“愿天寒”与自身“衣正单”的矛盾，深刻揭示了底层人民的悲惨生活。
- 人物形象： 卖炭翁（勤劳、善良、悲惨）、宫使（蛮横、霸道、仗势欺人）。
第二部分：课外拓展/中考常见篇目
这部分是课内知识的延伸,也是各地中考文言文阅读和古诗文默写的常客。
《石壕吏》（唐·杜甫）
原文： 暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途，独与老翁别。
主旨赏析： 这是杜甫“三吏三别”中的名篇，通过夜宿石壕村，目睹官吏深夜抓丁的情景，以及老妇为保全家人而自请应役的叙述，真实地反映了安史之乱时期战争的残酷和对人民深重的灾难，表达了诗人对战争的厌恶和对人民的深切同情。
常考知识点：
- 叙事视角： “藏问于答”，诗人没有直接写官吏的逼问，而是通过老妇的哭诉来侧面展现，更显其悲苦。
- 人物形象： 老妇（深明大义、自我牺牲）、官吏（凶狠残暴）。
- 艺术特色： 叙事完整，剪裁精当，语言朴实无华，却蕴含着巨大的情感力量。
《送元二使安西》（唐·王维）
原文： 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
译文： 清晨的微雨打湿了渭城地面的尘土，客舍旁的柳树显得格外翠绿清新。 我再劝您饮下这最后一杯酒，向西走出阳关就再也见不到老朋友了。
主旨赏析： 这是一首极负盛名的送别诗，前两句写景，点明了送别的时间、地点和氛围，清新明朗；后两句抒情，将惜别之情融入一杯酒中，含蓄深沉，意境开阔，全诗语言朴素，情感真挚，千百年来广为传唱。
常考知识点：
- 别名： 又名《渭城曲》、《阳关三叠》。
- 名句： “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”——表达了诗人对朋友远行的无限牵挂和深情厚谊。
- 情景交融： 以乐景衬哀情，用“柳色新”的明媚反衬离别的不舍。
《赤壁》（唐·杜牧）
原文： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文： 一支折断了的铁戟沉埋在泥沙中，还没有被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝赤壁之战的遗物。 假如东风不给周瑜以方便，那么东吴的国大、乔二姐恐怕就要被曹操掳去，锁在铜雀台了。
主旨赏析： 这是一首咏史诗，诗人由一件小小的文物“折戟”，联想到三国时期的著名战役——赤壁之战，并提出了一个新颖的历史见解：赤壁之战的胜利，在很大程度上是偶然因素（东风）促成的，诗歌以小见大，构思巧妙，见解独到，充满了历史的沧桑感和思辨色彩。
常考知识点：
- 咏史诗特点： 借古讽今，抒发对历史和现实的感慨。
- 典故： 周瑜（赤壁之战指挥者）、二乔（东乔国大、小乔，美女，代指东吴的命运）。
- “以小见大”： 从“折戟”这一微小物件生发出对历史兴亡的深刻思考。
- 作者： 杜牧，与李商隐并称“小李杜”，擅长七言绝句。
《过零丁洋》（宋·文天祥）
原文： 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
译文： 回顾我一生的经历，苦读经书，通过科举考试入仕，在稀疏的战斗中度过了四年。 国家危在旦夕，如同风中柳絮飘零；个人命运坎坷，如同雨中浮萍漂泊无根。 想当年在惶恐滩兵败，内心充满惶恐；如今在零丁洋身陷囹圄，更感孤独无依。 自古以来，谁能长生不死？我只愿留下这颗赤诚的忠心，永垂史册，光照千古。
主旨赏析： 这是文天祥被元军俘虏后，经过零丁洋时所作的明志诗，前六句回顾了自己一生的坎坷遭遇和国家的危亡形势，抒发了国破家亡的沉痛心情；最后两句笔锋一转，以磅礴的气势，表达了为国捐躯、视死如归的崇高气节和坚定信念。
常考知识点：
- 名句： “人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”——这是中华民族爱国主义精神的最高体现，激励了无数后人。
- 作者： 文天祥，南宋末年杰出的民族英雄和爱国诗人。
- “汗青”： 指史书，古代在竹简上记事，为防虫蛀，先要用火烤青竹，水分如汗渗出，故称“汗青”。
- 对仗： 颔联和颈联对仗工整，情景交融，极具感染力。
《山坡羊·潼关怀古》（元·张养浩）
原文： 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路，望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦！
译文： （华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，地势险要，遥望古都长安，我徘徊不定，思绪万千。 令人伤心的是，在秦汉王朝故地，那些宏伟壮丽的宫殿，如今都变成了泥土，王朝兴盛，百姓受苦；王朝灭亡，百姓还是受苦！
主旨赏析： 这是一首散曲小令，作者途经潼关，面对雄伟山河，怀古伤今，由历代王朝的兴衰，深刻地揭示了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的历史规律，表达了对人民的深切同情和对封建统治者的批判。
常考知识点：
- 体裁： 散曲，是元代兴起的一种新诗体。
- 主旨句： “兴，百姓苦；亡，百姓苦！”——这是全曲的点睛之笔，揭示了封建社会无论朝代如何更迭，受苦的永远是老百姓这一残酷现实。
- 表现手法： 借景抒情，融情于景，将雄浑的景象与深沉的历史思考完美结合。
- 作者： 张养浩，元代著名散曲家。
复习建议
- 理解为主，背诵为辅： 不要死记硬背，先理解每一首诗的写作背景、作者情感和主要内容，再背诵会事半功倍。
- 分类对比： 将送别诗、咏史诗、爱国诗、叙事诗等放在一起对比学习，分析它们的异同点和常见写法。
- 关注名句： 重点记忆和赏析那些常考的名句，理解它们的含义和在诗中的作用。
- 动手默写： 定期进行默写练习，检查自己是否写错字、漏字、添字，这是保证得分的关键。
- 了解作者： 对主要作者（如杜甫、白居易、王维、杜牧等）的生平、风格和主要贡献有基本了解，有助于理解其作品。
希望这份详细的整理对您有帮助！祝您学习进步！
