小学到高中必考古诗词有哪些？

经典古诗 2025年12月12日 13:16:15 99ANYc3cd6 1 0

这份清单按照中国教育部最新发布的《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》的要求，结合历年各地中高考的真题高频考点，分为小学、初中、高中三个部分，并附上了核心考点和备考建议,希望能帮助您高效复习。

第一部分：小学阶段 (必背75+80篇)

小学阶段的古诗以朗朗上口、意境优美、情感真挚为主，重点是背诵、识字和初步理解诗意。

（图片来源网络，侵删）

核心考点：

默写： 准确无误地写出全诗。
作者： 知道诗人的朝代和简单背景。
诗意理解： 能用自己的话说出诗句的大概意思。
关键词语解释： 理解诗中重点字词的含义。
思想感情： 体会诗人表达的情感（如思念、喜悦、爱国、热爱自然等）。

必考古诗清单 (精选高频篇目)：

朝代	诗人	诗题	核心考点提示
唐	李白	《静夜思》	思乡之情。“低头思故乡”是核心句。
唐	李白	《望庐山瀑布》	想象与夸张。“飞流直下三千尺”的气势。
唐	杜甫	《春夜喜雨》	喜爱之情。“随风潜入夜，润物细无声”是名句。
唐	白居易	《赋得古原草送别》	送别、顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”。
唐	孟浩然	《春晓》	热爱春天、惜时。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。
唐	王维	《九月九日忆山东兄弟》	怒乡、思念亲人。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
唐	贺知章	《咏柳》	咏物诗，赞美春天。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
唐	李绅	《悯农二首》	同情农民、珍惜粮食。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
宋	苏轼	《题西林壁》	“当局者迷，旁观者清”的道理。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
宋	杨万里	《小池》	描绘初夏景物的生机。
宋	陆游	《示儿》	爱国情怀，至死不渝。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。
宋	林升	《题临安邸》	忧国忧民，讽刺统治者。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。
宋	叶绍翁	《游园不值》	对春天的期盼。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
唐	王昌龄	《出塞》	希望良将镇边，渴望和平。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。
唐	李商隐	《夜雨寄北》	羁旅愁思，期盼团聚。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。

第二部分：初中阶段 (必背61篇)

初中阶段的古诗在小学基础上，增加了对诗歌技巧、深层情感和历史文化背景的考察，要求不仅能背，更要能赏析。

核心考点：

小学所有考点。
名句默写： 填空式默写或理解性默写（根据情境写出诗句）。
炼字/炼句： 分析某个字词或句子的妙处。
表现手法： 辨析并分析比喻、拟人、夸张、用典、借景抒情、托物言志等。
意象与意境： 理解诗中常见意象（如月亮、柳树、梧桐、杜鹃等）的象征意义,并描绘诗歌的意境。
主旨情感： 深入分析诗歌所蕴含的复杂情感和哲理。
对比阅读： 将两首主题或手法相似的诗进行比较阅读。

必考古诗清单 (精选高频篇目)：

朝代	诗人/词人	诗题/词牌	核心考点提示
先秦	《诗经》	《关雎》	“诗三百”之首，爱情诗，比兴手法的运用。
魏晋	陶渊明	《饮酒·其五》	田园诗，淡泊名利。“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
唐	李白	《行路难·其一》	苦闷与希望并存。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情。
唐	杜甫	《茅屋为秋风所破歌》	忧国忧民，推己及人。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
唐	白居易	《钱塘湖春行》	描绘西湖早春美景。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
唐	李贺	《雁门太守行》	奇特的想象，悲壮的爱国情怀。“黑云压城城欲摧”。
唐	杜牧	《赤壁》	历史兴亡的感慨。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
唐	李煜	《相见欢·无言独上西楼》	亡国之君的愁绪。“剪不断，理还乱，是离愁”。
宋	范仲淹	《渔家傲·秋思》	边塞词，思乡与报国矛盾。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
宋	晏殊	《浣溪沙·一曲新词酒一杯》	时光流逝的惆怅。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
宋	王安石	《登飞来峰》	政治抱负和人生哲理。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
宋	苏轼	《水调歌头·明月几时有》	豁达的人生态度和对亲人的美好祝愿。“但愿人长久，千里共婵娟”。
宋	陆游	《游山西村》	景物描写与人生哲理。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
宋	辛弃疾	《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》	报国热情与壮志未酬的悲愤。“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
宋	文天祥	《过零丁洋》	视死如归的爱国气节。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
清	龚自珍	《己亥杂诗·其五》	奉献精神和哲理。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

第三部分：高中阶段 (必修+选择性背诵篇目)

高中阶段的古诗文篇幅更长，难度更大，要求深度鉴赏、文化内涵挖掘和比较分析能力，考试形式以阅读理解题为主,分值占比高。

核心考点：

初中所有考点。
文学常识： 对作者及其文学流派（如豪放派、婉约派）、文学史地位有更深入的了解。
文言知识： 重点实词、虚词、词类活用、特殊句式的理解和翻译。
艺术特色分析： 分析诗歌的结构、语言风格（豪放、沉郁、婉约、平淡等）、章法布局。
文化内涵： 探讨诗歌中蕴含的儒家、道家等思想，以及特定的文化背景（如贬谪文化、隐逸文化）。
比较鉴赏： 将不同时代、不同风格的诗歌或散文进行多角度比较。
情景默写： 对名句的考察更加细致,要求结合具体情境进行精准默写。

必考古诗文清单 (精选高频篇目)：

朝代	作者	作品名	核心考点提示
先秦	孔子及其弟子	《论语》十二章	儒家核心思想，如“仁”、“学而时习之”、“己所不欲，勿施于人”。
战国	屈原	《离骚》（节选）	浪漫主义源头，香草美人意象，忧国忧民。
汉	司马迁	《屈原列传》（节选）	理解屈原的品格和司马迁的评价。
魏晋	陶渊明	《归去来兮辞》	表达对官场的厌恶和对田园生活的向往。
唐	李白	《蜀道难》	想象奇特，语言奔放，艺术成就极高。
唐	杜甫	《登高》	“诗圣”晚年作品，沉郁顿挫，情景交融，被誉为“古今七律第一”。
唐	白居易	《琵琶行》	长篇叙事诗，音乐描写绝妙，“同是天涯沦落人”的共鸣。
唐	李商隐	《锦瑟》	意象朦胧，情感深沉，解读空间大。
宋	苏轼	《念奴娇·赤壁怀古》	豪放派词代表作，怀古伤今，人生感慨。
宋	辛弃疾	《永遇乐·京口北固亭怀古》	豪放派词，用典精妙，报国无门的悲愤。
宋	李清照	《声声慢·寻寻觅觅》	婉约派词，国破家亡后愁绪的极致渲染。
明	归有光	《项脊轩志》	抒情散文，细节描写感人至深，“庭有枇杷树”是经典结尾。
清	曹雪芹	《红楼梦》	《林黛玉进贾府》（节选），人物出场描写，环境描写。