八年级上下册古诗词有哪些？
经典古诗 2025年12月1日 22:37:14 99ANYc3cd6
这些诗词通常分为“课内古诗词背诵”和“课外古诗词诵读”两部分，以下是完整的列表，并附有原文、作者及朝代、主题思想/赏析要点,方便您学习和复习。
八年级上册
课内古诗词背诵
《野望》
- 作者： 王绩 (唐)
- 原文：
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。
- 主题思想/赏析要点：
- 描绘了傍晚时分,诗人站在东皋极目远眺所看到的静谧而萧瑟的秋日田园风光。
- 情感： 表达了诗人孤独、苦闷、彷徨的心境，以及怀才不遇、知音难觅的惆怅。
- 名句： “树树皆秋色，山山唯落晖。” 以工整的对仗，描绘出一幅辽阔、静美的秋景图,意境深远。
《黄鹤楼》
- 作者： 崔颢 (唐)
- 原文：
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
- 主题思想/赏析要点：
- 传说与实景相结合，登临黄鹤楼,抒发思乡之情。
- 情感： 全诗气象雄浑，意境开阔,但尾联却流露出深沉的乡愁。
- 名句： “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” 对仗工整，色彩鲜明，描绘了登高所见之景,是写景的千古名句。
《使至塞上》
- 作者： 王维 (唐)
- 原文：
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
- 主题思想/赏析要点：
- 记录了诗人出使边塞的所见所感。
- 情感： 流露出对大漠壮丽风光的赞叹,以及作为使者的孤寂感和慷慨报国的雄心。
- 名句： “大漠孤烟直，长河落日圆。” 被誉为“诗中有画”的典范，用极其简练的笔墨，描绘出边塞苍茫、雄浑、壮阔的景象,画面感极强。
《渡荆门送别》
- 作者： 李白 (唐)
- 原文：
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
- 主题思想/赏析要点：
- 描写了诗人离开蜀地,乘船经过荆门山时所见到的壮丽景色。
- 情感： 表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美，以及初次离开家乡时那种兴奋、豪迈而又带有一丝离愁别绪的复杂情感。
- 名句： “山随平野尽，江入大荒流。” 写出了山势渐消、平原展开、江水奔流的壮丽景象,充满了动感与气势。
《钱塘湖春行》
- 作者： 白居易 (唐)
- 原文：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
- 主题思想/赏析要点：
- 描绘了西湖早春生机勃勃的迷人景色。
- 情感： 表现了诗人对大自然和西湖美景的无限热爱与赞美。
- 名句： “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 以工整的对仗，抓住“早莺”、“新燕”等典型意象,生动地描绘了初春的活力与情趣。
课外古诗词诵读
《庭中有奇树》
- 作者： 《古诗十九首》 (汉)
- 原文：
庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
- 主题思想/赏析要点： 通过描写女子在庭院中折花赠远，表达了对远方之人的深切思念之情,情感含蓄而真挚。
《龟虽寿》
- 作者： 曹操 (汉)
- 原文：
神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。
- 主题思想/赏析要点： 这是一首充满哲理和豪情的抒情诗，诗人一反传统观念，表达了人定胜天的积极思想，抒发了老当益壮、积极进取、建功立业的雄心壮志。
《赠从弟（其二）》
- 作者： 刘桢 (汉)
- 原文：
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。
- 主题思想/赏析要点： 以松柏为歌咏对象，通过描写松柏在狂风、冰霜中的傲然挺立，赞美了松柏坚贞不屈、刚正不阿的品格,也以此勉励他的堂弟要坚持自己的操守和气节。
《梁甫行》
- 作者： 曹植 (三国·魏)
- 原文：
八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条,狐兔翔我宇。
- 主题思想/赏析要点： 描绘了边海地区人民的贫困生活，他们像野兽一样生活在荒野中，家园被狐狸、兔子占据,诗歌表达了诗人对底层百姓的深切同情和对社会现实的批判。
八年级下册
课内古诗词背诵
《关雎》
- 作者： 《诗经·周南》
- 原文：
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女,钟鼓乐之。
- 主题思想/赏析要点：
- 这是一首青年男子对一位美丽姑娘思慕、追求的诗篇。
- 手法： 运用了“兴”的手法，以水鸟和鸣、荇菜飘浮起兴，引出对“淑女”的思慕，情感真挚、健康、明朗，是《诗经》中的第一篇，被誉为“万古第一情诗”。
《蒹葭》
- 作者： 《诗经·秦风》
- 原文：
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右，溯游从之,宛在水中沚。
- 主题思想/赏析要点：
- 描写了一位追求意中人而不得的惆怅心情。
- 手法： 同样运用“兴”的手法，以秋景起兴，渲染了凄清、迷离的气氛，诗中“伊人”的形象缥缈不定，可望而不可即，创造出一种迷离、惆怅、凄美的意境，是“意境”的典范之作。
《式微》
- 作者： 《诗经·邶风》
- 原文：
式微，式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？ 微君之躬,胡为乎泥中？
- 主题思想/赏析要点： 这是一首劳役者的悲歌，他们因统治者的压迫，在露水和泥水中辛苦劳作，有家不能回，发出了“天为什么这么黑，为什么不回家”的悲愤质问，语言朴素,情感强烈。
《子衿》
- 作者： 《诗经·郑风》
- 原文：
青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见,如三月兮。
- 主题思想/赏析要点： 这是一首女子思念恋人的诗，她焦急地等待心上人，埋怨他为什么不捎信、为什么不主动来找她，最后直抒胸臆，说“一天不见你，好像隔了三个月那么长”,将思念之情表现得淋漓尽致。
《送杜少府之任蜀州》
- 作者： 王勃 (唐)
- 原文：
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。
- 主题思想/赏析要点：
- 一首送别诗,一扫传统送别诗的悲凉伤感之气。
- 情感： 表现了诗人开阔的胸襟和旷达的乐观精神。
- 名句： “海内存知己，天涯若比邻。” 成为歌颂真挚友谊、劝慰朋友的千古名句，境界宏大,格调高昂。
《望洞庭湖赠张丞相》
- 作者： 孟浩然 (唐)
- 原文：
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
- 主题思想/赏析要点：
- 描写了洞庭湖的壮阔景象，并借此诗向张丞相（张九龄）表达了自己希望得到引荐、为国效力的心情。
- 手法： 前四句写景，气势磅礴，是千古传诵的名句，后四句由景生情，含蓄地表达了“想做官却没有门路”的苦闷和渴望。
《石壕吏》
- 作者： 杜甫 (唐)
- 原文：
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途,独与老翁别。
- 主题思想/赏析要点：
- 这是杜甫“三吏三别”中的名篇，通过在石壕村的所见所闻,揭露了官吏的残暴和战争给人民带来的深重灾难。
- 手法： 叙事完整，情节曲折，通过老妇的“致词”和老翁的“独别”，侧面烘托出战争的残酷和人民的苦难,具有强烈的现实主义精神。
《茅屋为秋风所破歌》
- 作者： 杜甫 (唐)
- 原文：
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！
- 主题思想/赏析要点：
- 叙述了秋风破屋、群童抱茅、屋漏夜雨等一系列苦难遭遇。
- 情感： 诗人的情感由个人的不幸上升到对天下寒士的同情，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人忧国忧民、推己及人的博大胸怀和崇高理想。
课外古诗词诵读
《题破山寺后禅院》
- 作者： 常建 (唐)
- 原文：
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂,但余钟磬音。
- 主题思想/赏析要点： 描写了清晨游览破山寺后禅院的所见所闻，营造出一种幽深、静谧、空灵的意境，表达了诗人寄情山水、追求宁静淡泊的心境。
《送友人》
- 作者： 李白 (唐)
- 原文：
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
- 主题思想/赏析要点： 这是一首送别诗，通过描绘送别的场景和景物，表达了诗人对友人的依依惜别之情，诗中“浮云”、“落日”的比喻，意境开阔,情感真挚。
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
- 作者： 苏轼 (宋)
- 原文：
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
- 主题思想/赏析要点： 借“孤鸿”的形象，抒发了作者在政治失意、孤独无依时的心境，孤鸿的高洁、孤独和不愿随波逐流的品格,正是作者自身的写照。
《卜算子·咏梅》
- 作者： 陆游 (宋)
- 原文：
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。
- 主题思想/赏析要点： 咏物言志词，以梅花自喻，歌颂了梅花在恶劣环境中依然保持高洁品格、坚贞不屈的节操，表达了作者虽屡遭打击,但爱国之志至死不渝的坚定信念。
希望这份详细的整理对您有帮助！学习古诗词，不仅要背诵原文，更要理解其意境、情感和手法,这样才能真正领略中华古典文学的魅力。
