九下语文人教版古诗五首有何学习重点？
经典古诗 2025年12月11日 21:17:06 99ANYc3cd6
- 《从军行》 - 杨炯 (唐)
- 《月下独酌》 - 李白 (唐)
- 《羌村三首·其三》 - 杜甫 (唐)
- 《左迁至蓝关示侄孙湘》 - 韩愈 (唐)
- 《望月有感》 - 白居易 (唐)
《从军行》·杨炯
【原文】
烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。
【译文】
边塞的烽火已经照到了京城（长安），我内心激荡，无法平静。 手持兵符的将军告别了皇宫，精锐的骑兵迅速包围了敌方龙城。 大雪纷飞，使军旗上的彩绘显得黯淡；寒风呼啸，与雄壮的战鼓声交织在一起。 我宁愿做一名低级的军官（百夫长）,也比做一个只会舞文弄墨的书生强。
【主旨与赏析】
这首诗是初唐“四杰”之一杨炯的代表作,是典型的边塞诗。
- 主题：全诗抒发了诗人渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志，体现了唐代文人普遍的“投笔从戎”的英雄气概。
- 艺术特色：
- 对比鲜明：首联写京城警报，内心不平；尾联抒发志向，形成鲜明对比,突出了诗人对战争的向往和对书生身份的鄙夷。
- 气势雄浑：中间两联对仗工整，“牙璋”对“铁骑”，“凤阙”对“龙城”，用词精炼，描绘了雄壮的军容和激烈的战争场面,气势磅礴。
- 直抒胸臆：尾联“宁为百夫长，胜作一书生”直接明了地表达了诗人的价值取向，情感强烈,掷地有声。
【中考常考知识点】
- 名句：
宁为百夫长，胜作一书生。 - 考点：
- 诗歌表达了作者怎样的思想感情？（答：渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志；不甘平庸、报效国家的情怀。）
- “雪暗凋旗画，风多杂鼓声”描绘了一幅怎样的画面？有何作用？（答：描绘了一幅大雪纷飞、战旗黯淡、寒风呼啸、战鼓雷鸣的激烈战争场面，作用：渲染了战争的悲壮激烈，衬托了将士们英勇无畏的精神。）
- 分析“牙璋”“铁骑”等意象的作用。（答：“牙璋”是军权的象征，“铁骑”是精锐部队的代名词，这些意象共同营造了雄壮、紧张的出征氛围。）
《月下独酌》·李白
【原文】
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。
【译文】
在花丛中摆上一壶美酒，我独自一人，没有亲朋好友相伴。 我举起酒杯，邀请天上的明月，加上我的影子，便成了三个人。 可是，月亮不会喝酒，影子也只是徒然地跟随着我的身体。 姑且把月亮和影子当作伴侣，趁着这美好的春日及时行乐。 我放声高歌，月亮仿佛在徘徊倾听；我翩翩起舞，影子也随我舞得零乱。 清醒时，我们一同欢乐；酒醉后，便各自分散。 愿我们永远结成这没有情欲的交游,相约在遥远缥缈的银河仙境。
【主旨与赏析】
这是李白最富浪漫主义色彩的诗篇之一。
- 主题：全诗以奇特的想象，生动地刻画了诗人在孤独中与明月、影子为伴，及时行乐的情景,深刻地抒发了诗人怀才不遇的苦闷与旷达不羁的豪放情怀。
- 艺术特色：
- 想象奇特：将“月”和“影”拟人化，邀请它们一同饮酒，创造了“三人”的奇幻意境,极富浪漫主义色彩。
- 对比反衬：表面上是“行乐”，实则是在“独酌”的极度孤独中寻求慰藉，这种“以乐景写哀情”的手法,更显其内心的苦闷。
- 情感起伏：从开始的孤独，到邀请明月影子的欣喜，再到对月、影不解饮的无奈，最后到“永结无情游”的旷达，情感跌宕起伏,真实动人。
【中考常考知识点】
- 名句：
举杯邀明月，对影成三人。 - 考点：
- 诗歌表达了诗人怎样的复杂情感？（答：既有怀才不遇的孤独苦闷，又有旷达不羁、及时行乐的豪放情怀。）
- “举杯邀明月，对影成三人”表现了诗人怎样的心境？（答：表现了诗人在孤独中寻求精神寄托的浪漫主义情怀，以及他天真、乐观、豪放的性格。）
- 赏析“永结无情游，相期邈云汉”的妙处。（答：这句诗将情感推向高潮，表达了诗人宁愿与自然为伴，也不愿与世俗同流合污的高洁志趣，将孤独升华为一种超凡脱俗的境界，体现了诗人极高的精神追求。）
《羌村三首·其三》·杜甫
【原文】
群鸡正乱叫，客至鸡斗争。 驱鸡上树木，始闻扣柴荆。 父老四五人，问我久远行。 手中各有携，倾榼浊复清。 莫辞酒味薄，黍地无人耕。 兵革既未息，儿童尽东征。 请为父老歌，艰难愧深情。 歌罢仰天叹,四座泪纵横。
【译文】
成群的鸡正在乱叫，客人来了，鸡们还在争斗。 我把鸡赶到树上，才听见有人敲打柴门。 几位父老前来看望我，问候我这次远行归来。 他们手里都拿着东西，倒出的酒有浑浊的也有清的。 不要嫌弃酒味淡薄，因为田地无人耕种，收成不好。 战乱还没有平息，家里的年轻人都已东征去打仗了。 请让我为父老们唱一首歌吧，在这艰难的时局里，你们深厚的情谊让我无比惭愧。 唱完歌，我仰天长叹,在座的父老们都感动得泪流满面。
【主旨与赏析】
这是杜甫“诗史”风格的典型代表,作于安史之乱后他返回羌村的途中。
- 主题：通过描绘战乱后农村的凋敝和乡亲们淳朴深厚的情谊，深刻反映了安史之乱给社会带来的深重灾难,表达了诗人对国家命运的忧虑和对人民的深切同情。
- 艺术特色：
- 叙事与抒情结合：全诗以叙事为主，通过“驱鸡”、“问客”、“倒酒”等一系列生活化的场景，将情感自然地融入其中，结尾的“歌罢”和“泪纵横”将情感推向高潮。
- 语言质朴：用词平实如话，不加雕饰，却真实地再现了战乱后农村的破败景象和乡亲们的生活状况,具有强烈的感染力。
- 细节描写生动：“群鸡正乱叫”的细节，既写出了乡村的宁静被打破,也暗示了诗人和父老们重逢时的激动心情。
【中考常考知识点】
- 名句：
艰难愧深情。 - 考点：
- 这首诗反映了怎样的社会现实？（答：反映了安史之乱后，社会动荡，生产凋敝，民不聊生的社会现实。）
- “兵革既未息，儿童尽东征”一句有何作用？（答：直接点明了战乱的背景，解释了田地无人耕种、酒味淡薄的原因，深化了诗歌的主题，表达了诗人对战争的痛恨。）
- 如何理解“艰难愧深情”中的“愧”字？（答：“愧”字包含了复杂的情感：一是为自己漂泊在外，未能为乡亲们分忧而愧疚；二是为乡亲们在如此艰难的情况下还倾其所有款待自己而感动和愧疚。）
《左迁至蓝关示侄孙湘》·韩愈
【原文】
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
**【译文】：
一篇谏书早晨送到了朝廷，晚上就被贬谪到八千里外的潮州。 本想为圣明的君主革除弊政，哪里会顾惜我这衰朽的残年呢！ 云层横亘在秦岭之上，我的家在何方？大雪堵塞了蓝田关，我的马也停下脚步，不肯前行。 知道你（韩湘）远道而来是有深意的,正好在瘴气弥漫的江边收殓我的尸骨吧。
【主旨与赏析】
此诗是韩愈因“佛骨事件”被贬潮州途中所作,是他政治生涯的重大挫折。
- 主题：全诗抒发了诗人因直言进谏而被贬的悲愤之情，表达了他刚正不阿、忠君报国的坚定决心,同时也流露出英雄末路的悲凉。
- 艺术特色：
- 对比强烈：“朝”与“夕”的对比，写出了贬谪之迅速、命运之无常；“圣明”与“弊事”的对比,凸显了诗人改革的决心与不被理解的痛苦。
- 情景交融：颈联“云横秦岭雪拥蓝关”是千古名句，既是写景，又是写情，高耸的云山、漫天的大雪，象征着政治上的巨大阻力，也烘托了诗人前途渺茫、归家无望的悲凉心境。
- 情感激昂：全诗情感跌宕起伏，从慷慨陈词到悲凉凄楚，展现了诗人复杂的内心世界，但“肯将衰朽惜残年”一句,其刚烈不屈的风骨跃然纸上。
【中考常考知识点】
- 名句：
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 - 考点：
- 颔联“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！”表现了诗人怎样的品格？（答：表现了诗人不顾个人得失、坚持正义、忠君报国的刚直不阿的品格。）
- 赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”的妙处。（答：运用了借景抒情的手法，以“云横”、“雪拥”的雄浑壮阔而又凄冷险峻的景象，象征了诗人政治上的巨大阻力和前途的渺茫，抒发了英雄失路的悲愤和思乡之情。）
- 尾联表达了诗人怎样的心情？（答：表达了诗人对自己前途的悲观绝望，以及交代后事的沉痛心情，充满了英雄末路的悲凉感。）
《望月有感》·白居易
【原文】
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。
**【译文】：
时局艰难，年成饥荒，祖辈的产业已荡然无存，弟兄们被迫分散，各奔东西。 在战乱之后，故乡的田园一片荒芜，亲人们像断根的蓬草一样，在逃亡的道路上流离失所。 我们各自形影相吊，如同分飞的孤雁；我们就像秋天随风飘散的蓬草，失去了根基。 大家望着同一轮明月，应该都会流下伤心的眼泪吧，在这漫长的夜晚,我们五个地方的思乡之情是完全相同的。
【主旨与赏析】
此诗是白居易在战乱后与兄弟姊妹分散时所作。
- 主题：通过描绘战乱后田园荒芜、骨肉分离的悲惨景象,抒发了诗人对离散亲人的深切思念和对和平的渴望。
- 艺术特色：
- 比喻精妙：颈联是全诗的精华。“吊影分为千里雁”将离散的弟兄比作失群的孤雁，形象地写出了他们形单影只的凄凉；“辞根散作九秋蓬”将他们比作失去根基的蓬草，深刻地写出了他们身不由己、四处飘零的悲惨命运。
- 情景交融：尾联“共看明月应垂泪”是典型的借景抒情，明月本是团圆的象征，但在战乱离散的背景下，反而成了触发思乡之情的媒介,让全诗的情感在结尾处得到升华。
- 语言平易近人：白居易的诗风以通俗易懂著称，这首诗语言质朴，情感真挚,读来催人泪下。
【中考常考知识点】
- 名句：
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。 - 考点：
- “吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（答：运用了比喻的修辞手法，将离散的弟兄比作孤雁和蓬草，生动形象地写出了战乱中亲人分离、流离失所的悲惨境遇和内心的凄凉孤独。）
- 尾联“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”是如何表达情感的？（答：运用了借景抒情和虚实结合的手法，诗人设想亲人共望明月、垂泪伤心的情景，将分散在五处的思乡之情凝聚在同一轮明月之下，化实为虚，极大地增强了诗歌的感染力，表达了深沉的思念之情。）
- 这首诗反映了怎样的社会现实？（答：反映了安史之乱后，社会动荡，民生凋敝，人民流离失所的社会现实。）
