2025山东卷作文，时代浪潮下，个体价值何寻？
作文示例 2025年12月11日 22:23:16 99ANYc3cd6
2025年山东卷高考作文题目
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆藤，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤蔓一旦纠缠在一起,是很难分辨的。
父亲让小孩分辨、分辨两者的不同，小孩看了半天,终于分辨出来了。
父亲说：“不要纠缠，只要种、分、吃就好了。”
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
题目解析
这道作文题的核心是围绕“丝瓜藤”和“肉豆藤”的“纠缠”与“分辨”展开的,我们可以从以下几个层面来理解这个题目：
表层含义： 丝瓜藤和肉豆藤在生长过程中可能会缠绕在一起，形态相似，难以分辨,这是一个非常生活化的自然现象。
父亲的言行：
- 小孩的行为： 专注于“分辨”，试图从纠缠的形态中找出两者的不同，这代表了一种探究细节、追根究底、注重形式和过程的思维模式。
- 父亲的智慧： 父亲说“不要纠缠，只要种、分、吃就好了”，这句话是题目的“题眼”，蕴含了深刻的哲理。
- “不要纠缠”： 这是一种劝诫，提醒人们不要在一些非本质、无意义的事情上耗费过多精力。
- “种、分、吃”： 这代表了抓住事物的本质和目的，种下去是为了生长，分清楚是为了食用，最终的价值在于“吃”，也就是结果和功用，藤蔓的形态是过程，是形式，而“吃”才是最终的目的和实质。
核心矛盾与思辨点： 这道题的核心矛盾在于“形式/过程”与“内容/目的”之间的张力。
- 小孩代表“形式派”： 注重事物的表象、过程和细节，追求对事物“是什么”的精确认知。
- 父亲代表“目的派”： 注重事物的本质、功能和结果，追求对事物“为什么”和“有什么用”的理解。
引申义（写作的切入点）： 这个简单的比喻可以引申到生活的方方面面，这正是这道题的魅力所在,考生可以从以下几个角度切入立意：
-
专注本质，不纠结于形式。
- 观点： 在学习和生活中，我们应该明确目标，抓住事物的本质和核心价值，而不是被纷繁复杂的外在形式、过程细节或无谓的争论所困扰，只要最终能达到目的，过程中的“纠缠”有时可以忽略。
- 举例：
- 学习： 学习一门知识，是为了掌握其思想方法并应用于实践（吃），而不是仅仅为了记住一些零散的知识点或纠结于某个公式的推导过程（分辨藤蔓）。
- 人际关系： 与人交往，看重的是彼此的真诚和情谊（本质），而不是计较谁对谁错、谁付出更多（纠缠细节）。
- 社会现象： 评价一个人或一件事，应看其贡献和影响（结果），而不是只看其表面的光环或一时的流言蜚语（形式）。
-
过程与结果的辩证关系。
- 观点： 虽然结果（吃）是最终目的，但过程（种、分辨）也并非毫无价值，没有对藤蔓的观察和分辨，可能就无法真正理解植物的生长规律，甚至可能误食有毒的植物，我们不能完全否定“分辨”的意义，关键在于要把握好“度”，不能陷入无休止的“纠缠”。
- 举例：
- 科研探索： 科学研究既要追求最终的应用成果（结果），也离不开对过程和细节的严谨探索（过程），但不能为了探索而探索,忘记了最初的应用目标。
- 个人成长： 人生的价值不仅在于最终取得了多大的成就（结果），也在于奋斗过程中的体验、感悟和成长（过程），但如果过分沉溺于过程的艰辛而忘记了初心,就会迷失方向。
-
跳出认知的局限，回归事物的本真。
- 观点： 我们之所以会“纠缠”，是因为我们的认知被固化的思维模式所局限，父亲的智慧在于提供了一个更简单、更直接、更接近事物本源的视角，这启示我们要学会跳出思维的定式，用更宏观、更本质的眼光看待问题。
- 举例：
- 哲学思考： “名”与“实”的关系，就像“肉豆”和“丝瓜”，它们的“名”（藤蔓的形态）可能纠缠不清，但它们的“实”（作为食物的价值）是清晰明确的，我们应该追求“实”，而非拘泥于“名”。
- 艺术创作： 艺术的最高境界是“形神兼备”，但有时为了传“神”，可以不拘泥于“形”，过分追求形式的完美,反而可能失去作品的生命力。
优秀作文立意与标题示例
立意方向：
- 聚焦本质，不为外物所惑。
- 明辨主次，方能行稳致远。
- 于纠缠中见清明，于纷繁中守本心。
- 过程的价值与目的的回归。
- 跳出“名”的纠缠，拥抱“实”的丰盈。 示例：**
- 《莫让藤蔓遮望眼》
- 《拨开藤蔓见真章》
- 《种瓜得豆，还是种豆得瓜？》 (设问式,引人深思)
- 《纠缠与放下》
- 《“吃”的智慧》
- 《从“分辨”到“吃”的距离》
写作思路与范文结构建议
第一部分：引论（开头）
- 引出材料： 简述“丝瓜藤，肉豆藤，分不清”的谚语和故事。
- 点明核心： 指出这个简单的生活场景背后，蕴含着关于“形式与本质”、“过程与目的”的深刻哲理。
- 亮出观点： 明确提出自己的中心论点。“在人生的道路上，我们当效仿父亲的智慧，拨开形式的藤蔓，专注于事物的本质与功用，方能行稳致远。”
第二部分：本论（主体段落）
- 分论点一（反面论证）： 过分纠缠于形式，会让我们迷失方向，耗费心力。
- 可以引用一些历史典故或现实案例，纸上谈兵”的赵括，只懂兵书理论（形式），却不懂实战（本质）,最终导致惨败。
- 也可以联系生活，比如学生为了追求笔记的工整美观（形式）而耽误了思考和理解（本质）。
- 分论点二（正面论证）： 抓住本质，回归目的，才能实现真正的价值。
- 可以引用“庖丁解牛”的典故，庖丁解牛，不是用刀去硬砍骨头（纠缠形式），而是“以无厚入有间”，顺着牛的肌理结构（本质）下刀，从而游刃有余，他的目的不是解剖本身，而是“解牛”这个行为带来的高效与和谐。
- 可以引用科技领域的例子，比如乔布斯回归苹果后，砍掉繁杂的产品线（纠缠），专注于几款核心产品（本质）,最终让苹果起死回生。
- 分论点三（辩证论述）： 强调我们并非完全否定过程，而是要分清主次，不为过程所困。
- 承认“分辨”藤蔓的过程有其价值，它让我们了解了植物的生长规律，但这个过程的最终目的应该是为了更好地“种”和“吃”。
- 比如学习数学，推导过程（分辨）是为了理解数学思想（本质），最终是为了解决实际问题（吃）,我们不能因为沉迷于解题的快感而忘记了数学的应用价值。
第三部分：结尾）
- 总结全文： 再次强调“种、分、吃”的智慧，即抓住本质、回归目的的重要性。
- 升华主题： 将这一智慧上升到人生哲学的高度，在信息爆炸、价值多元的今天，我们更需要这种“不纠缠”的清醒和定力，去伪存真，抓住生活中最重要、最核心的东西。
- 发出呼吁或展望： 呼吁人们做像父亲一样的“智者”，在纷繁复杂的世界里，保持内心的清明与专注，收获人生的“果实”。
2025年山东卷作文题是一道典型的“新材料作文”，它要求考生具备从具体现象中提炼抽象哲理的能力，这篇作文的得分关键在于立意深刻、思辨性强、论证充分，考生需要避免只停留在对材料故事的简单复述，而应深入挖掘其背后的哲学思辨，并结合历史文化、社会现实和个人感悟，写出有思想、有文采的文章。
