古诗词多选题考点有哪些？
经典古诗 2025年12月11日 15:33:41 99ANYc3cd6
古诗词多选题精选与解析：提升文学素养的必备练习（附答案）**
中华古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其语言精炼、意境深远、韵律优美，承载着中华民族的智慧与情感，无论是应对考试、提升个人文学素养，还是陶冶情操，古诗词的学习都至关重要，在各类语文考试中，古诗词鉴赏与理解是常见题型，而多选题因其对知识点综合考察的特点，往往成为考生失分的“重灾区”。
为了帮助广大学生、诗词爱好者更有效地掌握古诗词知识，提升解题能力，本文精心策划了一系列涵盖不同朝代、不同题材的经典古诗词多选题，并附上详细答案与解析，希望通过这份“古诗词多选题题目及答案”大全，助您在诗词的海洋中畅游，感受文字的魅力,攻克考试难关！
古诗词多选题题目及答案（第一部分：基础与积累）
说明： 本部分侧重于古诗词的基本常识、名句默写及简单理解,适合初学者或基础巩固。
第1题：下列诗句中，描写春天景象的是（ ） A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） D. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
答案：B 解析： A项描写的是送别友人的场景，江面开阔，意境悠远，是典型的秋日或江景。 B项“东风面”、“万紫千红”生动描绘了春天百花盛开、生机勃勃的景象。 C项描写的是夏日西湖莲叶接天、荷花映日的壮观景色。 D项描写的是秋日枫叶比二月春花更艳丽的景象,是秋景。
第2题：下列诗人中，属于“唐宋八大家”的是（ ） A. 李白 B. 柳宗元 C. 杜甫 D. 欧阳修
答案：BD 解析： “唐宋八大家”是唐代韩愈、柳宗元，以及宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。 A项李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，诗仙，不属于唐宋八大家。 C项杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，诗圣,不属于唐宋八大家。
第3题：下列对《静夜思》这首诗的理解，正确的是（ ） A. 作者是唐代诗人李白。 B. 诗中“疑”字是怀疑的意思。 C. 这首诗表达了诗人对家乡的深切思念之情。 D. 诗中“举头”、“低头”两个动作,传神地表达了诗人的沉思与乡愁。
答案：ACD 解析： A项，《静夜思》作者确为李白。 B项，“疑”在此处是“好像”的意思，并非怀疑。 C项，这首诗通过描写月光，抒发了诗人对故乡的思念之情，是思乡诗的代表作。 D项，“举头望明月”是触景生情，“低头思故乡”是情感的深化,两个动作简洁而富有感染力。
第4题：下列诗句中，运用了比喻修辞手法的是（ ） A. 床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） B. 白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》） C. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
答案：AD 解析： A项，将“明月光”比作“地上霜”，生动形象地写出了月光的皎洁清冷。 B项，是景物白描，直抒所见，未用比喻。 C项，运用了拟人修辞，羌笛仿佛在怨恨杨柳。 D项，将庐山瀑布比作“银河落九天”,极言瀑布之雄奇壮丽。
古诗词多选题题目及答案（第二部分：理解与鉴赏）
说明： 本部分侧重于对诗词内容、情感、手法、意境的深入理解与鉴赏,难度略有提升。
第5题：杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句，理解正确的有（ ） A. 这两句运用了借景抒情的手法。 B. 花溅泪、鸟惊心是诗人移情于物的结果，将诗人内心的悲伤赋予了花鸟。 C. 意思是感叹国家衰败，看到花也不禁落泪；怨恨离别，听到鸟鸣也感到心惊。 D. 这两句表达了诗人对国家命运的担忧和对家人离散的悲痛之情。
答案：ABCD 解析： A项，诗人通过“花”、“鸟”这些景物来抒发内心的情感，是典型的借景抒情（或移情于物）。 B项，“溅泪”、“惊心”本是人的情感，却用来写花鸟，是诗人主观情感的投射，即移情。 C项，这是对诗句字面意思的正确解读。 D项，这两句集中体现了诗人在安史之乱中对国家动荡的忧虑和对亲人离散的伤感,是全诗情感的核心。
第6题：下列关于苏轼《水调歌头·明月几时有》的表述，正确的有（ ） A. 这首词是中秋佳节望月思亲之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。 B. 词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句，体现了诗人豁达的胸襟和对美好祝愿的追求。 C. 词中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了诗人对现实生活的厌倦和对理想仙境的向往。 D. 这首词融写景、抒情、议论于一体，意境豪放阔大,浪漫主义色彩浓厚。
答案：ABCD 解析： A项，小序中已点明“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”（子由即苏辙）。 B项，“但愿人长久，千里共婵娟”是千古名句，表达了对亲人美好的祝愿，超越了个人离愁，境界开阔。 C项，“乘风归去”有超脱尘世之想，“又恐琼楼玉宇”则流露出对现实的眷恋和对未知的顾虑，体现了诗人的矛盾心理。 D项，该词上阕写景想象，下阕抒情议论，意境开阔，情感起伏，充满浪漫主义色彩,是宋词豪放派的代表作。
第7题：李清照《声声慢·寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，理解正确的有（ ） A. 开篇连用七对叠词，直接抒发了词国破家亡、夫死流离后内心的孤寂与凄苦。 B. 这叠词的运用，增强了语言的韵律感和音乐美，使情感表达层层递进，深入骨髓。 C. “寻寻觅觅”写动作，表现词人若有所失、茫然无着的状态。 D. “冷冷清清”既是写环境的凄清,也是写心情的凄凉。
答案：ABCD 解析： A项，这七组叠字，将词人南渡后孤苦无依的心境表现得淋漓尽致，是情感的总爆发。 B项，叠词的巧妙运用是这首词的艺术特色之一，读来如泣如诉，极具感染力。 C项，“寻寻觅觅”是词人试图寻找失落的东西（如往日的幸福、安宁），却一无所获。 D项，环境之“冷清”与心境之“凄凉”相互映衬,深化了悲凉的氛围。
第8题：下列对王维《山居秋暝》的理解，正确的有（ ） A. “空山新雨后，天气晚来秋”点明了时间（秋天的傍晚）、地点（山中）、天气（雨后），清新宁静。 B. “明月松间照，清泉石上流”一联，动静结合，视听结合，描绘了一幅清幽雅致的山中秋月图。 C. “竹喧归浣女，莲动下渔舟”一联，以动衬静，通过浣女归来的喧闹和渔舟下水莲动的景象，反衬出山林的幽静。 D. 这首诗表达了诗人对官场的厌倦和对隐居生活的向往，诗中“王孙自可留”一句，直接表明了诗人愿意留在山中,不再离去的心志。
答案：ABCD 解析： A项，首联开门见山，勾勒出山居的整体环境，奠定了全诗清新宁静的基调。 B项，颔联选取“明月”、“松间”、“清泉”、“石上”等意象，“照”是静，“流”是动，视觉（明月、清泉）与听觉（隐含泉声）结合，意境优美。 C项，颈联写浣女、渔舟的动态，“竹喧”、“莲动”是动，但更突出了山林的“空”与“静”，是典型的以动衬静。 D项，尾联化用《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可以久留”的典故，反其意而用之,表达了对山居生活的喜爱和留恋。
古诗词多选题备考技巧与拓展
掌握了具体的题目和答案只是第一步，更重要的是学会方法，举一反三,以下是一些备考古诗词多选题的小技巧：
- 回归课本，夯实基础： 课本中的古诗词是根本，务必做到熟读成诵，理解字词含义、诗句大意、作者情感及写作背景。
- 积累常识，拓展视野： 了解重要诗人的生平、风格，重要文学流派（如山水田园诗派、边塞诗派、婉约派、豪放派等）的特点，以及常见的意象、典故。
- 审清题干，明确考点： 做题时要仔细阅读题干，看清题目要求是“选是”还是“选非”，是“理解正确”还是“分析不当”。
- 仔细辨析，排除干扰： 多选题往往设置一些似是而非的选项，要仔细比较，找出最符合题意的选项,学会排除明显错误的干扰项。
- 注重理解，而非死记： 对于诗词的理解要深入，不仅要知其然，更要知其所以然，包括修辞手法、表达技巧、思想情感等。
- 多做练习，总结反思： 通过练习来检验学习效果，错题要及时整理分析，总结经验教训,避免再犯。
拓展思考： 古诗词的魅力在于其言有尽而意无穷，除了做对题目，我们更应该尝试去感受诗词的意境美、语言美和情感美，多读、多背、多思，让古诗词真正融入我们的血脉,成为滋养我们精神世界的源泉。
就是我们为大家精心准备的“古诗词多选题题目及答案”相关内容，希望通过这些练习和解析，能帮助大家更好地理解和掌握古诗词知识，古诗词的学习是一个长期积累的过程，愿我们都能在诗词的陪伴下，不断提升自我,感受中华优秀传统文化的博大精深。
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