初二上册语文古诗词讲义，如何高效掌握考点？

初二上册语文古诗词总览

课题	诗词题目	作者	朝代	主题/情感
第三单元	《野望》	王绩	唐	隐居田园的孤寂、惆怅与彷徨
	《黄鹤楼》	崔颢	唐	登楼远眺的思乡之情与宇宙永恒、人生短暂的感慨
	《使至塞上》	王维	唐	出使边塞的孤寂与对奇特壮丽的塞外风光的赞叹
	《渡荆门送别》	李白	唐	远游的豪情壮志与对故乡的依依惜别
	《钱塘湖春行》	白居易	唐	对西湖早春美景的喜爱与赞美
第六单元	《饮酒·其五》	陶渊明	东晋	摆脱世俗烦扰后，在自然中体悟到的悠然自得的心境
	《春望》	杜甫	唐	国破家亡的悲痛与忧国思亲的深沉情感
	《雁门太守行》	李贺	唐	誓死报国的壮志豪情与悲壮的战斗场面
	《赤壁》	杜牧	唐	借古讽今，抒发英雄无用武之地的抑郁不平之气
	《渔家傲·天接云涛连晓雾》	李清照	宋	苦闷中的追求与对理想世界的向往

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第一部分：精讲篇目

《野望》 - 王绩（唐）

【原文】 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。

【注释】

1. 皋（gāo）：水边高地，这里指山西绛州龙兴乡的东皋村,作者归隐之地。
2. 薄暮：傍晚,太阳快落山的时候。
3. 徙倚（xǐ yǐ）：徘徊,来回走动。
4. 欲何依：想要依靠什么，依,依靠。
5. 落晖：落日的余光。
6. 犊（dú）：小牛。
7. 禽：泛指猎物。
8. 相顾无相识：互相看着，却不认识,暗指作者与周围环境格格不入。
9. 采薇：指古代隐士伯夷、叔齐在首阳山采薇而食的故事，这里表示想要追慕古人,归隐田园。

【译文】 傍晚时分，我站在水边高地上纵目远望，徘徊不定，不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。 放牧的人赶着小牛回家，猎马带着飞鸟归来。 大家彼此互不相识，我只好放声高歌,追慕那采薇而食的古代隐士。

【主旨与情感】 这首诗描绘了一幅静谧而又萧瑟的傍晚秋景图，通过写景，抒发了诗人身处田园，却因知音难觅、孤独无依而产生的彷徨、苦闷和惆怅之情,同时也流露出对古代隐士的向往。

【名句赏析】

树树皆秋色，山山唯落晖。

（图片来源网络，侵删）

• 炼字：“皆”和“唯”字用得极好。“皆”字写出了秋色的普遍和浓烈，到处是一片衰败、萧瑟的景象。“唯”字则强调了落日余晖的独一和无边，更添了一层苍凉、孤寂的氛围。
• 画面感：这两句对仗工整，意境开阔，远景与近景结合，由树到山，色彩由“秋色”到“落晖”，描绘了一幅辽阔、静美而又带有一丝悲凉的黄昏山野图景,为下文的抒情奠定了基调。

【中考考点链接】

1. 情景交融：全诗是如何将写景与抒情结合起来的？（前四句写景，后四句抒情，由景生情，情景交融。）
2. 炼字：“薄暮”中的“薄”字有何表达效果？（“薄”有“接近、迫近”之意，点明了时间，渲染了凄清的氛围。）
3. 情感理解：“长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人孤独无依的苦闷，以及对知音难觅、怀才不遇的感慨，同时也有归隐田园的愿望。）

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《黄鹤楼》 - 崔颢（唐）

【原文】 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【注释】

1. 昔人：指传说中的仙人子安,曾乘黄鹤经过此地。
2. 空余：只剩下。
3. 悠悠：飘荡的样子。
4. 历历：清晰、分明的样子。
5. 汉阳：今湖北省武汉市汉阳区。
6. 萋萋（qī qī）：形容草木茂盛的样子。
7. 鹦鹉洲：位于长江中的一个小洲，因东汉祢衡作《鹦鹉赋》而得名。
8. 乡关：故乡。
9. 烟波：水雾笼罩的波涛。

【译文】 传说中的仙人早已驾着黄鹤飞去，这里只留下空空的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回，千百年来只有白云在空中悠闲地飘荡。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草长得十分茂盛。 时已黄昏，我的故乡在何处？眼前只见一片雾霭笼罩的江水,真让人心生愁绪。

【主旨与情感】 这首诗通过描绘黄鹤楼的传说和登楼所见的美景，抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的感慨，以及面对壮丽景色时涌上的思乡之情，全诗将神话传说、眼前景物和个人情感融为一体，意境雄浑,情感真挚。

【名句赏析】

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

• 对仗工整：此联对仗极为工整，“晴川”对“芳草”，“历历”对“萋萋”，“汉阳树”对“鹦鹉洲”，读起来音韵和谐,朗朗上口。
• 色彩与生机：“晴川”与“芳草”构成了鲜明的色彩对比，一为明亮，一为葱郁，一个“历历”，一个“萋萋”，写出了景物的清晰与茂盛，充满了生机与活力，与前面的“空悠悠”形成对比,更反衬出诗人的孤独与愁绪。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

• 卒章显志：最后两句直接点明了全诗的主旨——思乡，由写景转入抒情，将个人的愁绪与眼前浩渺的江景融为一体，意境开阔,余味无穷。
• 情景交融：“烟波江上”的迷蒙景象，正是诗人内心愁绪的写照，景中含情，情因景生,达到了情景交融的最高境界。

【中考考点链接】

1. 传说与现实：诗中引用“黄鹤”的传说有什么作用？（增添了神话色彩，使诗歌意境开阔、神奇，也为后文的抒情做了铺垫。）
2. 时空对比：诗中是如何体现“时空”的？（“昔人已乘”与“白云千载”形成时间上的永恒对比；“空余”与“空悠悠”则写出了空间上的空旷与孤寂。）
3. 情感理解：“愁”字包含了哪些情感？（包含了思乡之情、对时光流逝的感慨、对人生无常的感伤，以及个人前途未卜的迷茫。）

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《使至塞上》 - 王维（唐）

【原文】 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。

【注释】

1. 单车：一辆车，这里形容出使时随从少,轻车简从。
2. 问边：到边塞去察看、慰问。
3. 属国：秦汉时官名，此为“典属国”的简称,这里诗人用来指自己的使者身份。
4. 居延：地名,在今甘肃张掖市西北。
5. 征蓬：飘飞的蓬草,诗人自比。
6. 胡天：胡人居住地的天空,指塞外。
7. 孤烟：指烽火台上报警的狼烟，因其笔直，故称“孤烟”。
8. 长河：指黄河。
9. 萧关：古关名,在今宁夏固原东南。
10. 候骑（jì）：负责侦察、通讯的骑兵。
11. 都护：官名,这里指前线统帅。
12. 燕然：山名，即燕然山，今蒙古国杭爱山，东汉窦宪大破匈奴后,曾在此刻石记功。

【译文】 我轻车简从，要前往边塞慰问，途中经过居延。 像飘飞的蓬草一样，我离开汉家的边塞，北归的大雁正飞入胡人的天空。 浩瀚的沙漠中，烽烟升起，笔直地冲向云霄；长长的黄河上，一轮落日，显得格外浑圆。 在萧关遇到了侦察的骑兵,得知主帅正在燕然山前线。

【主旨与情感】 这首诗记叙了诗人出使边塞的行程与见闻，全诗描绘了塞外雄奇壮丽的景象，流露出诗人孤寂、飘零之感,但同时也表达了对戍边将士的赞美和对前线战事的关心。

【名句赏析】

大漠孤烟直，长河落日圆。

• 炼字：“直”和“圆”是此联的“诗眼”。“直”字写出了烽烟的挺拔、坚毅，在广阔无垠的沙漠中显得格外醒目，充满了力量感。“圆”字则写出了落日的柔和、壮丽,给人以温暖而又苍茫的感觉。
• 构图与意境：此联对仗工整，构图巧妙，一“直”一“圆”，一“孤”一“长”，一“大漠”一“长河”，描绘了边塞雄浑、壮阔、奇特而又壮美的景象，被后人誉为“千古壮观”的名句，画面简洁,意境却极为宏大。

【中考考点链接】

1. 比喻手法：“征蓬”“归雁”这两个意象有何作用？（诗人以“征蓬”和“归雁”自比，生动形象地写出了自己像蓬草一样漂泊无定，像北归的大雁一样远赴边塞的孤寂心情。）
2. 画面描绘：请用自己的话描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。（在无边的沙漠上，一道烽烟笔直地升上天空；在蜿蜒的黄河尽头，一轮浑圆的落日正缓缓沉没。）
3. 情感理解：全诗的情感基调是怎样的？（既有旅途的孤寂、飘零之感，也有对雄奇壮丽的塞外风光的赞叹，还有对前线将士的关心。）

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《渡荆门送别》 - 李白（唐）

【原文】 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。

【注释】

1. 荆门：即荆门山，位于今湖北宜都西北，长江南岸,与北岸虎牙山对峙。
2. 楚国：指今湖北、湖南一带,春秋战国时期为楚国地域。
3. 平野：平坦的原野。
4. 大荒：广阔无垠的原野。
5. 天镜：指月亮映入水中的倒影。
6. 海楼：即海市蜃楼，这里指云霞变幻,形成如楼阁般壮丽的景象。
7. 怜：爱,舍不得。
8. 故乡水：指长江，因为李白出生于四川，长江流经四川,故称。

【译文】 我远道而来渡过荆门山，要到那古时的楚国地区去游览。 山势随着平原的出现而消失，长江的水流在广阔的原野上奔流。 月亮倒映在水中，如同天上飞下的明镜；云霞升起，变幻出海市蜃楼般的奇景。 我还是更喜爱这故乡的江水，不远万里,一路送我的小舟远行。

【主旨与情感】 这首诗是李白青年时期出蜀时的作品，诗中描绘了船出三峡、渡过荆门山后所见的壮丽景色，展现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概，尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”则巧妙地运用拟人手法，将思乡之情含蓄地表达出来,显得真挚而动人。

【名句赏析】

山随平野尽，江入大荒流。

• 炼字：“随”字和“入”字用得极妙。“随”字化静为动，写出了山势逐渐消失、视野不断开阔的动态过程。“入”字则写出了江水奔腾不息、一泻千里的气势。
• 意境：这两句写出了空间的变化和转换，从高山峻岭到广阔平原，视野由狭窄变得开阔，气势由雄奇变得奔放，充分体现了诗人初离蜀地时那种兴奋、豪迈的心情。

月下飞天镜，云生结海楼。

• 想象奇特：此联运用了大胆而奇特的想象，将水中月比作“飞天镜”，将云霞比作“海楼”，描绘了夜晚和清晨两种奇幻的景象,充满了浪漫主义色彩。
• 比喻精妙：这两个比喻不仅形象生动，而且意境优美，将静止的景物写得灵动非凡,展现了诗人超凡的想象力和对自然美景的热爱。

【中考考点链接】

1. 炼字：“山随平野尽”中的“随”字有何妙处？（“随”字化静为动，生动地写出了船行过程中，山景逐渐消失，平原不断展开的景象，给人以流动感和空间感。）
2. 修辞手法：“月下飞天镜”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（运用了比喻的修辞手法，将水中月影比作天上的飞镜，生动形象地写出了月影的明亮和清澈，表现了诗人对奇特自然景观的赞叹和喜爱。）
3. 情感理解：尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？（运用拟人手法，不说自己思念故乡，而说故乡水恋恋不舍地送行舟，含蓄而巧妙地表达了诗人对故乡的深深眷恋和依依惜别之情。）

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《钱塘湖春行》 - 白居易（唐）

【原文】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

【注释】

1. 孤山寺：南朝陈文帝初年建,在西湖里孤山上。
2. 贾亭：即贾公亭，唐代贞元中,贾全出任杭州刺史时建造。
3. 水面初平：湖水涨得与堤岸齐平,或接近齐平。
4. 云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片,看上去浮云很低。
5. 早莺：初春时早来的黄莺。
6. 暖树：向阳的树木。
7. 新燕：刚从南方飞回来的燕子。
8. 乱花：纷繁多样的花。
9. 浅草：刚刚长出,还不太高的草。
10. 没马蹄：形容草长得还很浅,刚刚能盖住马蹄。
11. 行不足：游览不够,即陶醉其中。
12. 白沙堤：即白堤，唐代即有，在西湖东畔，先人称为白沙堤，简称白沙堤，白居易任杭州刺史时，曾修筑堤坝，蓄水灌田,其堤与白堤并不在一处。

【译文】 从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水初涨，水面与堤岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早来的黄莺争着向阳的树上飞；不知是谁家新来的燕子，在忙着衔泥筑巢。 纷繁盛开的野花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的青草刚刚能没过马蹄。 我最喜爱漫步在西湖东边，总也逛不够,尤其是那绿树成荫的白沙堤。

【主旨与情感】 这首诗生动地描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情，全诗紧扣“春行”二字，选取了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等典型景物,展现了早春的勃勃生机。

【名句赏析】

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

• 炼字：“争”和“啄”是此联的“诗眼”。“争”字写出了黄莺的活泼与生机，它们为了抢占向阳的枝头而竞相鸣叫，充满了动态感和竞争的趣味。“啄”字则写出了燕子的勤劳与灵巧，它们正忙着为筑巢做准备,画面感极强。
• 对仗与意境：此联对仗工整，意境优美。“几处”对“谁家”，“早莺”对“新燕”，“争暖树”对“啄春泥”，一问一答，充满了生活情趣和盎然春意,是写景的千古名句。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

• 炼字：“渐欲”和“才能”准确写出了早春花草的特点。“乱花”不是凋零，而是繁多、盛开，美得让人目不暇接，正说明了春意渐浓。“浅草”则点明了初春时节，草刚刚长出，还不够茂盛,但已充满了生机。
• 视觉与动态：此联从人的视觉感受出发，写出了花多、草浅的景象，一个“迷人眼”，一个“没马蹄”，既有静态的描绘，又有动态的联想，展现了西湖早春特有的、含蓄而富有生机的美。

【中考考点链接】

1. 炼字：“争”字好在哪里？（“争”字运用了拟人的修辞手法，生动地写出了黄莺争先恐后地飞向向阳枝头的情景，表现出早春的生机与活力。）
2. 景物描写：这首诗描绘了哪些早春特有的景物？（早莺、新燕、乱花、浅草。）
3. 情感理解：尾联“最爱湖东行不足”表达了诗人怎样的情感？（直接抒发了诗人对西湖美景的无限喜爱和流连忘返之情，是全诗情感的高潮。）

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第二部分：拓展背诵篇目

《饮酒·其五》 - 陶渊明（东晋）

【原文】 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。

【主旨与情感】 表达了诗人摆脱官场束缚、归隐田园后，在自然中寻得精神自由和心灵宁静的悠然自得之情，核心在于“心远”——只要内心超然物外，即使身处闹市,也能感受到田园的宁静。

【名句赏析】

采菊东篱下，悠然见南山。

• 意境：描绘了一幅超凡脱俗、恬静淡泊的画面，诗人东篱采菊，不经意间抬头，便与南山悠然相会，体现了人与自然的和谐统一，是“无我之境”的典范。
• 情感：“悠然”二字是诗眼，写出了诗人那种闲适、自得、物我两忘的精神状态。

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《春望》 - 杜甫（唐）

【原文】 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

【主旨与情感】 这首诗写于安史之乱时期，长安沦陷，诗人通过描绘国破家亡的惨状和自身的衰老，抒发了忧国伤时、念家悲己的沉痛情感。

【名句赏析】

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

• 移情于景：诗人将自己的“感时”之痛、“恨别”之情，投射到花鸟之上，看到盛开的花，不禁悲伤落泪；听到鸟儿的鸣叫，也感到心惊胆战，将抽象的情感化为具体的形象,感人至深。
• 对仗：此联对仗工整，情景交融,是千古传诵的名句。

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《雁门太守行》 - 李贺（唐）

【原文】 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

【主旨与情感】 这首诗描绘了一场艰苦卓绝的边塞战争,歌颂了将士们誓死报国的英雄气概和悲壮情怀。

【名句赏析】

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

• 比喻与夸张：用“黑云”比喻敌军兵临城下的气势，“城欲摧”则夸张地写出了城池的危急。“甲光向日金鳞开”描绘了将士们身披铠甲，在阳光照射下如金色鳞片般闪耀的情景，形成明暗、动静的强烈对比,渲染了紧张而悲壮的气氛。

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《赤壁》 - 杜牧（唐）

【原文】 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

【主旨与情感】 这是一首咏史诗，诗人由一件折戟引发联想，慨叹历史上英雄的成功往往离不开机遇（东风），并借古讽今，抒发了自己怀才不遇、抑郁不平的情怀。

【名句赏析】

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

• 以小见大：诗人没有直接议论赤壁之战的胜败，而是用“二乔”（东吴的美女）的命运来代指东吴的存亡，构思巧妙,含蓄深沉。
• 假设与议论：通过一个假设，提出了历史偶然性的问题，发人深省,体现了诗人独特的史识和深刻的思考。

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《渔家傲·天接云涛连晓雾》 - 李清照（宋）

【原文】 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举，风休住,蓬舟吹取三山去！

【主旨与情感】 这首词是李清照南渡后的作品，词中描绘了一个雄奇壮丽的梦境，表达了词人在现实苦闷中渴望摆脱束缚、追求自由和理想的精神境界。

【名句赏析】

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

• 意境雄奇：开篇便描绘了一幅壮阔的海天相接、星河摇曳的景象，一扫婉约词的柔靡之风，意境雄浑，气势磅礴,充满了浪漫主义色彩。
• 想象奇特：“千帆舞”的比喻，将流动的云霞和闪烁的星光想象成在银河中航行的船帆,想象力极为丰富。

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总结与复习建议

1. 理解为主，背诵为辅：不要死记硬背，先理解每一首诗的作者、背景、内容和情感,背诵就会水到渠成。
2. 抓住“诗眼”和“名句”：每一首诗都有最传神的字词和最经典的句子，重点掌握它们,就能提纲挈领地理解全诗。
3. 掌握常见意象：如“月亮”常代表思乡，“柳”常代表送别，“杜鹃”常代表哀怨等,理解这些意象有助于快速把握诗歌情感。
4. 多做练习：尝试自己翻译诗句，分析修辞手法和表现手法，模拟中考题型进行练习,巩固所学知识。
5. 拓展阅读：可以找一些诗人的其他作品来读,加深对其风格和情感的理解。

希望这份讲义能对你的学习有所帮助，祝你学习进步,在古诗词的世界里感受无穷的魅力！