七下语文古诗专题学什么？重点难点有哪些？

经典古诗 2025年12月8日 03:11:24 99ANYc3cd6 1 0

七年级下册语文古诗专题总览

七年级下册的古诗学习,不再仅仅是背诵和默写，而是开始深入理解诗歌的意境、情感和艺术手法，通常可以分为以下几个专题：

家国情怀与爱国之思

这个专题是初中阶段古诗学习的重点,引导学生感受古人在国家危难、建功立业、思乡念远等情境下的复杂情感。 | 作者 | 朝代 | 核心主旨与赏析要点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《春望》 | 杜甫 | 唐 | 主旨： 安史之乱后，长安沦陷，诗人触景生情，表达了对国家破碎的沉痛和对家人的深切思念。
名句： 国破山河在，城春草木深。 (以乐景写哀景，对比强烈，倍显凄凉)
赏析： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了移情于物的手法，将诗人内心的悲痛投射到花鸟之上，极具感染力，全诗情景交融，沉郁顿挫。 | | 《泊秦淮》 | 杜牧 | 唐 | 主旨： 借夜泊秦淮的所见所闻，抨击了晚唐统治者沉溺声色、醉生梦死，不顾国家危亡的现实，表达了诗人深沉的忧虑和愤慨。
名句： 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 (借古讽今，辛辣讽刺)
赏析： “烟笼寒水月笼沙”营造了迷蒙、冷寂的氛围，为全诗奠定了忧愁的基调，后两句由景生情，由“商女”的歌声引出对国家命运的思考，立意高远。 | | 《过零丁洋》 | 文天祥 | 南宋 | 主旨： 诗人被元军俘虏后，经过零丁洋，写下了这首诗，以明自己宁死不屈、视死如归的民族气节和爱国情怀。
名句： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (千古名句，彰显了崇高的民族气节)
赏析： 前四句回顾个人身世和国家的苦难，形成“惶恐滩”与“零丁洋”的工整对仗，充满了悲壮感，后两句笔锋一转，从悲叹转向慷慨激昂，格调高昂，气势磅礴。 | | 《己亥杂诗·其五》 | 龚自珍 | 清 | 主旨： 诗人辞官离京，虽有失落感，但更希望为国为民奉献自己的一切，体现了无私奉献的爱国精神。
名句： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (比喻新颖，寓意深刻，表达了无私奉献的精神)
赏析： “浩荡离愁白日斜”开篇即写离愁，但“吟鞭东指”又带有洒脱之意，后两句由落花联想到自己，即使离开岗位，也要像落花一样，化作春泥，滋养未来的花朵，充满了积极进取的精神。 |

（图片来源网络，侵删）

田园生活与自然之趣

这个专题引导学生感受古代文人在田园山水中的闲适、恬淡，以及对自然和生活的热爱。 | 作者 | 朝代 | 核心主旨与赏析要点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《饮酒·其五》 | 陶渊明 | 东晋 | 主旨： 描绘了诗人归隐田园后的悠然自得的生活，表现了作者远离尘俗、超然物外的人生境界和对自然的热爱。
名句： 采菊东篱下，悠然见南山。 (意境优美，体现了人与自然的和谐)
赏析： “结庐在人境，而无车马喧”写出了环境的宁静和内心的安详。“问君何能尔？心远地自偏”点明了超脱的关键在于心境，全诗语言平淡自然，意境深远。 | | 《游山西村》 | 陆游 | 南宋 | 主旨： 描绘了山西村淳朴的民风和优美的田园风光，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。
名句： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (富含哲理，比喻困境中见到希望，流传千古)
赏析： 全诗叙事与写景相结合，颔联写景，动静结合，充满生机，颈联写人情，热情好客，淳朴真挚，尾联的哲理名句，不仅写景，更揭示了人生哲理，令人回味无穷。 |

边塞风光与豪迈之情

这个专题展现了边塞地区独特的风光和将士们的豪迈气概、思乡之情和爱国热情。 | 作者 | 朝代 | 核心主旨与赏析要点 | | :--- | :--- | :--- | :--- | | 《使至塞上》 | 王维 | 唐 | 主旨： 记述了诗人出使塞上的所见所感，描绘了边塞壮丽的风光，也流露了孤寂、抑郁的心情。
名句： 大漠孤烟直，长河落日圆。 (被誉为“千古壮观”的名句，画面感极强)
赏析： “征蓬、归雁”的比喻，写出了诗人漂泊无定的感受，颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以极其简练的笔墨，描绘了塞外雄浑、壮阔、宁静的景象，对仗工整，意境开阔，是写景的典范。 | | 《雁门太守行》 | 李贺 | 唐 | 主旨： 描绘了将士们在边塞战场上艰苦卓绝的战斗场面，歌颂了他们誓死报国的英雄气概。
名句： 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 (色彩对比强烈，渲染了战前紧张、肃杀的氛围)
赏析： 全诗色彩浓烈，想象奇特，用“黑云、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、霜重、鼓寒”等一系列意象，营造出紧张、激烈、悲壮的战争画面，充满了浪漫主义色彩。 |

学习古诗的方法与建议

知人论世：了解诗人的生平经历、思想风格以及诗歌创作的时代背景，是理解诗歌情感的基础，读杜甫的诗，要想到“安史之乱”；读文天祥的诗，要想到南宋灭亡的悲壮。
抓关键词句：重点理解诗中的“诗眼”和名句，这些句子往往是全诗的主旨和精华所在。《春望》中的“感时花溅泪”，《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨”。
分析意象与意境：
- 意象：诗中寄托了作者思想感情的物象，如“柳”常代表送别，“月亮”常代表思乡，“落花”常代表伤春或奉献。
- 意境：诗人通过意象组合所营造出的艺术氛围，如《饮酒》的“悠然”意境，《使至塞上》的“雄浑”意境。
体会情感与主旨：在理解字面意思的基础上，深入体会诗人想要表达的核心情感，是忧国忧民，是闲适恬淡，还是豪情壮志。
品味语言与手法：
- 炼字：体会诗人用词的精妙，如“春风又绿江南岸”中的“绿”字。
- 修辞：识别比喻、拟人、夸张、对偶、借代等修辞手法，并分析其表达效果，如“落红不是无情物”是拟人。
- 表现手法：如借景抒情、融情于景、虚实结合、对比衬托等。