八年级古诗鉴赏重点何在？

经典古诗 2025年12月3日 00:11:15 99ANYc3cd6 1 0

《己亥杂诗·其五》全诗

浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。

作者： 龚自珍（1792-1841），字璱人，号定盦（ān），清代思想家、文学家、改良主义的先驱者，他生活在清朝由盛转衰的“嘉道年间”，社会矛盾日益尖锐，但他空有报国之志，却屡试不第，官职低微,壮志难酬。

（图片来源网络，侵删）

创作背景： 这首诗是《己亥杂诗》组诗中的第五首，共315首，写于清道光十九年（1839年），这一年，龚自珍辞官南归，从北京返回故乡杭州，他一路行来，感慨万千，将所见所闻所感写成315首绝句，总题为《己亥杂诗》,这首诗便是他离开北京时的作品。

《己亥杂诗·其五》

浩荡离愁白日斜

字面意思： 在夕阳西下之时,我怀着无边无际的离愁别绪。
赏析：
- “浩荡”：这个词用得极有气势，它不仅形容了离愁之多、之深，更将其比作浩浩荡荡的江水，连绵不绝，一望无边,这为全诗奠定了宏大而悲壮的基调。
- “白日斜”：既是写景，又是抒情，夕阳西下，景色本就带有凄凉、衰败之感，象征着诗人所处时代的没落和自己仕途的失意，也暗示了诗人离开京城、仕途生涯的“终结”，一天的结束也隐喻着一个时代的落幕，景中含情,情景交融。

吟鞭东指即天涯

（图片来源网络，侵删）

字面意思： 我扬起马鞭，向东一指,那里就是遥远的天边了。
赏析：
- “吟鞭”：指诗人吟着诗，挥动马鞭,这个动作既潇洒又带着一丝无奈和决绝。
- “东指即天涯”：这是一种夸张的手法，从北京到杭州，地理距离再远，也不是真正的“天涯”，但诗人此刻的心境，感觉京城与自己已是天各一方，前途渺茫，故而有“天涯”之感，这句诗写出了诗人离开官场后,对未来既迷茫又决绝的复杂心情。

落红不是无情物

字面意思： 那飘落的红花,也并非是一个无情无义的东西。
赏析：
- 这是全诗的“诗眼”,是情感和哲理的转折点。
- “落红”：是全诗的核心意象，它表层指凋谢的花瓣，深层象征着诗人自己——一个离开朝廷、不被重用的“有用之才”。
- “不是无情物”：诗人一反悲秋的传统，赋予了“落红”以新的生命和情感，他坚信，即使离开了原来的位置，自己依然有情，依然怀有对国家和人民的热爱与责任感，这句诗是对自己价值的肯定,也是对离愁的一种升华。

化作春泥更护花

字面意思： 即使化作滋养春天的泥土,也要去培育和守护新开的花朵。
赏析：
- 这是全诗的点睛之笔,也是流传千古的名句。
- “化作春泥”：是“落红”的归宿，是生命形式的转化，它象征着诗人即使辞官归隐,也要以另一种方式为国家和社会贡献力量。
- “更护花”：一个“更”字，表达了诗人积极进取、无私奉献的精神，这里的“花”可以理解为国家、民族、后辈人才，也可以指代自己未竟的理想和事业，诗人表明，自己不会因个人的失意而消沉，反而要用自己的经验和才学，去培养和扶持新一代，让国家和社会更加繁荣，这是一种牺牲小我，成就大我的崇高境界。

这首诗通过描写诗人离开京城时的复杂心情，以及由“落红”所引发的生命感悟,表达了以下三层深刻的思想内涵：

怀才不遇的愤懑与离愁： 前两句诗直抒胸臆，抒发了诗人对官场黑暗、壮志难酬的悲愤和无奈。
积极乐观的人生态度： 后两句诗一扫前文的悲凉，格调变得高昂，诗人从“落红”的自然现象中，看到了生命的价值和延续，表达了一种即使身处逆境，也要保持积极向上、奋发有为的人生态度。
无私奉献的崇高精神： “化作春泥更护花”是全诗的灵魂，它体现了诗人超越个人得失的博大胸怀和以天下为己任的崇高责任感,这种精神激励着一代又一代的中国人。

情景交融，寓情于景： 全诗借“白日斜”、“落红”、“春泥”等自然景物，来抒发自己的离愁别绪和人生感悟，达到了景中有情、情中有景的艺术效果。
比喻新颖，意象生动： 以“落红”自比，以“春泥护花”言志，比喻贴切，意象鲜明,赋予了诗歌极强的生命力。
结构严谨，转折自然： 前两句写离别之“实”，后两句写感悟之“虚”；前两句写“离愁”，后两句写“希望”，由实到虚，由悲到喜，转折自然，层层递进,意境开阔。
语言质朴，寓意深刻： 全诗语言看似平白如话，没有华丽的辞藻，但蕴含的道理却极为深刻，做到了言浅意深,耐人寻味。

名句默写： “落红不是无情物，化作春泥更护花”是必考名句。
主旨理解： 考察对诗歌中心思想的理解,特别是后两句所体现的奉献精神。
意象分析： 分析“落红”和“春泥”的象征意义。
情感变化： 体会诗人从“浩荡离愁”到“积极奉献”的情感转变。
现实意义： 这首诗在今天依然具有强大的生命力，它告诉我们，个人价值的实现不一定在显赫的位置上，在任何平凡的岗位上，只要有奉献精神，就能“化作春泥”，为社会做出贡献，这种精神对于激励学生努力学习、报效祖国,具有非常重要的教育意义。