八上课外古诗前四首课件，重点难点是什么？
经典古诗 2025年12月11日 01:08:01 99ANYc3cd6
八年级上册课外古诗词前四首专题课件
** 千古家国情怀，万里河山画卷——八上课外古诗词前四首赏析
授课对象： 初中八年级学生
（图片来源网络，侵删）
课时安排： 2课时
课件设计理念： 本课件旨在打破传统“逐字翻译”的枯燥模式，通过“知人论世、品读赏析、拓展延伸”三个环节，引导学生走进诗歌的意境，感受诗人深沉的家国情怀与豁达的人生态度,提升审美鉴赏能力和文化素养。
第一部分：课件首页 (Slide 1)
- 千古家国情怀，万里河山画卷
- 八年级上册课外古诗词前四首专题学习
- 背景图片： 一幅壮丽的山水画，如黄河奔流、长江远眺、泰山日出等,营造古典意境。
- 教师信息： XXX
- 日期： XXXX年XX月
第二部分：导入新课 (Slide 2)
- 诗词里的中国魂
- （播放一段激昂的古典音乐，如《十面埋伏》或《高山流水》）
- 提问： 同学们，提到“中国”，你会想到什么？是奔腾的黄河，是巍峨的泰山,还是悠久的历史和灿烂的文化？
- 过渡： 在我们中华民族的文化长河中，古诗词是璀璨的明珠，诗人们用最凝练的语言，记录下他们的所见、所闻、所感，也抒发了他们对国家、对人生的思考，我们就一起走进四首经典古诗，去触摸那颗滚烫的“中国魂”。
- 图片： 展示几位诗人的画像（如王绩、李白、杜甫、陆游）或相关历史场景图。
第三部分：分首讲解
第一首：《野望》· 王绩 (Slide 3-5)
Slide 3: 诗人与背景
- 《野望》—— 王绩：田园里的孤独与守望
- 知人论世：
- 诗人： 王绩（约589-644），字无功，号东皋子，初唐诗人，他性格耿直，不愿与世俗同流合污，弃官隐居,以琴酒诗歌自娱。
- 背景： 此诗创作于诗人辞官隐居东皋之时，他虽身处田园，但心中仍有对建功立业的向往，面对现实又感到孤独苦闷,形成矛盾心境。
- 知人论世：
- 图片： 王绩画像，一幅宁静的田园风光图（如“东皋”景象）。
Slide 4: 诗歌品读
（图片来源网络，侵删）
- 《野望》· 王绩
- 诗歌原文：
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。
- 字词疏通：
- 东皋： 诗人隐居的地方,今属山西。
- 徙倚： 徘徊,来回走动。
- 落晖： 落日的余晖。
- 犊： 小牛。
- 采薇： 指隐居生活，相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不食周粟，隐居首阳山,采薇而食。
- 诗歌原文：
- 图片： 对应诗句的插图，如夕阳下的群山、牧人归家的场景。
Slide 5: 诗歌赏析
- 意象·情感·主旨
- 意象赏析：
- “秋色”、“落晖”： 营造了萧瑟、开阔、宁静而又略带悲凉的意境,奠定了全诗的感情基调。
- “牧人”、“猎马”： 描绘了一幅恬静的田园牧歌图，是诗人所见的“动景”，与“静景”形成对比。
- 情感探究：
- “徙倚欲何依”： 点明了诗人内心的彷徨与孤独,不知何去何从。
- “相顾无相识”： 是全诗的诗眼，诗人看到万物各有归宿，唯独自己知己难寻,孤独感油然而生。
- 主旨： 通过描绘东皋薄暮时分的田园景色，表达了诗人孤独、苦闷的心情，以及他不愿与世俗同流合污、选择归隐田园的志向。
- 意象赏析：
- 互动提问： 诗中哪些景物让你感受到了“孤独”？诗人为何选择“长歌怀采薇”？
第二首：《黄鹤楼》· 崔颢 (Slide 6-8)
Slide 6: 诗人与背景
- 《黄鹤楼》—— 崔颢：天下第一楼的千古绝唱
- 知人论世：
- 诗人： 崔颢（约704-754），唐代诗人，其诗风早期多写闺情，后风骨凛然,气势雄浑。
- 背景： 黄鹤楼位于湖北武汉，是江南三大名楼之一，因其历史悠久、地理位置重要而成为文人墨客登高望远、抒发情怀的胜地，此诗被誉为“唐人七言律诗第一”。
- 知人论世：
- 图片： 黄鹤楼古今对比图,展现其雄伟壮观。
Slide 7: 诗歌品读
（图片来源网络，侵删）
- 《黄鹤楼》· 崔颢
- 诗歌原文：
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
- 字词疏通：
- 昔人： 指传说中的仙人子安或费文祎。
- 悠悠： 飘荡的样子。
- 历历： 清晰、分明的样子。
- 乡关： 故乡。
- 诗歌原文：
- 图片： 黄鹤楼、长江、晴川、鹦鹉洲的风景照片或绘画。
Slide 8: 诗歌赏析
- 传说·实景·乡愁
- 结构特点：
- 前四句： 虚写，运用仙人乘鹤的传说，营造出一种时空交错、恍如隔世的梦幻感，奠定了全诗悠远、苍茫的基调。
- 后四句： 实写，笔锋一转，由虚入实，描绘了眼前清晰、生机勃勃的景色。
- 情感升华：
- 对比： “千载空悠悠”的永恒与“不复返”的短暂形成对比,引发对时光流逝的感慨。
- 情景交融： “晴川历历，芳草萋萋”的明丽美景，反而勾起了诗人“日暮”时分对“乡关”的思念，美景与哀情形成强烈反差，使“愁”绪更加深沉。
- 主旨： 借黄鹤楼的传说和眼前景色，抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的感慨,以及登楼远眺时产生的浓重乡愁。
- 结构特点：
- 互动提问： 诗中哪一句最能体现诗人“愁”的心情？为什么？
第三首：《使至塞上》· 王维 (Slide 9-11)
Slide 9: 诗人与背景
- 《使至塞上》—— 王维：大漠孤烟的壮美画卷
- 知人论世：
- 诗人： 王维（701-761），字摩诘，盛唐山水田园诗派的代表人物，苏轼评价他“诗中有画，画中有诗”。
- 背景： 公元737年，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份出边塞慰问将士，此诗即途中所作,记录了其出塞的所见所感。
- 知人论世：
- 图片： 王维画像，一幅壮阔的边塞风光图（如沙漠、戈壁）。
Slide 10: 诗歌品读
- 《使至塞上》· 王维
- 诗歌原文：
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
- 字词疏通：
- 单车： 轻车简从,指诗人随从少。
- 征蓬： 随风飘飞的蓬草,诗人自比。
- 孤烟： 边塞烽火台的烟火。
- 都护： 官职名,这里指前线统帅。
- 燕然： 燕然山，东汉大将军窦宪曾在此刻石记功,这里指前线大本营。
- 诗歌原文：
- 图片： 大漠、烽烟、长河、落日的艺术化图片。
Slide 11: 诗歌赏析
- 画面·情感·哲理
- “诗中有画”的典范：
- “大漠孤烟直，长河落日圆”： 这是全诗最富盛名的句子，被誉为“千古壮观”。
- 构图美： “大漠”为底，“孤烟”垂直向上，“长河”横向延伸，“落日”浑圆，线条简洁，横与直、大与小、动与静（烟“直”显其静，日“圆”显其稳）对比鲜明,构成一幅极具视觉冲击力的边塞画卷。
- 情感变化：
- 首联、颔联： 写行程，带有漂泊、孤独、失意的情绪（“征蓬”、“归雁”）。
- 颈联： 写景，一扫前文的萧瑟，转而描绘边塞的雄浑壮阔,流露出赞叹与豪迈之情。
- 尾联： 写闻，得知前线大捷，心情转为振奋、自豪。
- 主旨： 记录了诗人出塞的经历，描绘了边塞奇特壮丽的风光,也表达了由于被排挤而产生的孤寂心情以及在得知前线捷报后的慷慨豪情。
- “诗中有画”的典范：
- 互动提问： 为什么说“大漠孤烟直，长河落日圆”是“诗中有画”的典范？你从诗中读出了诗人怎样的情感变化？
第四首：《渡荆门送别》· 李白 (Slide 12-14)
Slide 12: 诗人与背景
- 《渡荆门送别》—— 李白：青春远游的浪漫与豪情
- 知人论世：
- 诗人： 李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
- 背景： 此诗是李白青年时期出蜀远游时所作，他怀着“仗剑去国，辞亲远游”的抱负，乘船离开蜀地，经荆门山一带前往楚国，这是他第一次离开家乡，心情是复杂的，既有对未来的憧憬,也有对故乡的眷恋。
- 知人论世：
- 图片： 李白画像，长江三峡、荆门山的壮丽景色图。
Slide 13: 诗歌品读
- 《渡荆门送别》· 李白
- 诗歌原文：
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
- 字词疏通：
- 荆门： 荆门山,位于今湖北宜都。
- 大荒： 广阔无垠的原野。
- 天镜： 指平静的江水映照出的月亮。
- 海楼： 即“海市蜃楼”，这里指云霞变幻,如同海市蜃楼。
- 怜： 爱,喜爱。
- 诗歌原文：
- 图片： 月下江面如镜、云霞变幻的奇幻景象图。
Slide 14: 诗歌赏析
- 意境·想象·乡情
- 空间的开阔与变化：
- “山随平野尽，江入大荒流”： 写出了船行过程中，两岸高山逐渐消失，眼前变为开阔平原的景象，一个“随”字，一个“入”字，化静为动，写出了江水的奔腾和空间的无限延伸,气势磅礴。
- 奇特的想象与比喻：
- “月下飞天镜，云生结海楼”： 这是全诗最富浪漫色彩的句子，将水中月比作“飞天的明镜”，将云霞比作“海市蜃楼”，想象奇特，瑰丽无比,充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
- 情感的升华：
- “仍怜故乡水，万里送行舟”： 诗人不说自己思念故乡，而说故乡的江水恋恋不舍地一路送我，运用了拟人手法，把无思无想的江水写得有情有义,巧妙地表达了对故乡的深深眷恋和离别之情。
- 主旨： 描绘了船出荆门时所见到的壮丽奇幻的景色，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情,以及青年时期远游的广阔胸怀和依依不舍的思乡之情。
- 空间的开阔与变化：
- 互动提问： 李白的想象为什么被称为“奇特瑰丽”？“仍怜故乡水，万里送行舟”一句妙在何处？
第四部分：比较与拓展 (Slide 15)
- 异曲同工，各具千秋
- 主题比较：
- 《野望》: 孤独与归隐 (个人情怀)
- 《黄鹤楼》: 乡愁与时光 (感慨与思乡)
- 《使至塞上》: 壮美与豪情 (边塞风光)
- 《渡荆门送别》: 远游与眷恋 (青春与乡情)
- 风格比较：
- 王绩: 冲淡、自然
- 崔颢: 悠远、苍茫
- 王维: 典雅、如画
- 李白: 豪放、浪漫
- 主题比较：
- 互动讨论： 这四首诗都写到了“水”或“山”，但它们所表达的情感一样吗？请举例说明。
- （引导：王绩的“山山唯落晖”是静默的；王维的“长河落日圆”是雄浑的；李白的“江入大荒流”是奔腾的。）
第五部分：课堂小结与作业 (Slide 16)
- 课堂小结与课后延伸
- 课堂小结：
- 我们一同穿越了千年时光，感受了四位诗人笔下不同的家国情怀与人生感悟，从王绩的田园守望，到崔颢的登楼乡愁，再到王维的大漠壮歌，最后到李白的青春远行，每一首诗都是一幅画,每一首诗都是一颗心。
- 核心： 诗歌不仅是文字的艺术，更是情感的载体，学会品读诗歌，就是学会理解历史,感悟人生。
- 课后作业（任选其一）：
- 背诵默写： 熟练背诵并默写四首古诗。
- 创意写作： 选择你最喜欢的一首诗，为它配一幅画,并写一段100字左右的赏析文字。
- 主题探究： 以“乡愁”为主题，比较《黄鹤楼》和《渡荆门送别》在写法上的异同,写一篇200字左右的短评。
- 课堂小结：
- 结束图片： 四首诗的诗句书法作品拼图，作为背景，配以“谢谢观看”字样。
