初二上册古诗知识点有哪些核心考点?
经典古诗 2025年12月9日 02:57:16 99ANYc3cd6
第一单元:战争与和平
《石壕吏》
- 朝代/作者: 唐 · 杜甫
- 体裁: 五言叙事诗
- 背景: 安史之乱期间,杜甫从洛阳回华州途中,目睹了官吏的残暴和百姓的苦难。
- 原文:
暮投石壕村,有吏夜捉人,老翁逾墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍,一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙,老妪力虽衰,请从吏夜归, 急应河阳役,犹得备晨炊,夜久声绝久,如闻泣幽咽。 天明登前途,独与老翁别。
- 重点字词:
- 投: 投宿,投宿。
- 逾: 越过。
- 一何: 多么。
- 致词: 对……说话。
- 戍: 守卫。
- 附书至: 捎信回来。
- 且偷生: 暂且活下来。
- 已矣: 完了,结束了。
- 更无人: 再没有别的(男)人了。
- 惟有: 只有。
- 乳下孙: 还在吃奶的孙子。
- 老妪: 老妇人。
- 河阳役: 到河阳去服役。
- 备晨炊: 准备早饭。
- 幽咽: 低微断续的哭声。
- 主旨思想: 通过在石壕村的所见所闻,揭露了官吏的残暴无情,反映了战争给人民带来的深重灾难,表达了诗人对苦难人民的深切同情。
- 名句赏析:
- “吏呼一何怒!妇啼一何苦!”
- 赏析: 一“呼”一“啼”,一“怒”一“苦”,形成鲜明对比,官吏的咆哮如雷,老妇的哭声凄惨,仅用“一何”二字,就极富感染力地写出了差役的凶横和老妇的悲苦,暗示了社会矛盾的尖锐。
- “存者且偷生,死者长已矣!”
- 赏析: 这是老妇哭诉时最沉痛的话,活下来的人不过是苟延残喘,死去的人则永远地逝去了,这句话朴实无华,却字字血泪,深刻地揭示了战争背景下普通家庭的悲惨命运,震撼人心。
- “吏呼一何怒!妇啼一何苦!”
《春望》
- 朝代/作者: 唐 · 杜甫
- 体裁: 五言律诗
- 背景: 安史之乱中,长安沦陷,杜甫被困城中,目睹国破家亡的惨状,写下了这首千古名篇。
- 原文:
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
(图片来源网络,侵删) - 重点字词:
- 国破: 国家残破。
- 深: 茂盛,形容草木无人修剪,荒凉一片。
- 感时: 感伤时局。
- 恨别: 悔恨离别。
- 烽火: 古时边境报警的烟火,这里指战火。
- 抵万金: 形容家信极其珍贵。
- 搔: 挠。
- 浑欲: 简直要。
- 不胜: 承受不住。
- 簪: 古代用来绾头发的首饰。
- 主旨思想: 抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的深沉情感,将个人命运与国家命运紧密相连,体现了诗人沉郁顿挫的风格和忧国忧民的博大胸怀。
- 名句赏析:
- “国破山河在,城春草木深。”
- 赏析: 开篇即景,用“山河在”反衬“国破”,用“草木深”描绘战乱后长安城的荒凉景象,昔日繁华的都城,如今只剩草木丛生,强烈的今昔对比,奠定了全诗沉郁悲怆的基调。
- “感时花溅泪,恨别鸟惊心。”
- 赏析: 此句有两种理解:一是花鸟本无情,但因诗人感时伤怀,看到花也落泪,听到鸟鸣也心惊;二是花鸟感伤时事,溅泪惊心,无论哪种理解,都运用了移情于景的手法,将诗人的主观情感融入客观景物,达到了情景交融的艺术高度。
- “烽火连三月,家书抵万金。”
- 赏析: 战争持续了很长时间,与家人音信隔绝,一封家信的价值就等同万两黄金,这句诗极其朴素,却道出了战乱年代人们最普遍、最真切的期盼,写尽了离散之苦和思念之深。
- “国破山河在,城春草木深。”
《雁门太守行》
- 朝代/作者: 唐 · 李贺
- 体裁: 七言乐府诗
- 背景: 一首描写边塞战争场面的诗,具体战役背景不详。
- 原文:
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
- 重点字词:
- 雁门太守行: 乐府旧题。
- 黑云压城: 比喻敌军兵临城下的气势。
- 甲光: 铠甲反射的阳光。
- 金鳞开: 形容铠甲在阳光下像金色的鱼鳞一样闪闪发光。
- 角声: 军中的号角声。
- 燕脂: 即胭脂,这里指战场上的血迹。
- 凝夜紫: 血迹在暮色下凝结成一片紫色。
- 临易水: 到达易水边,易水是著名的历史地点,荆轲刺秦王曾在此告别。
- 霜重鼓寒: 寒霜厚重,战鼓因寒冷而声音低沉。
- 黄金台: 战国时燕昭王为招揽贤士而筑的高台。
- 玉龙: 指宝剑。
- 主旨思想: 描绘了一场惨烈而悲壮的边塞战争,歌颂了将士们浴血奋战、誓死报国的英雄气概和爱国精神。
- 名句赏析:
- “黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。”
- 赏析: 一“压”一“开”,一“黑”一“金”,色彩对比强烈,动静结合,上句写敌军来势汹汹,城池仿佛将要被摧毁,渲染了紧张危急的氛围;下句写守城将士严阵以待,铠甲在阳光下熠熠生辉,展现了他们昂扬的斗志,全诗气势磅礴,画面感极强。
- “黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。”
第二单元:家国情怀
《赤壁》
- 朝代/作者: 唐 · 杜牧
- 体裁: 七言绝句
- 背景: 杜牧经过赤壁古战场,有感于三国时期赤壁之战的历史而作。
- 原文:
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
- 重点字词:
- 戟: 古代的一种兵器。
- 销: 腐蚀,消蚀。
- 将: 拿起。
- 磨洗: 指打磨清洗。
- 认前朝: 认出这是前朝(三国)的遗物。
- 东风: 指赤壁之战中,周瑜借助东南火攻获胜的关键因素。
- 周郎: 指周瑜。
- 铜雀: 即铜雀台,曹操所建。
- 二乔: 指江东美女大乔和小乔,大乔是孙策之妻,小乔是周瑜之妻。
- 主旨思想: 这是一首咏史诗,诗人通过一件折戟,引发对历史兴亡的慨叹,他认为赤壁之战的胜利带有偶然性(东风),从而提出了一个大胆的假设,以此来抒发对历史机遇的思考。
- 名句赏析:
- “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”
- 赏析: 这是全诗的点睛之笔,也是千古名句,诗人从一件小小的折戟,联想到一场决定天下大势的战争,再从一个偶然的“东风”,推演出一个完全不同的历史结局,这种假设新奇大胆,发人深省,体现了诗人对历史规律的深刻洞察和独到见解,用“锁二乔”这样具体的人物命运来代表战争的结局,含蓄而富有诗意。
- “东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”
《渔家傲·秋思》
- 朝代/作者: 宋 · 范仲淹
- 体裁: 词
- 背景: 范仲淹任陕西经略副使兼知延州时,镇守边疆,抵御西夏,这首词就是他戍边生活的真实写照。
- 原文:
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
(图片来源网络,侵删) - 重点字词:
- 塞下: 边塞。
- 衡阳雁去: 指大雁飞向衡阳,相传大雁秋天飞到衡阳的回雁峰便不再南飞。
- 边声: 边塞的风声、马鸣、羌笛声等。
- 千嶂: 形容峰峦连绵不断。
- 长烟落日: 范仲淹《岳阳楼记》中的“长烟一空,皓月千里”意境与此不同,此处指傍晚的云雾和落日。
- 孤城闭: 孤零零的城门紧闭,说明战事紧张。
- 燕然未勒: 战功没有建立,燕然,指燕然山,勒,刻石记功,东汉窦宪大破匈奴后,曾在燕然山刻石记功。
- 羌管: 即羌笛,古代西部少数民族的乐器。
- 不寐: 睡不着。
- 主旨思想: 描绘了边塞秋天的苍凉景象和将士们的艰苦生活,抒发了将士们渴望建功立业却又思念家乡的复杂矛盾情感,以及功业未成、归期未定的苦闷。
- 名句赏析:
- “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。”
- 赏析: 这两句是全词的核心,一杯浑浊的酒,寄托着对万里之外家乡的思念;但边疆的战功还没有建立,回家的事情也就无从谈起,它道出了所有戍边将士的共同心声:爱国情怀与个人思乡之情交织在一起,充满了悲壮和无奈。
- “人不寐,将军白发征夫泪。”
- 赏析: 结尾直抒胸臆,将军因忧愁国事而白发丛生,士兵因思念家乡而默默流泪,一个“白发”,一个“泪”,将将军和士兵的形象融为一体,生动地刻画出他们内心的痛苦和沉重,意境苍凉悲壮,感人至深。
- “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。”
《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》
- 朝代/作者: 宋 · 苏轼
- 体裁: 词
- 背景: 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州期间,与友人同游清泉寺时所作。
- 原文:
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
- 重点字词:
- 兰芽: 兰草的嫩芽。
- 浸: 泡,沉浸。
- 萧萧: 形容雨声。
- 子规: 即杜鹃鸟,叫声凄厉,常被借以抒发悲苦之情。
- 无再少: 不能再回到少年时代。
- 尚能西: 还能向西流,通常河流向东流,此为反常识之语。
- 唱黄鸡: 化用白居易“听唱黄鸡与白日”的诗句,感叹时光流逝,人生易老。
- 主旨思想: 这是一首充满哲理的词,词人通过描绘清新的春景,一扫贬谪的愁绪,表达了积极乐观的人生态度,他认为,不要因为年老而消沉,人生可以像向西流的江水一样,焕发新的生机和活力。
- 名句赏析:
- “谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”
- 赏析: 这是全词的点睛之笔,也是苏轼旷达人生观的体现,面对东流不复返的江水,一般人会感叹时光流逝,但苏轼却反其道而行之,以“门前流水尚能西”这一自然界的奇迹,来比喻人不应被年龄所束缚,精神上可以永远年轻,这是一种积极进取、不服老的生命态度,充满了力量和豪情。
- “谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”
第三单元:山水田园
《使至塞上》
- 朝代/作者: 唐 · 王维
- 体裁: 五言律诗
- 背景: 王维以监察御史的身份出塞慰问将士,这首诗记录了他出塞途中的所见所感。
- 原文:
单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。
- 重点字词:
- 单车: 一辆车,指轻车简从。
- 问边: 到边疆去视察。
- 属国: “典属国”的简称,汉代官职,这里指作者自己的身份。
- 居延: 地名,在今甘肃。
- 征蓬: 随风飘转的蓬草,比喻诗人自己像蓬草一样漂泊。
- 胡天: 胡人居住的地方,指塞外。
- 孤烟: 指烽火台上升起的狼烟,或指炊烟。
- 长河: 指黄河。
- 萧关: 古关名,在今宁夏。
- 候骑: 负责侦察、通讯的骑兵。
- 都护: 官名,这里指前线统帅。
- 燕然: 燕然山,这里指前线。
- 主旨思想: 记述了诗人出塞途中的所见所感,描绘了边塞壮丽的风光,同时也流露出被排挤出朝廷的孤独、抑郁之情。
- 名句赏析:
- “大漠孤烟直,长河落日圆。”
- 赏析: 这是描写边塞风光的千古名句,诗人用极其简练的笔墨,描绘了一幅雄浑壮阔的塞外黄昏图。“大漠”、“长河”展现了空间的辽阔;“孤烟”、“落日”突出了景物的单调与壮美,一个“直”字,写出了烽烟的挺拔、坚毅;一个“圆”字,写出了落日的苍茫、浑厚,画面构图讲究,线条简洁,意境雄浑,被后人誉为“诗中有画”的典范。
- “大漠孤烟直,长河落日圆。”
《渡荆门送别》
- 朝代/作者: 唐 · 李白
- 体裁: 五言律诗
- 背景: 李白青年时期离开家乡,乘船顺长江东下,经过荆门时所作。
- 原文:
渡远荆门外,来从楚国游。 山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼。 仍怜故乡水,万里送行舟。
(图片来源网络,侵删) - 重点字词:
- 荆门: 即荆门山,在今湖北。
- 楚国: 指今湖北、湖南一带,古属楚国。
- 平野: 平坦的原野。
- 大荒: 广阔无垠的原野。
- 天镜: 指平静的江水,如同天上的一面镜子。
- 海楼: 即海市蜃楼,这里指云霞变幻成的奇景。
- 怜: 爱。
- 故乡水: 指长江。
- 主旨思想: 抒发了诗人离开家乡时的喜悦、豪情和对故乡的无限眷恋之情,诗中充满了对祖国壮丽山河的热爱和赞美。
- 名句赏析:
- “山随平野尽,江入大荒流。”
- 赏析: 这两句诗写出了船行过程中景物的变化,山势逐渐消失,眼前是一望无际的平原;江水奔腾不息,流入广阔的原野,它不仅写出了空间的转换,更写出了诗人开阔的胸襟和奔放的情感,是李白诗歌豪迈风格的体现。
- “月下飞天镜,云生结海楼。”
- 赏析: 这两句是写景的奇句,夜晚,月亮映在平静的江水中,如同天上飞来一面镜子;白天的云霞变幻,如同海市蜃楼,想象奇特,比喻新颖,充满了浪漫主义色彩,展现了诗人对自然美景的敏锐感受和非凡的艺术想象力。
- “山随平野尽,江入大荒流。”
第四单元:咏物言志
《钱塘湖春行》
- 朝代/作者: 唐 · 白居易
- 体裁: 七言律诗
- 背景: 白居易任杭州刺史期间,骑马游览西湖时所作。
- 原文:
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
- 重点字词:
- 钱塘湖: 即西湖。
- 孤山寺: 南朝陈文帝所建。
- 贾亭: 唐代贾全所建。
- 水面初平: 湖水初涨,与堤岸齐平。
- 云脚低: 指云层低垂,看起来接近水面。
- 早莺: 早春的黄莺。
- 暖树: 向阳的树木。
- 新燕: 刚从南方飞回来的燕子。
- 乱花: 各种各样的野花。
- **没马蹄:(青草)刚长高,能遮住马蹄。
- 行不足: 游赏不尽。
- 白沙堤: 即白堤。
- 主旨思想: 描绘了西湖早春生机勃勃的美丽景色,表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。
- 名句赏析:
- “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”
- 赏析: 这是描写早春景色的经典名句,诗人用“几处”、“谁家”的疑问,写出早春的生机是零星而珍贵的。“争”字写出了黄莺的活泼热闹,“啄”字写出了燕子的忙碌勤快,从听觉(莺鸣)到动作(争、啄),再到视觉(燕飞),动静结合,充满了生活情趣,细腻地捕捉了春天的气息。
- “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”
总结与复习建议
- 按主题分类记忆: 将以上诗歌按“战争与和平”、“家国情怀”、“山水田园”、“咏物言志”等主题分类,有助于理解诗歌的共同点和差异。
- 理解是关键: 不要死记硬背,每首诗都要理解其写作背景、作者情感和诗歌描绘的画面。
- 重点掌握名句: 课本和考试中,名句赏析是重点,要能准确说出名句的含义、表达效果以及所用的修辞手法(如比喻、拟人、对比等)。
- 反复诵读: “书读百遍,其义自见”,通过大声朗读,感受诗歌的韵律美和意境美,有助于加深记忆和理解。
- 对比学习: 同样是写边塞,王维的《使至塞上》是雄浑壮阔的静态美,而范仲淹的《渔家傲》则带有悲壮的动态美,对比学习能让你对诗歌的理解更深刻。
希望这份详细的总结对你有帮助!祝你学习进步!