八年级上册期末古诗赏析有何答题技巧？

经典古诗 2025年12月8日 00:20:18 99ANYc3cd6 1 0

下面,我将为你梳理八年级上册（部编版）需要重点赏析的古诗，并提供一套系统的赏析方法、答题技巧和重点篇目详解，希望能帮助你从容应对期末考试。

古诗赏析“万能公式”与核心考点

无论考哪一首诗,赏析都离不开以下几个核心要素，你可以把它看作一个“万能公式”：

（图片来源网络，侵删）

总起（主旨/情感） + 分述（意象/手法/语言） + 效果/意境）

核心考点：

理解主旨情感： 诗人通过这首诗想表达什么？是喜悦、悲伤、爱国、思乡，还是人生哲理？
分析意象意境： 诗中写了哪些景物（意象）？这些景物共同营造了怎样的氛围（意境）？
品味炼字炼句： 哪个字用得特别好（炼字）？哪一句写得最精彩（炼句）？好在哪里？
辨析表现手法： 诗中运用了哪些修辞手法（比喻、拟人、夸张等）和表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、对比衬托等）？
感知诗人形象： 从诗中可以看出诗人是一个怎样的人？（豪迈、忧国忧民、洒脱、孤独等）

重点篇目详解（附赏析思路）

八年级上册（部编版）需要重点掌握的古诗主要有以下几首，我们将逐一进行深度解析。

《野望》· 王绩

【原文】 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

（图片来源网络，侵删）

【主旨情感】 这首诗描绘了秋日傍晚的田园景色，抒发了诗人孤独、苦闷、彷徨的心情，以及怀才不遇、知音难觅的惆怅。

【赏析要点】

意象与意境：
- 意象： 东皋、秋色、落晖、牧人、犊、猎马、禽，这些意象共同构成了一幅宁静、开阔、略带萧瑟的秋日黄昏图。
- 意境： 整体意境是苍凉、孤寂的，诗人站在高处，放眼望去，满目秋色，夕阳西下，万物都沉浸在一种沉静的氛围中，为诗人的孤独情感做了铺垫。
炼字炼句：
（图片来源网络，侵删）
- “薄暮”： 点明时间，傍晚时分，容易引发人的愁思和孤独感。
- “徙倚欲何依”： “徙倚”是徘徊、走来走去的样子。“欲何依”是想要依靠什么，这一句直接写出了诗人内心的彷徨无依、无所适从的状态，奠定了全诗的感情基调。
- “树树皆秋色，山山唯落晖”： “皆”、“唯”二字用得极好。“皆”写出了秋色的普遍，毫无生机；“唯”写出了落晖的唯一，别无他物，这两个字渲染了无处不在的萧瑟和孤寂。
表现手法：
- 借景抒情： 全诗通过描绘秋日黄昏的田园景色，来抒发自己内心的孤独和苦闷，景是情的外壳，情是景的内核。
- 对比衬托： 牧人、猎马都找到了归宿（“驱犊返”、“带禽归”），而诗人自己却“相顾无相识”，这种对比，更凸显了诗人的孤独感。
用典：
- “长歌怀采薇”： “采薇”是伯夷、叔齐在商亡后，隐居首阳山，采薇而食的典故，这里用典，表达了诗人也想像他们一样归隐田园，不与世俗同流合污的愿望，也反映了现实的无奈。

【答题示例】

问：颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？有何作用？
答：这两句描绘了一幅辽阔、苍凉、萧瑟的秋日黄昏景象，放眼望去，每一棵树都染上了秋天的枯黄，每一座山峰都沐浴在落日的余晖中，这幅画面渲染了宁静而又凄凉的气氛，为尾联诗人抒发孤独、无依的情感做了有力的铺垫，是典型的借景抒情。

《黄鹤楼》· 崔颢

【原文】 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【主旨情感】 这首诗通过描写登临黄鹤楼的所见所感，抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的感慨，以及漂泊在外、思念故乡的愁绪。

【赏析要点】

结构特点：
- 前四句： 虚写，用仙人乘鹤的传说开篇，营造出一种神秘、空灵、超脱的氛围，奠定了全诗的浪漫主义基调。
- 后四句： 实写，转入眼前实景，描绘了晴朗天气下的秀美风光和黄昏时分烟波浩渺的景象。
- 虚实结合： 由虚到实，从神话传说拉回到现实世界，形成了巨大的时空跨度，极大地丰富了诗歌的内涵。
意象与意境：
- 意象： 黄鹤楼、白云、晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲、日暮、烟波。
- 意境： 前半部分意境空阔、悠远；后半部分意境明丽、迷蒙，两种意境的转换，引出了诗人从超脱到现实的情感变化。
炼字炼句：
- “空”字： 全诗三次出现“空”字（空余、空悠悠），是全诗的诗眼，第一个“空”写出人去楼空的寂寞；第二个“空”写出白云千载的永恒，反衬出人生的短暂；第三个“空”（虽未直接出现，但意境已含）引出后面的“愁”，写出内心的失落。
- “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”： “历历”是清晰分明的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子，这两个词写景生动形象，色彩鲜明，与下句“日暮烟波”的迷蒙形成鲜明对比，更添愁绪。
表现手法：
- 情景交融： 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，将黄昏时分江上烟波浩渺的迷蒙景象与诗人浓浓的思乡之情完美融合，情景相生，意境深远。

【答题示例】

问：诗歌中“空”字多次出现，请分析其表达效果。
答： “空”字是全诗的诗眼，极具表现力。“此地空余黄鹤楼”的“空”，写出了黄鹤楼因仙人离去而显得孤寂冷清；“白云千载空悠悠”的“空”，写白云的自在永恒，反衬出人生短暂、世事变迁的无奈，这两个“空”字层层递进，营造出一种苍茫、惆怅的氛围，为尾联抒发思乡愁绪奠定了感情基调。

《使至塞上》· 王维

【原文】 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【主旨情感】 这首诗描绘了诗人出使塞上的所见所闻，展现了塞外奇特壮丽的风光，并表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情，以及在广阔天地中产生的慷慨悲壮之情。

【赏析要点】

名句赏析：“大漠孤烟直，长河落日圆”
- 画面感： 这两句描绘了一幅雄浑、壮阔、奇特的塞外黄昏图，在无边的沙漠中，一股烽烟笔直升起；在奔腾的长河上，一轮圆圆的落日缓缓西沉。
- 炼字：
  - “直”： 写出了烽烟的挺拔、坚毅、刚劲，在平沙万里中显得格外醒目，体现了边塞的宁静和戍边将士的警惕。
  - “圆”： 写出了落日的苍茫、浑厚、壮丽，一个“圆”字，既写出了落日的形状，也传达出一种安详、圆满而又略带苍凉的感觉。
- 构图： “大漠”与“长河”是横线，显得广阔；“孤烟”与“落日”是竖线，显得高耸。“直”与“圆”两个简单的字，却构成了线条简洁、意境雄浑的完美构图，被誉为“千古壮观”的名句。
表现手法：
- 比喻： “征蓬出汉塞”中，诗人把自己比作随风飘转的“征蓬”（蓬草），生动地写出了自己漂泊无定、身不由己的境况。
- 借景抒情： 全诗的景物描写都带有诗人主观的情感色彩，前四句的孤寂、后两句的雄浑，都反映了诗人复杂的内心世界。

【答题示例】

问：请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一名句。
答：这两句诗描绘了一幅雄奇壮丽、苍茫辽阔的塞外黄昏图。“直”字写出了烽烟在无垠沙漠中笔直升腾的形态，显得刚劲、坚毅，给人以宁静之感；“圆”字则描绘了落日在奔腾长河上浑圆饱满的形态，显得苍茫、壮丽，一“直”一“圆”，线条简洁而意境深远，不仅展现了边塞风光的独特之美，也透露出诗人慷慨悲壮的情怀，是情景交融的典范。

《渡荆门送别》· 李白

【原文】 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【主旨情感】 这首诗是诗人青年时期出蜀时的作品，诗中描绘了船出荆门时壮丽的景色，抒发了诗人青春的豪情与喜悦，以及对故乡深切的眷恋与惜别之情。

【赏析要点】

炼字炼句：
- “山随平野尽，江入大荒流”：
  - “随”字： 写出山是主动“跟随”着我，仿佛在为我送行，化静为动，充满了动感。
  - “尽”字： 写出群山逐渐消失在广阔平原的尽头，视野一下子变得开阔，体现了诗人初见平原的惊喜。
  - “入”字： 写出长江水势汹涌，奔腾不息，汇入无边的原野，充满了力量感和空间感。
  - 这两句被誉为“诗中画”，意境雄浑，气势磅礴，充分展现了李白诗歌的豪放风格。
- “月下飞天镜，云生结海楼”：
  - 比喻： 将水中映月的景象比作“飞天的明镜”，将云霞变幻的景象比作“海市蜃楼”（海楼），想象奇特瑰丽，意境空灵、奇幻，充满了浪漫主义色彩。
表现手法：
- 借景抒情： 全诗通过描绘荆门外的壮丽景色，抒发了诗人内心的喜悦、豪迈和对故乡的思念。
- 拟人： 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，将故乡的江水人格化，说它“万里送行舟”，生动形象地写出了诗人对故乡的依恋和感激之情，构思巧妙，情真意切。

【答题示例】

问：颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的画面？有何妙处？
答：这两句描绘了一幅气势磅礴、意境开阔的山水画卷，船行渐远，两岸的山峦渐渐消失在辽阔的平原尽头；长江之水奔腾不息，一泻千里，流入广袤无垠的原野，其妙处在于：1. 炼字精妙，“随”、“尽”、“入”、“流”四个动词充满了动感，写出了空间的转换和景物的变化，2. 意境开阔，展现了诗人初离蜀地，见到广阔天地时的喜悦与豪迈之情，3. 化静为动，赋予了山和江以生命力，充满了浪漫主义色彩。

《钱塘湖春行》· 白居易

【原文】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【主旨情感】 这首诗描绘了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对大自然的热爱和赞美，以及在西湖漫步时的喜悦、闲适之情。

【赏析要点】

意象与意境：
- 意象： 水面、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、绿杨、白沙堤。
- 意境： 整体意境是明媚、生机勃勃、清新自然的，诗人抓住早春的特征，描绘了一幅生机盎然的西湖春景图。
炼字炼句：
- “初平”： 写出春天湖水初涨，与堤岸齐平，显示出早春的气息。
- “争暖树”： “争”字用得极妙，运用了拟人手法，写出了早莺的活泼、争先恐后，充满了生命的活力。
- “啄春泥”： “啄”字写出了新燕的忙碌、勤劳，也暗示了春天筑巢的景象。
- “渐欲”、“才能”： “渐欲”写出了花儿逐渐开放，繁花似锦，将开未开，引人遐想；“才能”写出了春草刚刚长高，浅浅的，刚没过马蹄，这两个词准确地描绘了早春“草长莺飞、花不多、草不深”的特征，非常精炼传神。
表现手法：
- 借景抒情： 全诗通过对西湖早春景物的细致描绘，抒发了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
- 动静结合： “早莺争暖树”是动态，“浅草没马蹄”是静态，动静结合，使画面更生动。
- 移步换景： 诗人的足迹从“孤山寺北贾亭西”开始，一路走到“绿杨阴里白沙堤，视野不断变化，景物也随之变换，是典型的移步换景写法。

【答题示例】

问：颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是如何表现早春特征的？
答：这两句诗通过描绘早莺和新燕的活动，生动地表现了早春的特征，1. 炼字传神，“争”字写出了早莺的活泼，显示出春天的生机；“啄”字写出了新燕的忙碌，点明了春天筑巢的习性，2. 意象典型，“早莺”和“新燕”是春天最具代表性的动物，它们的出现，标志着春天的到来，3. 运用拟人，将鸟儿的活动写得充满情趣，让人仿佛置身于生机盎然的春天之中。