上海八年级下语文古诗词有哪些重点？

经典古诗 2025年12月3日 06:16:51 99ANYc3cd6 1 0

核心古诗词篇目

以下是八年级下学期需要重点学习和背诵的古诗词，按照教材单元顺序排列，并附有简要的文学常识和主旨思想,方便您复习。

这部分是每册教材开篇的固定栏目，旨在通过每周一首短小精悍的古诗,培养学生积累和赏析的能力。

（图片来源网络，侵删）

《十五从军征》 (汉乐府)

原文：

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。
文学常识：
（图片来源网络，侵删）
- 出处： 汉乐府。“乐府”原是汉代音乐官署，后指代其收集和创作的诗歌,内容多反映社会现实。
- 体裁： 叙事诗，通过一个老兵的遭遇,反映了汉代兵役制度的残酷和人民的深重苦难。
主旨思想：
- 这首诗通过一位老兵从军六十五年，归来后家破人亡、孤苦无依的悲惨遭遇，深刻揭露了战争的残酷性,以及对人民生活造成的毁灭性打击。
- 表达了对和平生活的向往和对战争的无情控诉。

《清平乐·村居》 (辛弃疾)

原文：

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
（图片来源网络，侵删）
文学常识：
- 作者： 辛弃疾（南宋），号稼轩，是豪放派词人的代表，与苏轼并称“苏辛”，他一生力主抗金，但壮志难酬,将满腔悲愤寄托于词作。
- 体裁： 词，“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。
主旨思想：
- 这首词描绘了一幅江南乡村宁静、祥和的生活画卷。
- 通过描绘翁媪的恩爱、三个儿子的勤劳与天真，表现了词人对农村和平生活的喜爱和向往，也流露出自己渴望摆脱官场纷扰、归隐田园的心情。

这是八年级下册一个非常重要的专题单元，主题是“山水田园诗”，山水田园诗是中国古代诗歌的一大流派，以描绘自然风光和农村生活为主，意境优美,风格清新。

《望岳》 (杜甫)

原文：

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
文学常识：
- 作者： 杜甫（唐代），被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
- 背景： 此诗是杜甫青年时期的作品，当时他科举不第，但依然胸怀大志，游历齐赵,写下了这首气势磅礴的咏泰山诗。
主旨思想：
- 前六句：描绘了泰山的雄伟壮丽（“青未了”）、神奇秀美（“钟神秀”）和巍峨高大（“割昏晓”）,表达了诗人对大自然的敬畏和赞美。
- 后两句：由望岳登峰，抒发了自己不怕困难、敢于攀登顶峰、俯视一切的雄心和气概，这是全诗的点睛之笔,体现了积极进取的豪迈情怀。

《钱塘湖春行》 (白居易)

原文：

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
文学常识：
- 作者： 白居易（唐代），号香山居士，是现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，语言通俗易懂,流传极广。
- 背景： 任杭州刺史时所作,描绘了西湖早春的明媚风光。
主旨思想：
- 这是一首七言律诗，全诗紧扣“早春”二字，通过“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等意象,生动地描绘了西湖生机勃勃的早春景象。
- 表达了诗人对自然美景的热爱和愉悦之情，以及作为地方官治理西湖、看到民生安定的欣慰之情。

《饮酒·其五》 (陶渊明)

原文：

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。
文学常识：
- 作者： 陶渊明（东晋），是中国第一位田园诗人，他不愿为五斗米折腰，辞官归隐,开创了田园诗派。
- 背景： 组诗《饮酒》是陶渊明归隐后所作，并非写饮酒,而是借饮酒抒发情怀。
主旨思想：
- 这首诗表达了诗人归隐田园后，超然物外、恬淡自适的心境。
- “心远地自偏”是全诗的诗眼，说明只要内心高远，即使身处闹市,也能感受到宁静与安详。
- 通过描绘“采菊”、“见南山”、“飞鸟归林”等画面，展现了人与自然和谐共处的美好,并领悟到一种难以言传的人生真谛。

《渔家傲·秋思》 (范仲淹)

原文：

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐,将军白发征夫泪。
文学常识：
- 作者： 范仲淹（北宋），著名的政治家、文学家，他戍边西北,写下了这首词。
- 体裁： 词，“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。
主旨思想：
- 这首词是宋代第一首真正意义上的边塞词,打破了词多写男女离愁别绪的传统。
- 上片：描绘了边塞萧瑟、雄浑、悲壮的秋日风光,渲染了紧张的战争气氛。
- 下片：抒发了将士们思乡心切但又渴望建功立业的复杂矛盾心情，以及功业未成、归家无期的苦闷和悲愤。

《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》 (苏轼)

原文：

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
文学常识：
- 作者： 苏轼（北宋），号东坡居士，是豪放派词人的代表，在诗、词、文、书、画等方面都有极高成就。
- 背景： 此词写于苏轼被贬黄州期间，当时他游览蕲水清泉寺，见景生情,写下了这首充满哲理的词。
主旨思想：
- 这首词以清新秀丽的春景起兴，由“门前流水尚能西”的自然现象,感悟到人生可以再次焕发青春活力。
- 表达了苏轼身处逆境却依然旷达乐观、积极向上的人生态度，反对悲观消极、哀叹时光流逝的“唱黄鸡”思想。

熟读成诵： 这是基础，不仅要会背，还要能准确默写，尤其是重点字词,不能写错别字。
理解大意： 逐字逐句理解诗句的含义,特别是关键词语和特殊句式。
把握主旨： 深入理解每首诗（词）所表达的情感、哲理或思想内涵，思考诗人为什么写这首诗（词）,他想告诉我们什么。
分析手法： 学习诗人是如何运用意象（如“柳”表送别，“月”表思乡）、修辞（比喻、拟人、夸张等）、炼字（如“春风又绿江南岸”的“绿”字）来增强艺术效果的。
知人论世： 了解诗人的生平经历和写作背景，这有助于你更深刻地理解作品情感，了解了杜甫的“诗史”和辛弃疾的抗金志向，再读他们的作品,感受会完全不同。