小学六年古诗词题常考哪些？

经典古诗 2025年12月4日 11:30:40 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：常考题型解析

小学古诗词考题万变不离其宗,主要分为以下四大类：

直接默写（送分题，必须拿下！）

这是最基础、最直接的考察,主要看孩子的记忆是否准确。

（图片来源网络，侵删）

考察形式：
1. 上下句填空： 给出上句写下句，或反之。
  - 白日依山尽，（黄河入海流）。
2. 整首诗/词填空： 给出诗/词的部分内容，补充完整。
  - 远上寒山石径斜，（白云生处有人家），停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花）。
解题技巧：
- 背熟！背熟！背熟！ 这是唯一的方法。
- 注意字形：如“圆”（不是“园”）、“低”（不是“底”）、“斜”（不是“余”）。
- 注意易错字：如“莺”（yīng）、“鹂”（lí）、“潋滟”（liàn yàn）、“濛”（méng）。
- 注意标点符号：句号、逗号、问号的使用。

理解性默写（拉分题，重在理解！）

这种题型比默写进了一步,它考察孩子是否真正理解了诗句的含义和意境。

考察形式：
1. 情境填空： 描述一个场景或情感，让孩子写出对应的诗句。
  - 例1（思乡）： 独自在外，看到天上的月亮，会不由自主地想起家乡的亲人，这时我们常常会引用王维《九月九日忆山东兄弟》中的名句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”
  - 例2（哲理）： 当我们遇到困难，感觉“山重水复”无路可走时，只要坚持不懈，眼前就会出现“柳暗花明又一村”的新景象。
2. 主题填空： 围绕一个主题（如春天、送别、爱国等）写出诗句。
  - 例（描写春天）： 描写春天生机勃勃的诗句有很多，如“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
解题技巧：
- 理解诗句意思： 知道这句诗讲了什么,表达了什么情感。
- 建立“关键词”库： 把每首诗的核心词（如：送别、思乡、爱国、春天、月亮、柳树等）和对应的诗句联系起来记忆。
- 多读多想： 在背诵时，想象诗句描绘的画面,加深理解。

诗词知识选择题（细节题，考验细心！）

考察对诗词作者、朝代、修辞手法、字词含义等细节的掌握。

考察形式：
1. 作者/朝代匹配： “《静夜思》的作者是（）”
  A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易
2. 字词解释： “‘停车坐爱枫林晚’中的‘坐’意思是（）”
  A. 坐下 B. 因为 C. 座位
  （图片来源网络，侵删）
3. 修辞手法： “‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天’运用了（）的修辞手法。”
  A. 拟人 B. 夸张 C. 对偶
4. 诗句排序： 将打乱的诗句按正确顺序排列。
解题技巧：
- 作者朝代要记牢： 把李白、杜甫、白居易、苏轼等大诗人的代表作和朝代对应起来。
- 重点字词要理解： 特别注意古今异义词，如“走”（古义：跑）、“坐”（古义：因为）、“但”（古义：只）。
- 基本修辞要掌握： 比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。

简答题/阅读理解（综合题，考验综合能力！）

通常给出一首诗,然后围绕它提出问题。

考察形式：
1. 解释诗句： “请用自己的话解释‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天’的意思。”
2. 分析情感： “《游子吟》这首诗表达了诗人怎样的情感？”
3. 描绘画面： “读了‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”
解题技巧：
- 先理解，再表达： 把诗句的意思想清楚,然后用通顺的语言组织答案。
- 抓住诗眼： 找出诗中最能表达情感或主旨的词语或句子。
- 结合背景： 了解作者写这首诗时的经历和时代背景,有助于理解情感。

第二部分：小学六年高频考点与必背篇目清单

以下是根据教材和考纲整理的核心篇目，分为三个阶段,并标注了高频考点。

低年级（一、二年级）：启蒙与积累

特点： 篇幅短小，节奏感强,多为写景和简单抒情。

（图片来源网络，侵删）

诗/词名	作者	朝代	高频考点
《静夜思》	李白	唐	直接默写，2. 表达思乡之情的名句。
《春晓》	孟浩然	唐	直接默写，2. 描写春天景色的诗句。
《悯农二首》（其二）	李绅	唐	直接默写，2. 理解“粒粒皆辛苦”的含义，教育孩子珍惜粮食。
《登鹳雀楼》	王之涣	唐	直接默写，2. 包含哲理的名句“欲穷千里目，更上一层楼”。
《赋得古原草送别》（节选）	白居易	唐	直接默写“离离原上草...春风吹又生”，2. 考察“离离”等词义。
《江南》	汉乐府	汉	直接默写，2. 反复咏唱的句式。
《池上》	白居易	唐	直接默写，2. 描写儿童天真活泼的诗句。

中年级（三、四年级）：拓展与深化

特点： 篇幅适中，开始接触更复杂的情感和哲理,对仗工整的诗增多。

诗/词名	作者	朝代	高频考点
《山行》	杜牧	唐	直接默写，2. 描写秋天枫林美景的名句“霜叶红于二月花”。
《望天门山》	李白	唐	直接默写，2. 考察“中断”、“回”、“出”、“来”等动词的妙用。
《饮湖上初晴后雨》	苏轼	宋	直接默写，2. 比喻名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
《咏柳》	贺知章	唐	直接默写，2. 运用比喻和设问的诗句。
《小池》	杨万里	宋	直接默写，2. 描写初夏小景的动态诗句。
《鹿柴》	王维	唐	直接默写，2. 理解“空山不见人，但闻人语响”的意境。
《元日》	王安石	宋	直接默写，2. 描写春节习俗的诗句。

高年级（五、六年级）：系统与拔高

特点： 篇幅较长，思想内涵深刻，多为名篇,是考试的重中之重。

诗/词名	作者	朝代	高频考点
《送元二使安西》	王维	唐	直接默写，2. 送别名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，3. 考察“使”的意思。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》	李白	唐	直接默写，2. 描写送别后情景的千古名句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
《泊船瓜洲》	王安石	宋	直接默写，2. 思乡名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。（“绿”字的炼字）
《秋思》	张籍	唐	直接默写，2. 通过“临发又开封”这个细节表达思乡之情的精妙之处。
《长相思》（山一程）	纳兰性德	清	直接默写，2. 词牌名，3. 表达羁旅思乡之情的名句“山一程，水一程，身向榆关那畔行”。
《己亥杂诗》（九州生气）	龚自珍	清	直接默写，2. 表现诗人无私奉献精神的名句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。
《七步诗》	曹植	三国	直接默写，2. 理解其典故和诗句中蕴含的兄弟之情。
《鸟鸣涧》	王维	唐	直接默写，2. 以动衬静的手法“人闲桂花落，夜静春山空”。
《江南春》	杜牧	唐	直接默写，2. 描绘江南春景的千古名句。
《春夜喜雨》	杜甫	唐	直接默写，2. 赞美春雨及时的名句“好雨知时节，当春乃发生”，3. 描写春雨后景色的“晓看红湿处，花重锦官城”。
《西江月·夜行黄沙道中》	辛弃疾	宋	直接默写，2. 词牌名，3. 表达作者喜悦之情的名句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

第三部分：高效复习建议

分类记忆，建立体系： 不要盲目地一首一首背，可以按主题（送别、思乡、爱国、写景、咏物）、作者、朝代来分类整理,形成知识网络。
情景想象，加深理解： 背诗时，闭上眼睛，想象诗句的画面，比如背《望庐山瀑布》，就想象自己站在雄伟的庐山前,看到瀑布从天而降的壮观景象。
动手默写，查漏补缺： “好记性不如烂笔头”，一定要亲手默写，尤其是那些易错字，多写几遍,形成肌肉记忆。
定期回顾，对抗遗忘： 利用艾宾浩斯遗忘曲线，今天背的，明天、三天后、一周后都要复习一遍,记忆效果会好很多。
结合生活，学以致用： 看到美丽的夕阳，可以吟诵“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”；春天去公园，可以说“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，把古诗融入生活,学起来才更有趣。