八年级下册语文古诗PPT有哪些重点？

以下我将为您提供一个完整的PPT制作框架、每一页的具体内容建议，并附上可以使用的图片素材和设计技巧，您可以根据这个框架，轻松制作出一份优秀的古诗教学PPT。

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八年级下册语文古诗PPT模板

主题风格建议：

• 整体风格： 中国风、简约典雅、清新淡雅。
• 主色调： 米色、宣纸色、水墨黑、淡青色、赭石色。
• 字体：
  • 标题：使用书法字体或宋体、楷体等传统字体。
  • 正文：使用清晰易读的黑体、微软雅黑等。
• 背景元素： 可使用水墨山水、竹影、梅花、印章、祥云等作为点缀，但不宜过多，以免喧宾夺主。

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PPT详细内容结构（以《石壕吏》为例）

第一部分：封面页

• 《石壕吏》——杜甫
• 八年级下册语文古诗赏析
• 背景图片： 一张意境悠远的水墨画，如描绘战乱后萧条景象的古画，或杜甫的肖像画。
• 设计： 标题居中，字体较大且醒目，右下角可放置一个红色的“印章”图案。

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第二部分：走进作者

• 诗圣杜甫 —— 一部“诗史”的记录者
• 内容要点：
  • 作者： 杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老。
  • 地位： 中国古代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。
  • 风格： 他的诗被称为“诗史”，因为他的诗歌深刻反映了唐代由盛转衰的历史过程，充满了忧国忧民的情怀。
  • 生平关键词： 出生于官宦世家，但一生仕途坎坷，经历了“安史之乱”，漂泊多地，生活困苦。
• 配图：
  • 左侧：杜甫的写实肖像画。
  • 右侧：杜甫草堂的图片，或描绘“安史之乱”场景的历史画。
• 设计： 采用图文并茂的方式，左侧文字，右侧图片，布局清晰。

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第三部分：创作背景

• 动乱年代的时代悲歌
• 内容要点：
  • 历史背景： 公元758年，唐军在邺城（今河南安阳）被叛军打败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带强行抓人当兵，百姓苦不堪言。
  • 事件背景： 杜甫从华州前往洛阳探亲，途径新安、石壕、潼关等地，亲眼目睹了官吏的横征暴敛和百姓的深重苦难，他将所见所闻写成了著名的“三吏三别”。
  • 《石壕吏》是“三吏”中的第一首，是其中最著名、最深刻的一篇。
• 配图：
  • 一张古代地图,标出长安、洛阳、邺城的位置，并用箭头示意杜甫的行进路线。
  • 一张描绘古代战争或百姓逃难的插画。
• 设计： 用时间轴或地图的形式，让历史背景更直观。

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第四部分：初读感知

• 诵读全诗，感受音韵与节奏
• 将《石壕吏》全文展示出来，并配上拼音。
  • 暮投石壕村，有吏夜捉人。
  • 老翁逾墙走，老妇出门看。
  • 吏呼一何怒！妇啼一何苦！
  • 听妇前致词：三男邺城戍。
  • 一男附书至，二男新战死。
  • 存者且偷生，死者长已矣！
  • 室中更无人，惟有乳下孙。
  • 有孙母未去，出入无完裙。
  • 老妪力虽衰，请从吏夜归。
  • 急应河阳役，犹得备晨炊。
  • 夜久语声绝，如闻泣幽咽。
  • 天明登前途，独与老翁别。
• 配图： 一张安静的乡村夜景图，营造“暮投石壕村”的氛围。
• 设计： 全诗居中展示，字体大小适中，行间距宽松，方便阅读，可以设计一个“播放音频”的按钮，链接名家朗诵。

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第五部分：诗词逐句赏析 (1)

• 品词析句，走进诗中世界
• 内容（第一部分）：
  • 暮投石壕村，有吏夜捉人。
    • 赏析： 开篇即点明时间（暮）、地点（石壕村）、事件（有吏夜捉人），用“捉”字，写出官吏的蛮横和百姓的惊恐，为全诗奠定了悲剧的基调。
  • 老翁逾墙走，老妇出门看。
    • 赏析： “逾墙走”三个字，生动地描绘出老翁的惊慌失措。“出门看”则是老妇的无奈之举，她必须挺身而出保护家人，对比鲜明，极具画面感。
  • 吏呼一何怒！妇啼一何苦！
    • 赏析： “一何”意为“多么”，通过“吏呼”的“怒”与“妇啼”的“苦”的强烈对比，将官吏的凶残与百姓的悲苦表现得淋漓尽致，情感张力十足。
• 配图：
  • 配合“老翁逾墙走”的文字，可以放一张简笔画或古画风格的插图。
  • 配合“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，可以用分屏对比图：左侧是官吏怒斥的场景，右侧是老妇哭泣的场景。
• 设计： 采用“诗句 + 赏析 + 配图”的结构，每一页分析2-3句。

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第六部分：诗词逐句赏析 (2)

• 品词析句，走进诗中世界
• 内容（第二部分）：
  • 听妇前致词...犹得备晨炊。
    • 赏析： 这是全诗的核心部分，是老妇的“致词”，她讲述了家庭的悲惨遭遇：儿子战死、家徒四壁，为了保全家人，她主动提出“请从吏夜归”，这既是母爱的伟大，也是乱世中底层人民的无奈与悲壮。
  • 夜久语声绝，如闻泣幽咽。
    • 赏析： 官吏抓走了老妇，现场一片死寂。“语声绝”写出了夜的寂静和压迫感。“如闻泣幽咽”是诗人的想象，他仿佛听到了隐藏的哭泣声，这声音比哭声更让人心碎，深化了悲剧色彩。
  • 天明登前途，独与老翁别。
    • 赏析： 结尾戛然而止，言有尽而意无穷，诗人第二天离开，只剩下老翁一人，一个“独”字，包含了无尽的同情与悲悯，给读者留下了巨大的想象空间。
• 配图：
  • 老妇致词的场景,可以画一个跪地求饶的老妇人背影。
  • “独与老翁别”的场景，可以放一张两个孤零零的人影在晨雾中告别的插画。
• 设计： 继续使用“诗句 + 赏析 + 配图”的结构。

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第七部分：主旨探究

• 探究主旨，理解诗圣情怀
• 内容要点（可使用思维导图形式）：
  • 核心主旨： 通过描绘石壕吏趁夜捉人的残酷事件，深刻揭露了官吏的残暴和战争的罪恶，表达了对饱受战乱之苦的劳动人民的深切同情。
  • 艺术特色：
    • 叙事性强： 像一个小故事，有情节，有人物。
    • 精炼的白描： 用最简练的语言勾勒人物和场景，不加渲染，却极具感染力（如“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”）。
    • **藏问于答：