人教版七下古诗词PPT如何高效制作？

经典古诗 2025年12月15日 14:18:50 99ANYc3cd6 1 0

人教版七年级下册古诗词鉴赏PPT

PPT主题： 穿越千年诗境——七下古诗词之旅 设计风格： 中国风，淡雅、清新，可使用水墨、竹、梅、山水等元素作为背景或装饰。 字体建议： 标题可使用书法字体（如“汉仪尚巍手书”、“方正清刻本悦宋”）,正文使用清晰易读的宋体或黑体。

框架 (共X页)

第一部分：封面页 (1页)

穿越千年诗境——七年级下册古诗词鉴赏
与古人对话，品百味人生
背景： 淡雅的水墨山水画或一幅意境优美的古画。
元素： 可以放置毛笔、书卷、古琴等小图标。
页脚： 制作人：XXX / XXXX年X月

第二部分：导言·走进诗境 (1-2页)

为什么我们要学古诗词？
- 情感的共鸣： 古诗词是古人情感世界的“朋友圈”,我们能从中找到喜怒哀乐的共同语言。
- 审美的享受： 感受语言的凝练之美、意境的深远之美、音韵的和谐之美。
- 文化的传承： 古诗词是中华文化的瑰宝,是流淌在我们血脉中的文化基因。
配图： 一幅展现古人读书、吟诗场景的插画,或一张意境优美的风景照。

第三部分：诗词详解 (按单元顺序，每首2-4页)

（一）《登幽州台歌》 - 陈子昂

（图片来源网络，侵删）

第1页：作者与背景
- 《登幽州台歌》——怆然涕下的孤独
- 作者简介： 陈子昂，唐代诗人，主张复古革新,是唐代诗歌革新的先驱。
- 背景故事： （配图：幽州台遗址图或想象图）讲述陈子昂随军出征，屡次进谏不被采纳，报国无门，登上幽州台,有感而发。
- 核心问题： 诗人为何会“怆然涕下”？
第2页：诗歌赏析
- 全诗展示： (配乐朗诵音频按钮)
  
  前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下！
- 逐句解读：
  - 前不见古人，后不见来者： （配图：一条长长的、空旷的时空隧道）写出了诗人对古代明君和未来贤才的渴求,也暗示了知音难觅的孤独。
  - 念天地之悠悠，独怆然而涕下： （配图：广阔无垠的天地景象）宇宙的永恒与人生的短暂形成对比,抒发了怀才不遇的悲愤和孤独。
- 艺术特色： 气势磅礴，意境雄浑，直抒胸臆,语言苍劲有力。
第3页：课堂互动
（图片来源网络，侵删）
- 思考题： “古人”、“来者”分别指谁？诗人仅仅是为自己悲伤吗？
- 拓展： 你有过类似的孤独感吗？在什么情境下？

（二）《望岳》 - 杜甫

第1页：作者与背景
- 《望岳》——会当凌绝顶的豪情
- 作者简介： 杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。
- 背景故事： （配图：泰山壮丽景色图）青年时期的杜甫，正值“开元盛世”，他游览泰山,写下了这首充满朝气和抱负的诗。
- 核心问题： 诗中哪一句最能体现青年杜甫的雄心壮志？
第2页：诗歌赏析
- 全诗展示： (配乐朗诵音频按钮)
  
  岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
  （图片来源网络，侵删）
- 意象分析：
  - 岱宗、齐鲁： 点明地点,写出泰山横跨齐鲁的雄伟。
  - 造化钟神秀，阴阳割昏晓： （配图：泰山日出或日落图）上句写神奇秀丽，下句写高大巍峨，一“割”字极富力量。
  - 荡胸生曾云，决眦入归鸟： （配图：云雾缭绕的泰山和远飞的小鸟）写诗人的动作和感受,侧面烘托出泰山的高大。
- 主旨情感： 全诗没有一个“望”字，却句句写“望”，通过描绘泰山的雄伟壮丽，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
第3页：名句赏析
- 重点句： 会当凌绝顶，一览众山小。
- 含义： 终有一天，我一定要登上泰山的顶峰，那时俯瞰群山,它们都会显得渺小。
- 引申义： （配图：登顶俯瞰的图片）比喻只有经过艰苦奋斗，才能取得更大的成功，站得更高，看得更远,这是千古流传的励志名句。

（三）《登飞来峰》 - 王安石

第1页：作者与背景
- 《登飞来峰》——不畏浮云遮望眼的政治家
- 作者简介： 王安石，北宋著名政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。
- 背景故事： （配图：飞来峰或杭州灵隐寺图片）王安石当时正年轻气盛，任浙江鄞县知县，路过杭州，登上飞来峰,写下了这首充满哲理和自信的诗。
- 核心问题： 诗人借登高表达了怎样的人生态度？
第2页：诗歌赏析
- 全诗展示： (配乐朗诵音频按钮)
  
  飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
- 逐句解读：
  - 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升： 写景，描绘了飞来峰塔的高耸和雄伟,为下文的哲理做铺垫。
  - 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层： （配图：站在高塔之上，云雾在脚下）点明主旨。“浮云”比喻困难、挫折、小人等消极事物。“不畏”体现了诗人的坚定和自信。“身在最高层”则是因为他站得高，看得远，所以不会被“浮云”所迷惑。
- 哲理： 只站得高，才能看得远；只有掌握了正确的立场、观点和方法，才能透过现象看到本质,不会被事物的假象所迷惑。

（四）《游山西村》 - 陆游

第1页：作者与背景
- 《游山西村》——山重水复疑无路的希望
- 作者简介： 陆游,南宋伟大的爱国诗人。
- 背景故事： （配图：江南水乡或田园风光图）诗人被罢官闲居在家，游览了故乡山阴（今浙江绍兴）的一个村庄,被淳朴的民风和美丽的田园风光所打动。
- 核心问题： 这首诗描绘了一幅怎样的乡村生活画卷？表达了诗人怎样的情感？
第2页：诗歌赏析
- 全诗展示： (配乐朗诵音频按钮)
  
  莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
- 意象与情感：
  - 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚： （配图：农家待客的温馨画面）写村民的热情好客,淳朴真诚。
  - 山重水复疑无路，柳暗花明又一村： （配图：蜿蜒的山路和突然出现的村庄）写景中蕴含哲理，比喻在困境中看到希望,绝处逢生。
  - 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存： （配图：村民祭祀社日的场景）写乡村的节日气氛和古朴民风。
  - 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门： （配图：诗人与村民月下交谈的想象图）表达了诗人对田园生活的喜爱和留恋,以及与村民亲密无间的情感。
第3页：名句赏析
- 重点句： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
- 含义： 山峦重叠，流水迂回，正担心无路可走，眼前忽然出现柳色深深、鲜花明丽的村庄。
- 引申义： （配图：黑暗隧道尽头出现光明的图片）比喻事情遇到挫折，看似已经无望,忽然又出现了新的转机和希望。

（五）《己亥杂诗·其五》 - 龚自珍

第1页：作者与背景
- 《己亥杂诗·其五》——化作春泥更护花的奉献
- 作者简介： 龚自珍，清代思想家、文学家,启蒙主义的先驱。
- 背景故事： （配图：清朝末年或龚自珍画像）道光十九年，诗人辞官南归，后又北上接取家人，在途中写了315首《己亥杂诗》,这是其中一首。
- 核心问题： 诗人虽然辞官,但他的心真的离开了吗？
第2页：诗歌赏析
- 全诗展示： (配乐朗诵音频按钮)
  
  浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
- 逐句解读：
  - 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯： （配图：夕阳下，诗人骑马远去的背影）开篇点明“离愁”，气氛悲壮。“天涯”写出距离之远,也暗示了前途的迷茫。
  - 落红不是无情物，化作春泥更护花： （配图：落花融入泥土的特写）由景生情，由物及人，诗人以“落红”自比，虽然离开了朝廷，但并非消沉，而是希望为国家、为后人贡献自己的余热,体现了无私奉献的精神。
第3页：主旨与拓展
- 主旨： 全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂情感，既有离别的愁绪,也有积极乐观的人生态度和甘于奉献的崇高精神。
- 拓展： “落红”的精神在今天有什么现实意义？（可以联系到教师、医生、科学家等各行各业默默奉献的人）

第四部分：知识梳理与拓展 (1-2页)

七下古诗词知识大盘点
- 意象总结： （使用思维导图）
  - 山岳： 泰山（雄伟）、幽州台（苍凉）
  - 飞鸟/浮云： 象征自由/阻碍
  - 落花/春泥： 象征奉献与新生
  - 酒/田园： 象征生活与情感
- 情感主题： 怀才不遇、雄心壮志、人生哲理、田园生活、爱国奉献。
- 艺术手法： 借景抒情、直抒胸臆、托物言志、用典、对比。