2025高考作文怎么考？命题趋势有何新变化？

作文示例 2025年12月15日 14:19:36 99ANYc3cd6 1 0

2025年是高考改革承前启后的关键一年,全国卷的使用范围进一步扩大，共有全国卷I、全国卷II、全国卷III以及北京卷、天津卷、上海卷、江苏卷等自主命题卷，全国卷的命题思路最具代表性和风向标意义。

我们将重点解读全国卷的作文题,并简要提及其他卷的特点。

（图片来源网络，侵删）

全国卷总体特点：紧扣时代，引导思考

2025年全国卷的作文题,呈现出一个非常鲜明的共同特点：紧扣时代脉搏，引导学生将个人成长与国家发展、社会变迁紧密联系起来，进行宏大叙事下的个体思考。

这种命题导向旨在扭转过去一些考生作文“假大空”、脱离实际的问题，鼓励学生“接地气”，从身边事、亲身经历出发，展现家国情怀与责任担当，这体现了“立德树人”的根本任务，以及高考语文“服务选拔、指导教学”的功能。

分卷详细解读

全国卷I（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽）

作文题目：

据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
（图片来源网络，侵删）

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国，要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
题目解读：
- 形式创新： 这是一道“任务驱动型”材料作文，但给出了明确的写作对象（外国青年）和写作目的（帮助读懂中国），这比传统的“自选角度”更具约束性和挑战性。
- 内容开放： 12个关键词涵盖了经济（高铁、一带一路）、文化（长城、京剧、中华美食）、社会（广场舞、共享单车）、民生（食品安全、空气污染）、生态（美丽乡村）等多个维度，给学生提供了广阔的选择空间。
- 思维要求： 核心在于“形成有机的关联”，考生不能简单罗列关键词，而是要找到它们之间的内在逻辑，构建一个有深度、有逻辑的“中国故事”。
  - 正面组合： 如“高铁+移动支付”展现中国速度与科技便捷；“中华美食+美丽乡村”展现中国田园生活的诗意与美好。
  - 辩证组合： 如“共享单车+空气污染”展现发展带来的便利与挑战，体现发展的复杂性和辩证思考。
  - 古今对比： 如“长城+一带一路”，从古代的防御工事到今天的开放倡议，展现中国从封闭到开放的姿态转变。
立意方向与写作建议：
- 立意方向：
  1. 发展成就： 聚焦“高铁”、“移动支付”、“共享单车”，展现一个科技、高效、现代化的中国。
  2. 文化自信： 聚焦“中华美食”、“京剧”、“长城”，展现一个历史悠久、底蕴深厚的文化中国。
  3. 民生情怀： 聚焦“美丽乡村”、“食品安全”，展现一个关注人民福祉、追求和谐发展的中国。
  4. 辩证思考： 聚焦“一带一路”与“空气污染”，展现一个在发展中不断反思、自我完善的负责任大国形象。
- 写作建议：
  - 明确读者： 写作时要时刻想着“外国青年”的视角，用他们能理解的语言和逻辑来介绍中国，避免使用过于本土化的词汇和典故。
  - 叙事与议论结合： 可以选择一个或几个关键词作为切入点，通过具体的故事或场景引入，再进行深入的分析和议论，使文章既有温度又有深度。
  - 避免罗列： 关键词是“引子”，不是“目录”，文章的主体应该是围绕你选择的关联词展开的论述，而不是对每个词的解释。

全国卷II（青海、西藏、甘肃、内蒙古、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、辽宁、广西、海南、贵州、云南）

作文题目：
（图片来源网络，侵删）

（1）天行健，君子以自强不息。（《周易》）（2）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）（3）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）（4）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）（5）必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）（6）数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

从上面六个句子中任选两三个,结合自己的感触与思考，写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
题目解读：
- 回归经典： 与全国卷I的现代感不同，全国卷II回归中国传统文化经典，引用了六句名言警句，涵盖了《周易》、唐诗、宋词、近代思想、现代诗词等。
- 思辨性强： 题目不限定组合，鼓励学生自主进行“跨界组合”，考察学生的思辨能力和文化素养，不同的组合会产生完全不同的立意。
- 个人化表达： 题目明确要求“结合自己的感触与思考”，这给了学生更大的发挥空间，可以从个人成长、理想追求、家国情怀等多个角度切入。
立意方向与写作建议：
- 立意方向（举例）：
  1. 个人与时代： 组合（1）和（6），论述新时代青年应如何继承“自强不息”的精神，成为“风流人物”。
  2. 坚守与开拓： 组合（2）和（4），论述在坚守文化根基（“故乡明”）的同时，也要有放眼世界的胸怀（“照四方”）。
  3. 自信与担当： 组合（3）和（5），论述要敢于肯定自身价值（“自是花中第一流”），同时也要有直面现实的勇气和担当（“敢于正视”）。
  4. 传承与超越： 组合（1）和（5），论述在传承古人智慧的同时，更要有批判精神和创新勇气。
- 写作建议：
  - 精准阐释： 对所选名言的内涵要理解准确，不能断章取义或曲解原意。
  - 建立逻辑： 两三句名言之间必须有清晰的逻辑联系，或并列，或递进，或对比，形成有机的整体。
  - 联系现实： 最好的文章是将古人的智慧与当代青年的现实生活、时代背景相结合，做到“古为今用”。

全国卷III（四川、广西、贵州、云南）

作文题目：

我跟谁我都不一样！（《花木兰》台词）都一样！（《疯狂动物城》台词）

这两句充满思辨性的话,引人深思，请根据材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限（诗歌除外）。
题目解读：
- 生活化与思辨性： 题目来源于两部广为人知的动画电影台词，非常贴近学生的生活经验，降低了审题门槛。
- 核心矛盾： 题目直指一对核心矛盾——“个体独特性”与“群体共性”，这是每个人成长过程中都会思考的哲学命题。
- 开放度高： “文体不限”给予了学生极大的创作自由，可以写成记叙文、议论文、散文等多种形式。
立意方向与写作建议：
- 立意方向：
  1. 肯定独特性： 强调个性、创新、自我价值的重要性，世界因“不一样”而精彩。
  2. 肯定共性： 强调团队合作、社会规则、集体认同的重要性，融入集体才能实现更大的价值。
  3. 辩证统一（最佳立意）： 论述“不一样”与“都一样”不是对立的，而是辩证统一的，真正的“不一样”是建立在尊重和理解“都一样”的基础上的；而“都一样”的集体，也需要包容和鼓励“不一样”的存在，从而充满活力。
- 写作建议：
  - 化抽象为具体： 避免空洞说理，可以结合个人经历（如兴趣特长与学业压力）、社会现象（如多元文化与社会共识）、历史人物（如特立独行的思想家与顺应时代的改革家）等来展开论述。
  - 展现思辨过程： 在文章中清晰地展现自己的思考过程，从对单一句子的理解，到对两者关系的分析，再到得出自己的结论，让逻辑链条清晰可见。

其他自主命题卷特点简述

北京卷： 采用“二选一”模式，题目一是“说纽带”，探讨事物间的联系与沟通；题目二是“共和国，我为你拍照”，想象未来的中国图景，两题都体现了宏大叙事下的个人视角，一个侧重“关系”，一个侧重“想象”。
天津卷： 题目是“重读长辈这部书”，引导学生关注家庭、理解长辈，从生活中汲取智慧和情感，人文关怀色彩浓厚。
上海卷： 题目是“预测”，探讨“预测”对于个人生活和社会发展的意义，思辨性极强，要求学生有较强的哲学思辨能力。
江苏卷： 题目是“车”，从具体的“车”出发，引申到“交通工具”、“时代发展”、“人生历程”等，体现了由具体到抽象的命题特色，考察学生的联想和感悟能力。