仁爱版英语八年级上册教案如何高效设计？

仁爱版英语八年级上册教案

课题: Unit 3 Our Hobbies Topic: Topic 1 What's your hobby? 课时: Period 1 (1st Period of this Topic) 授课年级: Grade 8 课型: 新授课

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教学目标

1. 知识与技能目标:

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 核心词汇: 学生能够听、说、读、写并正确运用以下关于爱好的词汇：hobby, collect, stamp, coin, model plane, kite, read, watch TV, chat, surf the Internet。
   • 核心句型: 学生能够理解并熟练运用以下句型谈论自己和他人的爱好：
     • — What's your hobby?
     • — My hobby is ... / I like ... / I enjoy ...
     • — What about you? / And you?
     • — His/Her hobby is ... / He/She likes ...
   • 听的能力: 能听懂关于爱好的简短对话，获取关键信息（如：谁有什么爱好）。
   • 说的能力: 能运用核心词汇和句型，与同学进行简单的对话,谈论自己和他人的爱好。
   • 读的能力: 能读懂关于爱好的简短语篇,理解大意。
   • 写的能力: 能写出简单的句子,描述自己或他人的爱好。

2. 过程与方法目标:

   • 通过情景创设、图片展示、小组合作等方式,引导学生在真实或模拟的语境中学习和运用语言。
   • 培养学生通过观察、模仿、合作和探究来学习新知识和技能的能力。
   • 鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语,体验学习乐趣。

3. 情感态度与价值观目标:

   • 引导学生认识到拥有积极健康的爱好对个人成长的重要性。
   • 培养学生乐于与人分享、尊重他人不同爱好的良好品质。
   • 激发学生学习英语的兴趣,建立学习英语的自信心。

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教学重难点

1. 教学重点:

   • 掌握并运用核心词汇谈论爱好。
   • 熟练运用 What's your hobby? 及其回答 My hobby is ... / I like ... 进行交际。

2. 教学难点:

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 在口语交际中，准确区分和使用 hobby (单数) 和 hobbies (复数)。
   • 理解并运用 enjoy doing sth. 这一结构。
   • 能在实际情境中自然、流畅地进行关于爱好的对话。

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教学准备

• 教师准备: 多媒体课件、单词卡片、图片（各种爱好的图片）、录音机或电脑。
• 学生准备: 课本、练习册、笔记本。

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教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Step 1: 导入 (Lead-in) (5 mins)	Greetings: "Good morning, class! How are you today?" Show and Tell: 展示几张明星或卡通人物的图片（如：周杰伦喜欢打篮球，孙悟空喜欢打妖怪）。 "Look, this is Jay Chou. What does he like doing? He likes playing basketball." "This is Sun Wukong. He likes fighting monsters." Brainstorm: "Boys and girls, everyone has things they like to do in their free time. What do you like to do? Let's have a competition. Say out your activities." (在黑板上写下学生说出的动词短语，如 play basketball, sing songs 等)。	师生问好。 观看图片，思考并回答老师的提问。 积极思考，举手说出自己喜欢的活动，参与头脑风暴。	通过学生熟悉的人物和有趣的活动，快速吸引学生注意力，自然地引出 "like doing sth." 的句型，为新课学习做好铺垫。
Step 2: 呈现 (Presentation) (15 mins)	Introduce the new word "hobby": "We all like doing different things. These are our hobbies." (板书并领读 hobby /ˈhɒbi/，强调其复数形式 hobbies /ˈhɒbiz/)。 "Playing basketball is Jay Chou's hobby. Singing is my hobby." Teach new vocabulary: 利用PPT展示各种爱好的图片和单词：collect stamps, collect coins, make model planes, fly kites, read books, watch TV, chat with friends, surf the Internet。 采用 "看图-读词-跟读-拼写" 的方式教学，并注意纠正发音。 Present the key sentences: 播放1a部分的录音，让学生初步感知对话内容。 再次播放录音，逐句播放并讲解。 板书核心句型： — What's your hobby? — My hobby is ... / I like ... / I enjoy ... 特别讲解 enjoy doing sth. (喜欢做某事)，并举例 I enjoy reading books.	认真听讲，理解 hobby 的含义。 观看图片，学习新的词汇和短语，跟读并尝试记忆。 听录音，理解对话大意。 跟随老师学习核心句型，理解其用法和区别。	系统地呈现新词汇和核心句型，由浅入深，符合学生的认知规律，通过听、说、看等多种感官刺激，加深学生对新知识的印象。
Step 3: 练习 (Practice) (10 mins)	Mechanical Practice (机械性练习): Pair Work: 让学生两人一组，看课本1a的图片，模仿录音进行跟读练习，教师巡视，纠正发音和语调。 Meaningful Practice (意义性练习): Ask and Answer: 教师与一名学生示范对话： T: Hi, Kangkang. What's your hobby? S1: My hobby is reading books. What about you, teacher? T: My hobby is collecting stamps. I enjoy it very much. 然后让学生两人一组，使用1a的图片进行替换练习，谈论图片中人物的爱好。 Game: "Guess My Hobby" 请一位学生上台，用动作或语言描述自己的爱好（但不能说出单词），其他学生猜："Is your hobby ...?"	两人一组，模仿录音朗读对话，注意语音语调。 在小组内进行问答练习，运用所学句型。 积极参与游戏，用英语描述或猜测爱好，在轻松的氛围中巩固所学知识。	从机械模仿到意义操练，再到趣味游戏，层层递进，帮助学生从“知道”过渡到“会用”，提高语言的实际运用能力，活跃课堂气氛。
Step 4: 应用 (Production) (10 mins)	Survey (小调查): "Now, let's do a survey about your classmates' hobbies." 在PPT上展示调查表格：	Name	Hobby
Step 5: 总结与作业 (Summary & Homework) (5 mins)	Summary: 师生共同回顾本节课所学的主要内容：hobby, hobbies 以及谈论爱好的核心句型。 "What have we learned today? Let's say it together." Homework: 基础作业: 熟读并背诵1a的对话。 巩固作业: 完成练习册上对应的练习题。 * 拓展作业: 写一篇短文，介绍你自己的爱好以及你家人的爱好，要求至少使用5个本课所学的词汇和2个核心句型。	跟随老师一起回顾本课重点，加深记忆。 记录作业要求，明确课后任务。	及时总结，帮助学生构建知识体系，布置分层作业，既巩固了基础知识，又为学有余力的学生提供了拓展空间，体现了因材施教的原则。

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板书设计

                          Unit 3 Our Hobbies
                            Topic 1
      Key Vocabulary:              Key Sentences:
      hobby /ˈhɒbi/ (hobbies)      — What's your hobby?
      collect stamps               — My hobby is ...
      collect coins                — I like ...
      model plane                  — I enjoy doing sth.
      fly a kite
      read books
      watch TV
      chat with friends
      surf the Internet
      (左侧可留出空间用于展示学生的头脑风暴成果或调查报告)

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教学反思

本节课的设计力求体现以学生为主体的教学理念，通过多样化的活动，如情景导入、小组合作、游戏和调查,激发了学生的学习兴趣和参与热情。

• 成功之处:

  1. 教学环节过渡自然，层层递进,符合学生的认知规律。
  2. “小调查”活动有效地将语言知识转化为实际交际能力，学生参与度高,课堂气氛活跃。
  3. 多媒体和图片的运用直观、生动,帮助学生更好地理解和记忆词汇。

• 待改进之处:

  1. 在“Pair Work”环节，部分内向的学生可能开口较少，下次可以尝试将小组配对得更巧妙，或给予更明确的任务分工,鼓励所有学生参与。
  2. 对于 enjoy doing sth. 的语法点，可以设计一个更简短的填空或选择题练习,以帮助学生更清晰地掌握其结构。
  3. 时间控制上，最后的“报告”环节可能会有些紧张,可以考虑将部分报告作为下节课的复习内容。

总体而言，本节课基本达成了预设的教学目标,但在关注个体差异和语法细节的深度挖掘上仍有提升空间。